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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-11-24 08:48:48 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇(優(yōu)選)

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇(優(yōu)選)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字,會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇;認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

  2、正確、流利地朗讀短文。

  3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)字、寫字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

  三、課前準(zhǔn)備 :

  1、繪制一幅女孩頭像;

  2、要求學(xué)生在家里做一件事,體驗(yàn)自己的心情。

  四、課時(shí)安排: 2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字,會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇;認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。

  三、教學(xué)難點(diǎn):會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、游戲激趣,引入新課 :

  1、猜謎語(yǔ),找朋友 :

 。1)連一連,找朋友:

  老大天天演戲 報(bào)紙

  老二每日作文 電燈

  老三千里傳聲 電視

  老四送來(lái)光明 電話

  (2)這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎樣認(rèn)識(shí)的? (學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。)

  2、揭題 :

  剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見到的事物的名稱。

  大家看(出示文中插圖),這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,提問:這是什么地方? 板書課題:在家里 齊讀課題

 。ǘ⒖磮D讀文,學(xué)習(xí)字詞 。

  1、仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)小女孩的家里有哪些事物?

  教師隨機(jī)出示書上八個(gè)不注音詞語(yǔ)貼在黑板上。

 。1)指名試讀,會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

  (2)說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

 。ㄗ寣W(xué)生初步了解識(shí)字方法,可以借助拼音,可以問老師、問同學(xué)等。)

 。3)助拼音認(rèn)讀書上的八個(gè)詞語(yǔ)。

 。ㄏ茸詫W(xué),然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。)

 。4)認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ) 指名讀。 齊讀。

 。5)認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字(生字用紅色標(biāo)出,可將這幾個(gè)生字打亂順序)

  ① 同桌互讀互查:聽聽哪個(gè)字音沒讀準(zhǔn),你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎? ②指名讀,喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

 、 開火車讀。

  2、再看圖,說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)?在干什么?

  師:作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的'呢?大家讀讀課文就知道了。

 。1)自由讀短文,標(biāo)劃生字詞語(yǔ)。

 。2)小組合作學(xué)習(xí),認(rèn)該生字。

 。3)檢查自學(xué)情況。

 、 請(qǐng)小老師帶讀,提示難讀的字音,如“了”的輕聲,“上”是翹舌音,“送”是平舌音。

  ② 開火車讀生字卡。

  3、巧識(shí)字形,妙趣橫生 (出示本課要求從讀的生字)

  師:你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎?

 。1)四人小組討論識(shí)記方法(鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記)

 。2)找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,把你記住的字該給同伴聽。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。

 。3)匯報(bào)交流識(shí)記方法。

  師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,向大家介紹識(shí)字方法?(可以邀請(qǐng)小朋友讀。并給予評(píng)價(jià),也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”,提出問題。)

  教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記。例如:熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。

  范例:“報(bào)”的右半部分在“服”中見過,“服”左邊的“月”變“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。 想一想:“臺(tái)”可以怎樣記?

 。4)認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁,引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。

  例“沙發(fā)”的“沙”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁;與水有關(guān),在“河、洗”中見過,河邊有沙土,“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。

  再如:“笑”字的“竹”字頭,可給學(xué)生講笑話,允許學(xué)生盡情開懷大笑,想怎么笑就怎么笑,來(lái)體會(huì)“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來(lái)”的感覺,理解“竹”字頭含義,也加深了記憶。

  4、鞏固生字 :

 。1)“抓特務(wù)”游戲:在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫,上有叢林、山巖等,將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中,讓學(xué)生去搜索。

 。2)找朋友(拼合體字:晚、笑、果、燈等)

 。ㄈ、生活識(shí)字展示、交流

  1、把自己在生活中認(rèn)識(shí)的帶“日、氵、辶”的字說(shuō)給同學(xué)聽。

  2、教師小結(jié):希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

  五、作業(yè)布置:熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。

  六、板書設(shè)計(jì):老大天天演戲 報(bào)紙

  老二每日作文 電燈

  老三千里傳聲 電視

  老四送來(lái)光明 電話

  七、課后反思:

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) :1、認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

  2、正確、流利地朗讀短文。

  3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

  三、教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)字、寫字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)增興趣。

  1、出示本課的生字詞卡片,檢查認(rèn)讀情況。

  2、出示女孩“敏敏”頭像貼在黑板上。

  師:大家看,圖上的小女孩“敏敏”來(lái)到了我們教室,大家歡迎嗎?

  3、展示書中插圖。

  師:“敏敏”不僅在學(xué)校是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生,在家也是個(gè)孝敬父母的好孩子。你們看,“敏敏”在做什么?

  [合理的情境,漂亮的畫面,能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

 。ǘ、動(dòng)情朗讀,文中體會(huì)。

  1、請(qǐng)用自己喜歡的方式讀讀短文。

  2、說(shuō)說(shuō)讀了短文后知道了什么?

 。1)四人小組討論、交流。

 。2)匯報(bào)、評(píng)議。

 。ㄖ缊D中的小女孩是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子等。)

  3、品讀體會(huì)人物感情。

 。1)出示書中插圖,再現(xiàn)情境。

 。2)看圖想一想:“我”送水果給爸爸、媽媽,爸爸、媽媽為什么笑了?“我”又為什么笑了? 把你的理解通過讀表現(xiàn)出來(lái)。

 、僮杂勺x。

 、谥该x;評(píng)議。

 、鬯娜诵〗M讀讀課文,想想老師提的問題。

 、芊蹲x,學(xué)生評(píng)議。 重點(diǎn)讀好“爸爸、媽媽笑了,我也笑了!边@句話。

 、萁Y(jié)合自己生活實(shí)際,想想自己做家務(wù)時(shí)受到爸、媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情,再讀—讀課文。

  ⑥指名讀,引導(dǎo)體會(huì)爸、媽高興,“我”自豪、快樂的心情。

 。3)說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的小女孩嗎?為什么?

 。4)帶著快樂的心情把短文讀給好朋友聽。

  4、用自己喜歡的方式背誦課文。

 。ㄈ⒄n中操 。

  師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》

 。ㄋ模、拓展、實(shí)踐 。

  1、說(shuō)一說(shuō)

 。1)出示課后練習(xí)插圖,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么?

 。2)的說(shuō)說(shuō)這些事你做過嗎?

  2、編一編

 。1)你還做過哪些事情?

 。2)你可以列舉說(shuō),可以具體地說(shuō),可以模仿課文編成短文,也可編成小故事講給小伙伴聽。

  一名學(xué)生編的短文如下:課堂上,老師在講課,我看見老師流汗了,我給老師送上一包餐巾紙,老師笑了,我也笑了。

  3、演一演

  小伙伴自由組合,分角色扮演短文中的內(nèi)容,體會(huì)人物心理情感。

 。ㄎ澹、指導(dǎo)寫字,體驗(yàn)成功 。

  1、出示本課要求會(huì)寫的字,認(rèn)讀。

  2、選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。

  3、仔細(xì)觀察。怎樣才能把這些字寫得好看。

  4、指導(dǎo)書寫,教師范寫個(gè)別的字。

  重點(diǎn)指導(dǎo)“下、個(gè)”兩個(gè)字。下:認(rèn)識(shí)筆畫“丶”,寫點(diǎn)起筆輕,落筆重,居橫中線上。個(gè):豎居中,不與“人”相連。

  5、學(xué)生練寫。

 。1)在書上描紅.

 。2)在四字格中抄寫,根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)。

  6、作品展示、評(píng)議

 。、課外延伸,積累識(shí)字 。

  1、收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。

  2、你家里還有哪些陳設(shè),請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽(貼詞語(yǔ))。

  [這一環(huán)節(jié)既鞏固了識(shí)字、又增強(qiáng)了生活與識(shí)字的緊密聯(lián)系,做到識(shí)用結(jié)合。]

 。ㄆ撸、練習(xí)

  1、看拼音,讀詞語(yǔ),連一連。

  bao zhi tai teng dian shi shu jia shan yang

  臺(tái)燈 書架 報(bào)紙 山羊 電視

  2、說(shuō)一說(shuō),你在家里做些什么?

  五、作業(yè)布置: 1、收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。

  2、你家里還有哪些陳設(shè),請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽(貼詞語(yǔ))。

  六、板書設(shè)計(jì):臺(tái)燈 書架 報(bào)紙 山羊 電視

  七、課后反思:

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:

  1、獨(dú)立學(xué)會(huì)小字格的生字,會(huì)認(rèn)雙橫線里的生字;

  2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思,初步理解內(nèi)容。

  3、有感情地朗讀課文。

  過程和方法:

  閱讀文本,查找資料,分組交流討論。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:感受大海給我們的歡樂。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、讀中感悟大海給孩子們帶來(lái)了多少樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、插圖

  學(xué)習(xí)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  1 你們?cè)诖蠛_呮覒蛲嫠_^嗎?有什么感受?

  2、教師相機(jī)板書課題,齊讀課題。

  二、根據(jù)下列要求初讀課文。

  1、讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,讀通課文。

  2、查字典或結(jié)合上下文理解詞語(yǔ):珍藏、神秘、出航 細(xì)致

  3、思考:這篇課文主要寫了什么?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

  4、檢查預(yù)習(xí)情況。

  三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

  1、

  自由朗讀課文第一自然段。邊讀邊想象孩子們是怎樣踏浪的?

  畫出相關(guān)的句子。

  2、學(xué)生回答,教師相機(jī)出示句子,指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。

  句子:孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上,笑著,叫著,跳著,奔向大海,留下一串串小腳印。

  3、學(xué)生自由讀句子想象畫面。

  4、小組交流,全班反饋。

  5、結(jié)合學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示CAI中孩子們嬉戲玩耍的'興奮場(chǎng)面。

  指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,讀出孩子們心中的喜悅,讀出大海給孩子們所帶來(lái)的樂趣。

  6、另外幾句,著重指導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可愛與頑皮,在讀中體會(huì)作者

  觀察能力和表現(xiàn)手法。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)課文第二自然段

  1、讀了第二自然段,你想到了什么?

  2、他們除了堆城堡還會(huì)堆什么?他們?cè)谕嫔硶r(shí)會(huì)說(shuō)些什么?

  3、小組里演一演。

  4、堆城堡多么高興呀,咱們一起來(lái)讀一讀。

  二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

  1、他們拾到了什么,請(qǐng)用筆在書上勾畫下來(lái)。

  2、想象一下他們會(huì)用貝殼做什么呢?

  3、有感情地朗讀第三自然段。讀出孩子們的好奇之心。

  三、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段新

  1、讀了四、五自然段,你想到了什么?你有什么夢(mèng)想?

  2、全班交流。

  四、總結(jié)全文

  大海給孩子們帶來(lái)了哪些樂趣?

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“姑娘”等7個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、分角色朗讀課文,讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

  3、認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、識(shí)字、寫字和朗讀。

  2、讀好請(qǐng)示的語(yǔ)氣。

  教學(xué)方法:討論法

  教學(xué)過程:第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

  老師今天帶來(lái)一個(gè)盒子,想知道里面裝得是什么?誰(shuí)愿意到這兒摸摸,猜猜里面裝得是什么?(棉花)你們知道棉花是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?(出示掛圖)這就是一株棉花,觀察一下這棵棉花,你發(fā)現(xiàn)了什么?你愿意幫助“棉花姑娘”嗎?這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)30課棉花姑娘

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音,自己試讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào),以小組為單位解決這些字。

  2、接力朗讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  3、選擇自己喜歡的方法讀出生字卡上的`生字。

  4、找“小老師”領(lǐng)讀生字。

  5、識(shí)字游戲:找朋友把和一家子的拼音朋友貼在一起,全班齊讀,介紹識(shí)字方法。

  6、給生字組成詞語(yǔ)。說(shuō)一句話,學(xué)生交流。

  三、朗讀感悟

  1、生字都認(rèn)識(shí)了,再來(lái)讀課文,同學(xué)們就會(huì)覺得很輕松了,快來(lái)試試吧。

  2、讀了課文,你想說(shuō)什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

  3、小組討論交流。棉花姑娘都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?結(jié)果怎樣?

  4、趣味對(duì)讀

 。1)、分組、分排、分角色朗讀對(duì)話。

 。2)、小組朗讀表演。師指導(dǎo)朗讀方法。

  5、誰(shuí)治好了“棉花姑娘”的病。

  6、師生分角色朗讀課文。

  四、擴(kuò)展練習(xí)

  1、出示青蛙、燕子、蝗蟲、蚜蟲等動(dòng)物的圖片,說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)是益蟲誰(shuí)是害蟲?我們應(yīng)該怎么做?

  2、學(xué)生自由發(fā)言,全班交流。

  五、合作總結(jié)

  燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫助棉花姑娘而是他們確實(shí)幫不上忙,如:棉花姑娘向你請(qǐng)求幫助的話,你打算怎么說(shuō)?怎么做?現(xiàn)在設(shè)想好的同學(xué)把你的想法告訴你的爸爸媽媽說(shuō)給它們聽聽。

  附板書設(shè)計(jì):30、棉花姑娘

  生病的棉花病好了的棉花

  燕子——————空中

  啄木鳥——-——樹干

  青蛙——————田里

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字新詞。

  2.理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生從小養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣。

  3.能正確地、流暢地朗讀課文,會(huì)背誦和默寫第二自然段。

  4.能觀察實(shí)物說(shuō)、寫一段話。

  5.能按要求預(yù)習(xí)課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能觀察實(shí)物說(shuō)、寫一段話。

  教學(xué)用具:

  大字課文、掛圖、詞語(yǔ)卡片。

  教學(xué)課時(shí):

  6課時(shí)(包括說(shuō)、寫訓(xùn)練兩課時(shí))

  教學(xué)過程:

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1.給下列漢字注上拼音。

  2.舉例說(shuō)明什么是擬人手法?

  二、新授:

  1.齊讀課文,說(shuō)說(shuō)課文共有幾個(gè)自然段?

  2.學(xué)習(xí)第一自然段。

  a.指生讀課文。

  b.說(shuō)說(shuō)“小花鹿”是什么 ?

 。ā靶』埂笔且粋(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。)

  c.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一段主要講了什么 ?

 。ㄖv了“小花鹿”儲(chǔ)蓄罐的來(lái)歷。)

  3.學(xué)習(xí)第二自然段。

  a.快速默讀課文。

  b.這一自然段是圍繞著哪一句話來(lái)寫的?

 。ā靶』埂闭嬗懭讼矏。)

  c.課文是按什么順序來(lái)介紹“小花鹿”的?

  d.它是分幾個(gè)部分來(lái)寫的?

 。▽懥恕靶』埂钡亩、眼睛、嘴、身體、尾巴這幾部分。)

  e.作者是怎 樣來(lái)介紹這幾部分的呢?

 。ㄖ笇W(xué)生讀出描寫“耳朵、眼睛、嘴、身體、尾巴”的句子。)

  4.學(xué)習(xí)第三自然段。

  a.指名讀課文,并劃出課文中講“小花鹿”用處的句子。

 。ㄎ也浑S便買零食吃,把省下的.錢買許多我喜歡的書。)

  b.思考下列句子:

 、傥矣辛恕靶』埂币院,那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦,不像過去那么吸引我了。

  “吸引”是什么意思?哪些東西不吸引我了?為什么?

 、凇靶』埂弊兊贸恋榈榈牧恕

  “沉甸甸”是什么意思?“小花鹿”怎么變得沉甸甸的了?

 、勰愕墓谡娌恍“!

  “你”指誰(shuí)?它有哪些“功勞”?

  c.你讀了這一自然段知道了什么 ?指生說(shuō)。

  三、總結(jié):

  同學(xué)們,以后也要把買零食的錢積攢下來(lái),用來(lái)買自己喜歡的學(xué)習(xí)用品。

  四、鞏固練習(xí):

  完成課后練習(xí)第一、二題。

  板書設(shè)計(jì):

  3.我的“小花鹿”

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)搜集報(bào)刊信息的方法,學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)講清內(nèi)容,并能發(fā)表自己的見解。

  2、要示達(dá)到真實(shí)性、可靠性,完整。

  課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生平時(shí)做好報(bào)刊摘錄工作。

  教學(xué)設(shè)計(jì);

  一、明確要求:

  1、何謂信息即音信、消息,所以說(shuō)交流的范圍極廣,信息的獲得要靠平時(shí)多看、多聽、看各種報(bào)刊雜志。

  2、提出目標(biāo):在獲取眾多的信息中在究其真實(shí)可靠性后,擇其主要的進(jìn)行摘錄,在摘錄中要抓住重點(diǎn),在交流信息中抓住要點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)述,并加上自己的意見,做到簡(jiǎn)明扼要,表達(dá)清楚。

  二、學(xué)習(xí)例文,明確方法:

  1、搜集信息。在搜集信息前,個(gè)人要定個(gè)主題,圍繞這個(gè)主題去看報(bào)刊,調(diào)查訪問,了解信息的真實(shí)可靠性。然后對(duì)其信息做好摘記,如確定科技為信息主題,就從書報(bào)、雜志去尋找后作好摘記,有蚯蚓與垃圾、四大天象新景觀、形形色色的森林、“太空種子”結(jié)碩果、方形西瓜等從中選擇了四大天象、太空子結(jié)果、方形西瓜、“和平”號(hào)之最作為信息交流的內(nèi)容。

  2、組織語(yǔ)言。信息交流要做到簡(jiǎn)潔明了,再把已得到的'信息進(jìn)行組織,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言把來(lái)龍去脈講清楚。如“太空結(jié)果”這一信息這樣寫:河北省磁縣農(nóng)業(yè)開發(fā)園區(qū)從農(nóng)科院購(gòu)進(jìn)西紅柿、菜椒、黃瓜三個(gè)品種的“太空種子”后實(shí)行無(wú)公害式管理,其產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)含量都起過普通蔬菜的2-3倍,大的西紅柿重達(dá)1500多克。

  3、加上見解。信息組織好后,為了激起聽者的激情,提高信息交流的作用,還應(yīng)加上個(gè)人的見解。如上面一段信息可加上這樣的見解:“科技發(fā)展,宇宙真奇妙;太空種子

  奇妙變化給了你什么啟示?將來(lái)將是一個(gè)怎樣的世界?”

  4、注意點(diǎn):⑴開場(chǎng)白:說(shuō)明來(lái)歷、引起注意。

  我從《關(guān)心下一代周報(bào)》看到了這樣一則消息,《太空子結(jié)果》,請(qǐng)聽

 、菩畔l(fā)布應(yīng)做到條理清楚,簡(jiǎn)潔明了。

 、墙Y(jié)束語(yǔ):表示感謝。“信息發(fā)布結(jié)束,謝謝大家的合作。

  三、交流信息

  1、要求抓住重點(diǎn)講清事情,并能發(fā)表自己的看法一、二句,時(shí)間限制在1分鐘里。

  2、學(xué)生信息交流

  從真實(shí)性、可靠性、個(gè)人見解三個(gè)方面來(lái)評(píng)議,并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

  三、以《少年報(bào)》和《少年報(bào)》為材料,在兩分鐘內(nèi)搜集信息,看誰(shuí)搜集得多,記得牢,而后全班交流。

  我從《》看到了一則×××消息,我想×××。

  四、交流:

 、毙〗M交流,推派代表,全班交流。

  ⒉注意點(diǎn):開頭說(shuō)明來(lái)歷,結(jié)束表示感謝。

  五、作業(yè):搜集學(xué)校信息,回家發(fā)布校園信息。

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