(熱)美術(shù)教案6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教材分析:
《變體美術(shù)字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》(人教版)七年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計(jì)應(yīng)用”中的一個(gè)主題活動(dòng)。本單元以設(shè)計(jì)制作板報(bào)為線索,以美術(shù)字設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛,實(shí)用價(jià)值高,是本單元教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。
學(xué)生分析:
初一學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力,有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。在小學(xué)美術(shù)課上接觸過(guò)變體美術(shù)字,在生活中也見(jiàn)到過(guò)不少變體美術(shù)字,上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書(shū)寫(xiě)方法,這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。
教學(xué)方法:
1.圖例的搜集與斟選盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系社會(huì),加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性,這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。
2.知識(shí)要點(diǎn)的講解,采用提出問(wèn)題──欣賞實(shí)例──分析討論──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗(yàn)檢測(cè)的方法,引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人,教師適時(shí)加以引導(dǎo)總結(jié),起到了“四兩撥千斤”的作用。
3.作業(yè)的布置結(jié)合制作元旦和圣誕賀卡設(shè)計(jì)變體美術(shù)字,體現(xiàn)時(shí)效性,知識(shí)于生活,應(yīng)用于生活,這樣學(xué)生既體會(huì)到了學(xué)習(xí)的價(jià)值,也為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。
2.技能目標(biāo):掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法
3.情感目標(biāo):感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。
教學(xué)重點(diǎn):
變體美術(shù)字的變化范圍和變化方法。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字。
教具準(zhǔn)備:
1.變體美術(shù)字圖例。
2.多媒體教學(xué)。
學(xué)具準(zhǔn)備:
1.收集生活中常見(jiàn)的變體美術(shù)字。
2.繪畫(huà)本、鉛筆橡皮、直尺、水彩筆等。
課型:
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)過(guò)程:
上課前走到學(xué)生中間,檢查學(xué)生是否收集了變體美術(shù)字圖例,工具是否帶齊,與學(xué)生簡(jiǎn)要交流是否了解變體美術(shù)字。
導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,今天老師為你們帶來(lái)了幾位新朋友,大家看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?(打開(kāi),伴隨音樂(lè)播放生活中學(xué)生常見(jiàn)的變體美術(shù)字圖例:可口可樂(lè)、金絲猴、夢(mèng)幻西游等)
學(xué)生紛紛回答:認(rèn)識(shí)。
教師啟發(fā):它們屬于什么美術(shù)字,這些字有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答:這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字,看起來(lái)形象、生動(dòng)、活潑、很吸引人。(部分學(xué)生能回答出來(lái))
教師總結(jié):回答的非常好,今天這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)變體美術(shù)字。
板書(shū)課題:變體美術(shù)字。
講述新課:
活動(dòng)一:展示與交流
每小組選一位學(xué)生上講臺(tái)在實(shí)物展臺(tái)上展示自己收集的變體美術(shù)字字例,并講解其特點(diǎn)。學(xué)生講完后,教師帶頭鼓掌,給予鼓勵(lì)。
教師總結(jié):同學(xué)們搜集的資料非常豐富,講解的也非常精彩,說(shuō)明大家的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)。并引出概念:變體美術(shù)字是把字的筆畫(huà)和外形進(jìn)行變化裝飾而形成的美術(shù)字,它形象、生動(dòng)、有趣,廣泛的應(yīng)用在商品包裝、廣告宣傳、報(bào)紙雜志等方面。
活動(dòng)二:探究變體美術(shù)字的變化范圍
本活動(dòng)采用:提出問(wèn)題──出示典型圖例(觀察、比較、分析、討論)──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗(yàn)檢測(cè)的步驟開(kāi)展。
1.提出問(wèn)題:變體美術(shù)字是把字的那些部分進(jìn)行變化?
2.出示典型圖例:星星詩(shī)刊(變筆畫(huà))、群星爭(zhēng)艷(變字型)、音樂(lè)會(huì)(字型筆畫(huà)一起變)
3.學(xué)生回答(教師此時(shí)可提問(wèn)不同層次的學(xué)生)
4.教師總結(jié):A、筆畫(huà)變 B、字型變 C、筆畫(huà)字型一起變
5.檢驗(yàn)檢測(cè):舉出字例,讓學(xué)生判斷是哪種變化方法
活動(dòng)三:探究變體美術(shù)字的變化方法
出示多種變化方法設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字例,由學(xué)生討論分析,在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的規(guī)律:
1.筆畫(huà)裝飾
2.背景裝飾
3.連筆
4.折帶
5.象形
6.陰影、倒影
活動(dòng)四:我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師
。ń(jīng)過(guò)活動(dòng)二、三,學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律,活動(dòng)四即是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也是打開(kāi)學(xué)生思維,最終完成設(shè)計(jì)作業(yè)的必要過(guò)程)
以漢字 “雪山”為例,啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字,可以用那些方法設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的設(shè)計(jì)思路。最后出示“雪山”的變體美術(shù)字設(shè)計(jì)方案之一,學(xué)生對(duì)這個(gè)方案可能認(rèn)同,也可能有不同的意見(jiàn),對(duì)于學(xué)生的不同見(jiàn)解,教師要給予肯定,并鼓勵(lì)其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計(jì)方法,以拓寬思路。
活動(dòng)五:設(shè)計(jì)實(shí)踐
布置作業(yè):運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的變體美術(shù)字的知識(shí),把“元旦快樂(lè)”“圣誕快樂(lè)”設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字,應(yīng)用到下節(jié)課元旦賀卡和圣誕賀卡制作上。
。ǘ嗝襟w上出示與元旦和圣誕相關(guān)的圖片素材,讓學(xué)生作為參照。)
學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程中,教師巡回輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
。ㄅR近元旦節(jié)和圣誕節(jié),根據(jù)學(xué)生的要求,加入了賀卡制作的教學(xué)內(nèi)容,本次作業(yè)的設(shè)計(jì),達(dá)到了學(xué)以致用的目的,學(xué)生情緒很高,非常樂(lè)意完成)
活動(dòng)六:評(píng)價(jià)與拓展
學(xué)生完成作業(yè)后,在四人小組內(nèi)展示交流,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),并推舉一到二人的作品拿到實(shí)物展臺(tái)上展示。在展示的過(guò)程中,由設(shè)計(jì)者講解設(shè)計(jì)構(gòu)思,并由全體同學(xué)評(píng)議,教師以鼓勵(lì)為主,給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié):同學(xué)們,大家設(shè)計(jì)的`非常好,希望你能把自己設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字應(yīng)用到下節(jié)課的賀卡制作中,也希望同學(xué)們?cè)谏钪辛粜挠^察,設(shè)計(jì)出更多更好的變體美術(shù)字作品!
教學(xué)反思:
教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)靜止的文本,課堂教學(xué)卻是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,有效的教學(xué)需要巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),但僅僅有教學(xué)設(shè)計(jì)并不一定能上好一節(jié)課。課堂動(dòng)態(tài)生成的情況總是在變化的,高效率的課堂教學(xué)要求教師要有敏銳的觀察能力,靈活的應(yīng)變能力,要能夠駕馭課堂上出現(xiàn)的各種“突發(fā)事件”。
本節(jié)課基本上是成功的,但由于教的班級(jí)比較多,各個(gè)班的情況不同,學(xué)生之間的差異比較大,怎樣適應(yīng)各個(gè)班級(jí)不同的情況,怎樣讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,仍是需要長(zhǎng)期研究的課題。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2.鍛煉幼兒撕紙的小手的靈巧性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫(huà)片:媽媽在哪里
2.紙盆(人手一個(gè)),彩紙做成的'配料(如:菜葉、荷包蛋、肉等)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō),你的媽媽是干什么工作的?(讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō))
小朋友的媽媽工作很辛苦,下班后,要給小朋友做飯,洗衣服。
2.今天,我們給媽媽做一碗面條好不好?
二、展開(kāi)
1.歌曲《我的好媽媽》
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《我的好媽媽》引起興趣
我們給媽媽端上一杯茶,再來(lái)做一碗面。
2.給媽媽做面條
。1)演示操作:
出示盤(pán)子
撕紙面條
粘貼一點(diǎn)配料。
3.幼兒做面條:
。1)提醒幼兒一條一條的撕紙
。2)放在盤(pán)子里
。3)用彩紙撕配料
4.送面條
(1)送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說(shuō)一什么好聽(tīng)的話呢?
讓媽媽聽(tīng)了心里甜甜的。
。2)幼兒相互說(shuō)一說(shuō),對(duì)媽媽說(shuō)的話
三、結(jié)束
動(dòng)畫(huà)片《媽媽在哪里》
小朋友,你們看看動(dòng)畫(huà)片里的媽媽在哪里?在干什么?
有時(shí)間我們?cè)俳o動(dòng)物媽媽做一碗面好不好?
讓幼兒在自然輕松的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:在賞析中初步認(rèn)識(shí)展示設(shè)計(jì),理解展示設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)和設(shè)計(jì)類型。
過(guò)程與方法:在欣賞學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受展示設(shè)計(jì)的實(shí)用性。
情感態(tài)度價(jià)值觀:在欣賞評(píng)述中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
展示設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用基本特點(diǎn)進(jìn)行和改進(jìn)生活中的展示設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入
假設(shè)學(xué)校將組織一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展,你們將怎么布置?
生:……
師:……其實(shí)布置一個(gè)美術(shù)作業(yè)展,將涉及到很多問(wèn)題,比如說(shuō)場(chǎng)地的安排、現(xiàn)場(chǎng)的布置、海報(bào)的設(shè)計(jì)制作與張貼、展板的制作等等。這一系列問(wèn)題的解決,需要同學(xué)們靜靜地去思考。這思考的過(guò)程其實(shí)就是一種設(shè)計(jì),也是我們今天美術(shù)課上的主題:展示設(shè)計(jì)。
二、賞析
1、綜合性藝術(shù)
師:我們首先來(lái)欣賞摩托車展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景圖片。仔細(xì)觀察,在照片中你看到了什么?在這個(gè)摩托車展示設(shè)計(jì)包含了哪些設(shè)計(jì)?
生:標(biāo)志設(shè)計(jì)(字體設(shè)計(jì))、廣告設(shè)計(jì)、展臺(tái)設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)……。
師:從這個(gè)展示案例中,我們可以知道展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的藝術(shù)形式,這正是展示設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn),綜合。
師:展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的綜合性藝術(shù)。
2、主題性藝術(shù)
師:在正大摩托車展示設(shè)計(jì)中,所有設(shè)計(jì)門(mén)類的全面出動(dòng),都指向什么目的?為了宣傳產(chǎn)品,為了讓觀眾能夠購(gòu)買產(chǎn)品,這是這個(gè)展示案例的唯一的目的,也是展示設(shè)計(jì)的又一特點(diǎn),主題性。師:展示設(shè)計(jì)是具有主題性的綜合藝術(shù)。
3、審美性藝術(shù)
師:是不是所有的展示設(shè)計(jì)都能夠讓人怦然心動(dòng)、過(guò)目不忘呢?我們一起來(lái)欣賞同是摩托車展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景照片,你會(huì)喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)?為什么?生:……
師:形態(tài)、色彩、照明、文字、圖像,這些正是展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素,有效地刺激了觀眾的感官,給觀眾留下了深刻的印象。師:展示設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性的藝術(shù),所以評(píng)判展示設(shè)計(jì)的好與不好,肯定不是簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)。但若要非用一個(gè)角度去展示設(shè)計(jì)好壞優(yōu)劣的話,這個(gè)角度就是審美的角度。這是展示設(shè)計(jì)的第三個(gè)特點(diǎn):審美性。
三、展示設(shè)計(jì)的類型
師:生活中類似剛才欣賞的展示設(shè)計(jì)場(chǎng)景,你還能舉例嗎?生:文峰中的服裝展示設(shè)計(jì)、電器展示設(shè)計(jì)、化妝品展示設(shè)計(jì)等……。師:這些都屬于商業(yè)展示設(shè)計(jì)。師:除了商業(yè)展示設(shè)計(jì)以外,你還看到過(guò)哪些展示設(shè)計(jì)?生:討論、交流。(江海風(fēng)情園中的海門(mén)歷史博物館、文化展、剛才講到的畫(huà)展布置、校史陳列室的'布置等……)。(圖片展示活動(dòng)照片)師:剛才我們欣賞的活動(dòng)照片中也包含著展示設(shè)計(jì),不管精彩與否,總之我們的生活中到處有展示設(shè)計(jì)的存在。它包含的類型有很多,主要有商業(yè)展示設(shè)計(jì)、博物館陳列設(shè)計(jì)、展覽會(huì)設(shè)計(jì)、科技館設(shè)計(jì)……展示藝術(shù)是實(shí)用性很強(qiáng)的藝術(shù)。
四、歸納
師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你們對(duì)展示設(shè)計(jì)有沒(méi)有更深的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)大家歸納一下。生:……師:剛才同學(xué)們歸納了展示設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn):綜合性、主題性、審美性和展示設(shè)計(jì)的主要類型:商業(yè)展示設(shè)計(jì)、博物館展示設(shè)計(jì)、科技館展
示設(shè)計(jì)和展覽會(huì)設(shè)計(jì)。下面我們就運(yùn)用這些知識(shí)一起去欣賞、幾組展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景圖片。
五、欣賞、思考
1、化妝品展示設(shè)計(jì)
a.屬于什么樣的展示設(shè)計(jì)?(商業(yè)展示設(shè)計(jì))b.包含了哪些設(shè)計(jì)?(……增加“包裝設(shè)計(jì)”)c.喜歡哪些設(shè)計(jì)?為什么?
2、米其林博物館
a.這是一個(gè)博物館b.米其林博物館的主題?(展示輪胎的博物館)法國(guó)米其林博物館各朝各代的輪胎紀(jì)念物,向人們述說(shuō)了米其林輪胎的發(fā)展歷程。c.欣賞更多的照片。米其林博物館的門(mén)面,
標(biāo)志設(shè)計(jì)是由幾部分組成的?(文字和圖像---吉祥物)吉祥物設(shè)計(jì):吉祥物的設(shè)計(jì)為博物館的展示增添了親和、自然和歡樂(lè)的氣氛。d.博物館是按若干個(gè)版塊陳列的,每個(gè)版塊都有主題,你們知道這個(gè)版塊的主題是什么嗎?提示:①根據(jù)時(shí)間展示-----輪胎的發(fā)展。②根據(jù)照片內(nèi)容---輪胎的質(zhì)量(有體育比賽中使用的、有在崎嶇不平的山道上使用的。)
師:通過(guò)米其林博物館展示案例的欣賞,再一次讓我們更深地理解了展示設(shè)計(jì)是具有主題性的綜合藝術(shù)形式。
3、運(yùn)動(dòng)服裝展示設(shè)計(jì)
a.屬于商業(yè)展示設(shè)計(jì)b.你喜歡哪些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)?為什么?。展臺(tái),像藍(lán)球架,讓人聯(lián)想到運(yùn)動(dòng),內(nèi)含的設(shè)計(jì)達(dá)到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一;映像(電視機(jī))設(shè)計(jì)元素的增加,全面調(diào)動(dòng)了觀眾的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),發(fā)揮了最有效的市場(chǎng)作為,實(shí)現(xiàn)了最有效的形象傳播。
4、上海科技館
a、什么場(chǎng)景?博物館還是科技館?這是上海科技館中其中的一個(gè)蜘蛛展,通過(guò)精美的圖片,借助現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段再現(xiàn)了蜘蛛的生活。上?萍拣^的設(shè)計(jì),不僅在內(nèi)容上是科學(xué)的,而且在整個(gè)設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了科學(xué)性和藝術(shù)性。
b.仔細(xì)觀察照片,你們看到了什么?屬于什么設(shè)計(jì)?展廳設(shè)計(jì)(多扇門(mén)的設(shè)計(jì),便于人群的流動(dòng)和疏散,具有人文性和科學(xué)性)、模型設(shè)計(jì)、展板設(shè)計(jì)、音響設(shè)計(jì)(以有線電話機(jī)造型的語(yǔ)音設(shè)備,一是方便孩子的使用,二是不會(huì)遺失,具有科學(xué)性)。通過(guò)圖片的欣賞,我們又了解了幾個(gè)設(shè)計(jì)元素,讓我們更深地體會(huì)了展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的綜合性藝術(shù)。
5.欣賞:欣賞教材圖片,每小組一幅,說(shuō)說(shuō)哪些細(xì)節(jié)突現(xiàn)了展示設(shè)計(jì)的審美性特點(diǎn)?
六、作業(yè)
以小組為單位,根據(jù)教材“展覽現(xiàn)場(chǎng)”照片為例,假設(shè)這是學(xué)校組織的一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展的展覽現(xiàn)場(chǎng),你們將如何改進(jìn)?提示:改進(jìn)設(shè)計(jì)時(shí)要圍繞展示設(shè)計(jì)的三個(gè)特點(diǎn)入手。思考:為什么要改進(jìn)?如何改進(jìn)?為什么這樣改?
教師巡回輔導(dǎo)時(shí)提示:
1、綜合性特點(diǎn):展區(qū)的空間設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、展板設(shè)計(jì)、展臺(tái)設(shè)計(jì)……2、主題性特點(diǎn):根據(jù)美術(shù)作業(yè)的形式設(shè)定小主題,也可以根據(jù)班級(jí)設(shè)計(jì)小主題…繪畫(huà)作業(yè)、設(shè)計(jì)作業(yè)、書(shū)法作業(yè)……3、審美性特點(diǎn):展覽現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì),包括展區(qū)、展板、展臺(tái)等設(shè)計(jì)都很單一……
學(xué)生交流,,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
八、結(jié)束
教學(xué)反思
學(xué)生基本了解和掌握了展示設(shè)計(jì)的基本要素。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力,提高學(xué)生的審美能力;
2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法;
3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作能力;
4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):初步掌握蘿卜的雕刻方法。(如刻、翻折、嵌等)
教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。
欣賞、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫(huà)。
2、提問(wèn):你們能說(shuō)說(shuō)都看到哪些可愛(ài)的形象?
3、教師板畫(huà)蘿卜。
4、揭示課題,板書(shū)“雕”。
今天這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻、裝飾,讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。
1、師生問(wèn)好。
2、欣賞“蘿卜王國(guó)”。
3、仔細(xì)觀察畫(huà)面,描述在舞會(huì)上看到的形象。
4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。
本課采用探究式課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究,在自主學(xué)習(xí)中探究,在質(zhì)疑問(wèn)難中探究,在問(wèn)題解決中探究,在實(shí)踐活動(dòng)中探究;采用研究性學(xué)習(xí),小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段進(jìn)行。
一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有:
1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會(huì)上的形象,掌握觀察方法,為學(xué)生的想作鋪墊。
2、欣賞教師的范作(制作成動(dòng)畫(huà))激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
3、學(xué)生通過(guò)欣賞能提出疑問(wèn)(這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的?)確立本課探索研究的主題。
二、主體參與,實(shí)踐探索
1、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。
。ǜ鶕(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看,它可以做個(gè)什么形象?)
2、小結(jié)。
根據(jù)蘿卜的外形,顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。
3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí):
請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜(與前一個(gè)不同)用“依物賦形”的方法來(lái)想想看,它又可以做什么形象?
4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品(獅子),滲透常用雕刻方法技巧的示范。
5、提出疑問(wèn):如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦?
6、出示制作要求,鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過(guò)程中繼續(xù)探索新方法,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
a、發(fā)揮想象,大膽構(gòu)思。
b、分組合作,創(chuàng)編木偶劇。
c、細(xì)心雕刻,注意安全。
7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
1、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。
2、根據(jù)另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象,激活思維,為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊。
3、學(xué)生一起討論,出謀劃策,協(xié)助老師完成一件雕刻作品,在解決問(wèn)題中掌握雕刻方法技巧。
4、回答問(wèn)題。
。ǜ鶕(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法)
5、明確制作要求,小組合作。
①各小組在輕緩的音樂(lè)中創(chuàng)作,并創(chuàng)編木偶劇。
、谙蚶蠋煛⑼瑢W(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,師生共同交流研究。
這一階段是本節(jié)課的重要組成部分,是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。其教學(xué)目標(biāo)是:
1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的`能力;2、通過(guò)探索、研究掌握雕刻方法、技巧;3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造;4、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
這一階段中最大限度的減少了教師的講授,最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí),在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中增知,在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新,這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問(wèn)題,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決,方法讓學(xué)生自主尋找,如翻折等方法的靈活運(yùn)用,蘿卜的顏色搭配,如何使自己的作品更精致,更完美等。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究。
這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流,采用個(gè)人、小組、集體等形式。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識(shí)不僅是通過(guò)教師傳授獲得的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用,形成個(gè)體的知識(shí)建構(gòu);另一方面通過(guò)交流,學(xué)生可以聽(tīng)到不同的見(jiàn)解,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的。
三、作品交流、欣賞評(píng)價(jià)
1、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景,
2、拉出幕布,鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇,欣賞作品。
3、評(píng)價(jià)作品。
小組表演木偶劇,互相展示作品,欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是:
1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅,再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。
3、在欣賞交流中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)。
五、拓展延伸
1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。
2、提問(wèn):根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟。
3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品圖片。
1、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。
2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品,感受美,拓寬視野。
六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵(lì)的方式。
由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法,為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí),從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限,學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的,這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品,這本身便是一種無(wú)聲的激勵(lì),同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路:原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外,讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻,美化生活。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生了解有關(guān)菊花的知識(shí),學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法,花卉的技巧特點(diǎn),用寫(xiě)意國(guó)畫(huà)表現(xiàn)菊花。
2、感受中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味,進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。
3、學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品,并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的菊花寫(xiě)意畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面的構(gòu)圖,布局,把握菊花的外形特點(diǎn) 教具:
1、學(xué)生用具:中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆若支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條,一支為羊毫用于點(diǎn)、染色(如大白云)}、調(diào)色盤(pán)、水罐、毛氈、八開(kāi)生宣紙。
2、教師用具:繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí),練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課
1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
2、謎語(yǔ)導(dǎo)入:“瓣兒彎彎象卷發(fā),寒風(fēng)冷雨它不怕,百花凋謝它開(kāi)花!保▽W(xué)生猜)
天氣已變冷,很多花都已凋謝了,只有菊花不怕冷,不畏嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)放著。
3、觀察菊花,我們教室里有兩盆菊花開(kāi)得正艷,一盆黃色的,一盆白色的,除此之外,你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花?
二、講授新課
1、老師也搜集了一些菊花的圖片,想不想欣賞一下?(學(xué)生欣賞菊花圖片)
2.菊花品種繁多,顏色豐富,為歷代文人和畫(huà)家所贊頌詩(shī)人賞菊頌菊,留下了許多贊美菊花的詩(shī),一起朗誦菊花,感受一下詩(shī)人對(duì)菊花的贊美:(課件出示《菊花》詩(shī))
3.詩(shī)人描寫(xiě)的菊花美,畫(huà)家筆下的菊花更美,歷代有很多畫(huà)家也留下了珍貴的作品,我們一起來(lái)欣賞一下:
。ㄕn件出示菊花作品)分別欣賞畫(huà)家吳昌碩、齊白石及當(dāng)代畫(huà)家的作品。
欣賞小朋友的畫(huà),你來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)的怎么樣?
相信同學(xué)們畫(huà)的會(huì)更好,有沒(méi)有信心?
4、今天我們就學(xué)習(xí)中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)——菊花
老師給同學(xué)們帶來(lái)了一副菊花圖,結(jié)合菊花實(shí)物,認(rèn)真觀察,菊花是由 哪幾部分構(gòu)成?(——菊葉、菊枝、菊花)
花是由什么形狀的花瓣組成的?——由尖頭橢圓形組成的
現(xiàn)在老師給同學(xué)們做一下示范,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看,注意畫(huà)法步驟。
5、作畫(huà)步驟:
邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示(貼出空白生宣紙)
首先我們必須了解:菊花的花和葉,均需枝干支撐,花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭,后穿枝條。而后添葉,也可先畫(huà)花頭,次畫(huà)葉,最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn),沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法:
、佼(huà)花:先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨,等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]
、诋(huà)枝:用筆可曲可直、要有節(jié)奏,不可太直,可中鋒,可側(cè)鋒,要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]
、郛(huà)葉:先用毛筆蘸淡墨(可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà),趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈)[畫(huà)后板書(shū)]
。ǔ鍪痉植讲襟E圖)
師小結(jié):畫(huà)花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最基本的枝法特點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí),提出要求:
練習(xí)寫(xiě)意菊花:
1.用筆—有中鋒、側(cè)鋒變化
2用墨—有濃淡干濕變化
3造型—符合菊花的特點(diǎn)
4.構(gòu)圖—完整
4.落款—工整,大小合適
四、巡回指導(dǎo) (巡回檢查,作畫(huà)方法是否得當(dāng),及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正)
1、提示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆,要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
五、小結(jié)
1、展示畫(huà)好的作業(yè)
2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應(yīng)注意的地方
六、布置課外學(xué)習(xí)
欣賞以菊花為題材的`美術(shù)作品,思考畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)菊花的,怎樣通過(guò)菊花表達(dá)作者思想感想的?如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。
第二課 寫(xiě)意荷花教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)荷花的寫(xiě)意畫(huà)法,使學(xué)生了解國(guó)畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn),提高學(xué)生中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)能力。
2、體會(huì)和感受國(guó)畫(huà)的筆墨情趣,生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣,體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格 。
3、提高學(xué)生的審美能力,突出美術(shù)特色,滲透人格、品德教育,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。理解和感受國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。初步掌握潑墨法與破墨法的技法
2、教學(xué)難點(diǎn):墨色濃淡的把握以及用筆的方法
三、教具準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、范畫(huà)、寫(xiě)意畫(huà)用具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:生宣紙、一得閣墨汁、毛筆、畫(huà)氈等。
四、教學(xué)方法:圖片欣賞與示范講解相結(jié)合。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1,開(kāi)始上課,師: “我們生活在一個(gè)多彩的世界里,在這多彩的世界里因?yàn)橛谢ǘ@得更美麗,甚至一些古人也特愛(ài)花,尤其是一些文人墨客更喜愛(ài)一種花,雖生在污泥中,卻是潔凈無(wú)比。我們用出“出污泥而不染”這幾個(gè)字來(lái)贊美它,它就是荷花。出示課題(中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)-荷花)
同學(xué)們喜歡荷花嗎?說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的荷花?你對(duì)荷花的了解。(學(xué)生從荷花的結(jié)構(gòu)講解)亭亭玉立的嬌艷的花朵,碩大的荷葉等
我也很喜歡荷花,所以我搜集了一些圖片和大家一起欣賞一下。
2,課件欣賞圖片
美術(shù)教案 篇6
教材分析:
雨是生活中最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,下雨時(shí),我們不難看到孩子們?cè)谟曛斜寂、嬉戲的情景,在兒童看?lái),下雨是一件有趣而令人激動(dòng)的事情。?
教材把《下雨啦》安排在第7課,對(duì)于大部分北方地區(qū)來(lái)說(shuō),這時(shí)正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿,能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片,是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察,豐富聯(lián)想,引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫(huà)練習(xí)課,一般說(shuō)來(lái),孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨:用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小,畫(huà)出自己對(duì)雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng),有的可能是真實(shí)的回憶,也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的.想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來(lái)某些啟發(fā)。
學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí),一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節(jié)”,和前幾課的創(chuàng)作相比,畫(huà)面內(nèi)容會(huì)更加豐富,往往容易把握不好畫(huà)面的構(gòu)圖,教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo),可以通過(guò)分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫(huà)面表達(dá)的主次,安排畫(huà)面,以便能更好地借助畫(huà)面表達(dá)自己的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1.選擇長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的感受。
2.回憶下雨時(shí)的感受,表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。
3.體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己感受的樂(lè)趣。
教具、學(xué)具:
l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品。
2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。
教學(xué)方案:
一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)興趣。
引入主題。
教師:今天,我給大家?guī)?lái)一樣物品,誰(shuí)能說(shuō)出它叫什么?什么時(shí)間用的?(出示雨傘)學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個(gè)謎語(yǔ),大家能猜出來(lái)嗎?
(謎語(yǔ):千條線,萬(wàn)條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn))
二、引入課題,激發(fā)興趣。
1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛(ài),我就給你們變個(gè)魔術(shù),看,烏云密布,電閃雷鳴
隨著風(fēng)在空中變成了無(wú)數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨,雨滴越來(lái)越大,漸漸的連成了線,地上有了水的漩渦。今天,就讓我們拿起手中的小畫(huà)筆把下雨的美景描繪出來(lái),愿意嗎? 學(xué)生:愿意。(興趣盎然)教師:下雨啦。(板書(shū):下雨啦)
二、充分感知,探究畫(huà)法
(一)創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維
引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹(shù),花,草,建筑......
(二)討論雨的畫(huà)法
1.教師問(wèn):你這么喜歡雨,那你細(xì)心觀察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎?
2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫(huà)出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽(tīng)邊畫(huà))
3.教師問(wèn):學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同?
4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點(diǎn),放大雨點(diǎn),畫(huà)成大雨。(邊畫(huà)邊做分析)
5.教師問(wèn):同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),那你猜猜,雨點(diǎn)都到哪去了?落下來(lái)以后是什么樣子。
6.小結(jié):小朋友們真是細(xì)心的好孩子,你們對(duì)下雨的情景觀察的真仔細(xì),相信你們一定能把這幅畫(huà)畫(huà)好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。
(三)對(duì)比分析,討論構(gòu)圖
教師:老師己經(jīng)把美麗的雨景畫(huà)了下來(lái)。(出示范畫(huà)一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫(huà)二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學(xué)生回答)
小結(jié):通過(guò)這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫(huà)畫(huà)時(shí)不要畫(huà)的太小,要畫(huà)在畫(huà)面的中間,而且顏色搭配要漂亮。
(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的感受
1.教師:老師畫(huà)的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了,現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)你準(zhǔn)備畫(huà)些什么?
2.學(xué)生討論交流。
3.小結(jié):同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫(huà)筆把它們畫(huà)下來(lái)吧!
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))
四、作品賞析,資源共享
把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生互評(píng)。
教師在全班學(xué)生面前對(duì)表現(xiàn)大膽、畫(huà)面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng),以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
經(jīng)典美術(shù)教案02-23
美術(shù)的教案06-20
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
《美術(shù)》教案02-17
美術(shù)教案01-26
美術(shù)教案[精選]08-15
美術(shù)教案[經(jīng)典]08-16
【經(jīng)典】美術(shù)教案08-17
(精選)美術(shù)教案08-18