幼兒園大班美術(shù)活動教案模板集錦[2篇]
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)活動教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術(shù)活動教案模板1
一、設(shè)計意圖:
上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書,班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識知識,我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課,在幼兒已基本認識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
二、活動名稱:海底世界
三、活動目標:
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術(shù)活動,體驗"變魚"過程帶來的快樂。
四、活動準備:
1.大排筆、藍色顏料、油畫棒,大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動過程
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:"小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天,老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒猜測。
師:咦,海底的魚都去哪里了呢?
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫,并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆,教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,刷在畫紙上。師:沒關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問:"你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?"小結(jié):海底世界的魚有的大有的'小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長長的彎彎曲曲的,它們不僅長的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法,提問:為什么魔術(shù)筆能變出魚?
小結(jié):先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,圖案就能顯現(xiàn)出來了,這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT,請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚的顏色沒有變出來,真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看。"
三、操作部分。
1、提出操作要求。
。1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫,畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時要用力些,要把整條魚都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
。2)在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會滴的到處都是。
。3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時擦干凈。
2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
展示幼兒作品,請個別幼兒上來介紹自己的畫,說說是什么魚?它在做什么?請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方?為什么?
幼兒園大班美術(shù)活動教案模板2
活動目標:
1、在已有技能的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,進行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴散性思維,引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的作品。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準備:
1、活動前寫生過玩具大象,豐富有關(guān)大象的粗淺知識。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干,布置小貓幼兒園場景,各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
4、音樂磁帶:《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》
活動過程:
。ㄒ唬┮怨适虑榫耙鹩變号d趣。
1、在音樂《摘果子舞》中,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師:今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),讓我們聽著音樂,跳著舞在“草地上”坐下來。
2、出示玩具大象,引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師:看,誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,我們和貝貝問個好。ㄘ愗惡茫。
師:大象貝貝想找份工作。它先來到面包房,做了一只又大又香的大面包?墒敲姘罅,小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說,你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了,就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了。
它走啊走啊,咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢,原來是小貓幼兒園的老師病了,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。
。ǘ┞(lián)想創(chuàng)作
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說
幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。
師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。
師:老師有許多的本領(lǐng),每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會帶小貓們一起做什么呢?
師根據(jù)幼兒的回答,依次出示不同的姿態(tài)。
師:貝貝老師會帶小貓們學(xué)唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手還在指揮呢。
師:它還會帶小貓們跳舞,看它站在地上,兩只手擺著不同的姿勢。
師:大象它有什么本領(lǐng)呢?它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等,讓幼兒大膽表達自己的想法,引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)
3.討論作畫方法:
師:小朋友有許多的猜想,今天,請幼兒將自己的想法畫在紙上,想一想,這張畫上應(yīng)該有誰?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大,我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比,小貓應(yīng)該畫的怎樣?
師:你們看,大象坐在草地上,伸長鼻子做滑梯,小貓們在它身上,鼻子上玩呢。◣熯呎f邊演示畫面布置)
師:我們把猜想畫出來,還要想一想,貝貝老師和小貓們在什么地方,我們用不同的線條來裝飾一下,把畫面畫的更漂亮。
。ㄈ┯變鹤鳟,教師指導(dǎo),音樂鋼琴曲。
1、交代要求
師:今天,老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時候要注意:別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己的猜想,要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手,把畫送到老師這里,再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導(dǎo)
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導(dǎo)幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。
d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
(四)講評
1、展示所有幼兒的作品,在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。
師:哇!大家的畫好漂亮!我們每個小朋友都完成了自己的作品,你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。
師:現(xiàn)在,我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)
2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。
師:貝貝老師帶小貓們做了許多事,小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事,好嗎?
。ń處熞圆煌瑑(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事,幼兒先自由講述,后請一名幼兒講完整。)
師:幼兒園放學(xué)了,大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走:"貝貝老師,我們喜歡你,你就做我們的老師吧!"貝貝高興地笑笑,它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了,讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個圓圈舞,好嗎?
3、師生一起圍成圈跳起舞,在音樂聲中離開活動室,和客人老師再見。
活動反思:
《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂故事入手,故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中,我用講故事的方式創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)意境,分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進入到了新課的學(xué)習(xí)。
其次,對于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識進行講解,降低演唱的難度,形象、直觀、學(xué)生感興趣,并且能夠準確掌握;老鼠的“念白”部分用動作表演形象的鞏固強化;歌曲表演環(huán)節(jié),運用肢體語言與學(xué)生交流,在學(xué)生深刻了解故事寓意后,激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編,師生共同在表演中體驗歌曲的意境。
本次教學(xué)后感觸很多,由于歌曲較長,用一課時的時間并沒有達到預(yù)設(shè)的效果,教學(xué)環(huán)節(jié)時間的`掌控不夠好。在教學(xué)中對于歌曲的學(xué)唱過多的放手,使重點不夠突出,歌詞記憶不深,“啊”的部分應(yīng)該強調(diào)控制氣息的連貫,注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué),給學(xué)生更多自主活動的空間,但又不敢真正做到民主,擔心不能收放自如。其實,孩子的潛力是無窮的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時,大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚起長鼻子、大象扇耳朵等動作來模仿,學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此,為學(xué)生提供寬松的氛圍,自主的空間,更能激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力,學(xué)生也會有超乎想象的表現(xiàn)。當然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮,教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面。
總之,每一次的教學(xué)實踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎。作為走進新課程的音樂教師,我必須對以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗和課堂教學(xué)模式重新審視,關(guān)注自己的教學(xué)行為,自覺適應(yīng)音樂新課程的變化,在和學(xué)生共同體驗,對教學(xué)的不斷反思中,我將和新課程一起成長。
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