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初二上冊(cè)語(yǔ)文《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案

時(shí)間:2023-11-25 07:03:25 八年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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初二上冊(cè)語(yǔ)文《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案

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初二上冊(cè)語(yǔ)文《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案

初二上冊(cè)語(yǔ)文《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案1

  知識(shí)與技能

  1、了解二則外國(guó)消息的內(nèi)容,進(jìn)一步掌握消息的文體特點(diǎn)。

  2、體會(huì)二則消息迥異的語(yǔ)言風(fēng)格。

  3、抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)作者的感情。

  過(guò)程與方法通過(guò)默讀、品味、比較等多種方法,把握二則消息的主要內(nèi)容和消息文體的特點(diǎn),體會(huì)作者的感情態(tài)度。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受人類(lèi)精英對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn),激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

  1、把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容,進(jìn)一步掌握消息文體特點(diǎn)。

  2、了解倫琴等人所做出的巨大貢獻(xiàn),體會(huì)諾貝爾寬廣的胸懷。

  一、導(dǎo)入新課

  20xx年,中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。什么是諾貝爾獎(jiǎng)?首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都有誰(shuí)?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則消息。

  二、教學(xué)新課

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:默讀課文,整體感知

  提問(wèn)1:默讀課文,把握消息的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

  明確:時(shí)間:1901年12月10日;地點(diǎn):瑞典的斯德哥爾摩;人物:瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)及諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者;事件:首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。

  提問(wèn)2:根據(jù)消息文體特點(diǎn),勾畫(huà)出標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)并明確主體,思考:導(dǎo)語(yǔ)講了哪些內(nèi)容?主體部分講了哪些內(nèi)容?

  明確:導(dǎo)語(yǔ)部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)和諾貝爾的遺囑。主體部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn),諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間及地點(diǎn),諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來(lái)源及評(píng)議權(quán)等消息背景。

  提問(wèn)3:你認(rèn)為這則消息的背景部分可以刪去嗎?

  明確:不可以。背景部分交代了諾貝爾獎(jiǎng)資金的來(lái)源以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)議權(quán)歸屬,可以顯示諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:研讀課文,體會(huì)情感

  提問(wèn)4:反復(fù)研讀諾貝爾遺囑,體會(huì)諾貝爾的偉大襟懷。

  提問(wèn)5:首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都有哪些人?他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域內(nèi)做出了怎樣的貢獻(xiàn)?你認(rèn)為他們配得上諾貝爾獎(jiǎng)嗎?

  明確:前兩問(wèn)參看課文第二自然段。第三問(wèn)讓學(xué)生各抒己見(jiàn),能夠聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談。

  示例:我覺(jué)得他們完全配得上,比如倫琴,他發(fā)現(xiàn)了X射線,不僅在物理學(xué)上具有重大意義,而且在醫(yī)學(xué)上也有廣泛應(yīng)用,促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展。至今醫(yī)院里的xx、拍片還在使用X射線。

  提問(wèn)6:作者為什么要補(bǔ)充諾貝爾獎(jiǎng)基金管理和評(píng)議權(quán)歸屬等內(nèi)容?

  明確:作者這樣寫(xiě),意在表明諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正,表達(dá)作者對(duì)諾貝爾的'敬意,期待諾貝爾獎(jiǎng)在人類(lèi)進(jìn)步中發(fā)揮重要作用。

  三、板書(shū)設(shè)計(jì)

  首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)

  得主領(lǐng)域成就

  倫琴物理學(xué)X射線

  范托夫化學(xué)化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律

  貝林生理學(xué)或醫(yī)學(xué)血清療法

  普呂多姆文學(xué)詩(shī)歌創(chuàng)作

  迪南和平紅十字會(huì)

  帕西和平各國(guó)議會(huì)聯(lián)盟

  科學(xué)進(jìn)步和平

  可取之處

  重視學(xué)法的指導(dǎo),從抓關(guān)鍵語(yǔ)句,梳理情節(jié)到正、側(cè)面描寫(xiě)的分析,從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。

  不足之處

  對(duì)于文章中描寫(xiě)呂偉起跳這一部分的動(dòng)作描寫(xiě),很多學(xué)生都從不同細(xì)節(jié)中讀出了呂偉精湛的技法,但由于時(shí)間原因,未對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。

初二上冊(cè)語(yǔ)文《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、準(zhǔn)確把握新聞的六要素,進(jìn)一步掌握消息文體特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀技巧,體會(huì)新聞?wù)Z言的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。

  3、了解倫琴等人所作出巨大貢獻(xiàn),體會(huì)諾貝爾寬廣胸懷。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):把握新聞六要素,掌握新聞文體特點(diǎn)。

  難點(diǎn):提高朗讀技巧。

  二、教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入新課。

  20xx年,中國(guó)文學(xué)家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);20xx年,中國(guó)醫(yī)學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),成為第二個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人。那些人才可以獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則消息。

  2、文學(xué)常識(shí)。

  諾貝爾獎(jiǎng),是以瑞典的化學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)的發(fā)明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的部分遺產(chǎn)(3100萬(wàn)瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的,于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟?lèi)做出重大貢獻(xiàn)的人,于1901年首次頒發(fā)。在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā),發(fā)生了一些有趣的事,讓我們看看課外閱讀材料。

  補(bǔ)充材料一:▲錯(cuò)過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家

  20xx年,老舍先生的兒子、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館副館長(zhǎng)舒乙向外界披露了“1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)幾乎被老舍得到”的內(nèi)幕。舒乙透露,在入圍者到了最后5名時(shí)還有老舍,最終,秘密投票結(jié)果的第一名就是老舍。那年,瑞典方面通過(guò)調(diào)查得知老舍已經(jīng)去世,于是日本的川端康成獲獎(jiǎng)。

  1987、1988年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)終審名單之中,沈從文均入選,而且沈從文是1988年中最有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)的候選人。當(dāng)時(shí)學(xué)院中有強(qiáng)大力量支持沈從文的候選人資格。但可惜的是,沈從文于1988年5月10日去世,因此與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)失之交臂。

  補(bǔ)充材料二:▲最“省事兒”的諾獎(jiǎng)得主

  1901年,X射線發(fā)明人德國(guó)科學(xué)家倫琴收到一封來(lái)信,信中邀請(qǐng)他前往斯德哥爾摩領(lǐng)取諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。而這位教授隨即回復(fù)了一封出人意料的回信,信上說(shuō):斯德哥爾摩路途遙遠(yuǎn),需向校長(zhǎng)請(qǐng)假才行,麻煩得很,將獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)金寄過(guò)來(lái)行不行?瑞典的答復(fù)是:獎(jiǎng)牌不能寄,還是跑一趟吧。倫琴無(wú)奈地來(lái)到了斯德哥爾摩,但他領(lǐng)到獎(jiǎng)金與獎(jiǎng)牌后就即刻打道回府,連獲獎(jiǎng)后例行的講座也取消了。

  補(bǔ)充材料三:▲最“奇葩”的諾獎(jiǎng)得主

  20xx年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者彼得希格斯教授就是這樣一個(gè)奇葩人物,他至今都不用手機(jī),以至于他未能在第一時(shí)間獲悉自己獲獎(jiǎng)的消息,而是從鄰居的祝賀中得知自己獲獎(jiǎng)的'事情。

  3、字詞積累

  1、生字

  頒發(fā)()挪威()遺囑()滲透()

  仲裁()卓有成就()

  4、詞語(yǔ)

  【遺囑】

  【滲透】

  【建樹(shù)】

  【仲裁】

  【卓有成就】

  5、默讀課文,把握消息六要素中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

  時(shí)間:1901年12月10日;

  地點(diǎn):瑞典的斯德哥爾摩;

  人物:瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì);

  事件:首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。

  6、大聲朗讀第一自然段,找出文段中能體現(xiàn)出新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)。

  瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑,“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過(guò)去一年里,在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的人”。

  明確:“首次、每年、”這些詞語(yǔ)體現(xiàn)出文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

  7、看屠呦呦20xx年諾貝爾獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)視頻,讀第二段,小組成員之間討論概括諾貝爾獎(jiǎng)是發(fā)給哪兩類(lèi)人?互相用頒獎(jiǎng)?wù)叩恼Z(yǔ)氣讀第二自然段.

  明確:每年的諾貝爾獎(jiǎng)發(fā)給過(guò)去一年里,為了世界科學(xué)的進(jìn)步,為了世界和平的維護(hù),做出的貢獻(xiàn);指導(dǎo)朗讀:用奧斯卡頒獎(jiǎng)音樂(lè)做背景,指導(dǎo)男生讀獲獎(jiǎng)人名部分,閱讀成就描述部分,教師讀旁白。

  8、第三第四自然段的內(nèi)容和新聞的標(biāo)題無(wú)關(guān),你認(rèn)為可以刪去嗎?

  明確:不可以。第三自認(rèn)段補(bǔ)充背景部分,交代了諾貝爾獎(jiǎng)資金的來(lái)源以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)議權(quán)歸屬,可以顯示諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正;第四自然段介紹了諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的來(lái)源,補(bǔ)充說(shuō)明資金管理權(quán)與獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)議權(quán)的分離,更有利于讀者了解和認(rèn)識(shí)諾貝爾獎(jiǎng),從而增強(qiáng)了新聞內(nèi)容的真實(shí)性。

  9、反復(fù)研讀諾貝爾遺囑,結(jié)合課外材料,體會(huì)諾貝爾的偉大襟懷。用句式說(shuō)話(huà)“我看到了一個(gè)___的諾貝爾”。

  文段:諾貝爾的遺囑里面說(shuō):“諾貝爾獎(jiǎng)發(fā)給那些在過(guò)去的一年里,在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的人!

  材料一:諾貝爾雖然成了大富豪,可他和妻子、兒女的生活依然與過(guò)去一樣,從不奢侈浪費(fèi)。他經(jīng)常把大筆款項(xiàng)捐給慈善事業(yè),毫不吝嗇。諾貝爾慷慨大方之名,很快傳遍了各地,因此要求他幫助的窮人絡(luò)繹不絕,但諾貝爾從不厭煩,總是盡力幫助他們。這樣一來(lái),每天都有大群的貧民等候他救濟(jì),諾貝爾深感為難,感到招架不住了。他寫(xiě)信給哥哥談起這件事:“我每天光是收到的求助信,就不下20封,估計(jì)每天支出的救濟(jì)費(fèi)約2萬(wàn)克郎以上。一年下來(lái)就得花去700多萬(wàn)克郎。

  材料二:諾貝爾多才多藝。他自幼喜愛(ài)文學(xué),平時(shí)工作再忙碌,他也要偷閑閱讀小說(shuō)和作詩(shī)。他更喜歡哲學(xué),他說(shuō):“飯可以不吃,哲學(xué)書(shū)不可不讀!闭钦軐W(xué)的思辨和文學(xué)的想象力,推動(dòng)了他的科學(xué)發(fā)明。他喜歡易卜生的戲劇,他和法國(guó)大文豪雨果的交情也不錯(cuò)。他不但經(jīng)常寫(xiě)詩(shī),30歲那年還寫(xiě)了一部名為《兄弟》的小說(shuō),后來(lái)又寫(xiě)過(guò)一部《非洲的光明時(shí)代》的歷史小說(shuō)。1885年,諾貝爾還寫(xiě)過(guò)一部《專(zhuān)利病菌》的喜劇,1896年臨去世前,又完成一部叫《報(bào)應(yīng)》的悲劇。

  材料三:諾貝爾在讀小學(xué)的時(shí)候,成績(jī)一直名列班上的第二名,第一名總是由一個(gè)名為柏濟(jì)的同學(xué)所獲得。有一次,柏濟(jì)意外地生了一場(chǎng)大病,無(wú)法上學(xué)而請(qǐng)了長(zhǎng)假。有人私下為諾貝爾感到高興說(shuō):“柏濟(jì)生病了,以后的第一名就非你莫屬了!”諾貝爾并不因此而沾沾自喜,反而將其在校所學(xué),作成完整的筆記,寄給因病無(wú)法上學(xué)的柏濟(jì)。到了學(xué)期末,柏濟(jì)的成績(jī)還是維持第一名,諾貝爾則依舊名列第二名。

  明確:我看到一個(gè)多才多藝/富有同情心/努力/正直的諾貝爾。

  10.板書(shū)設(shè)計(jì):

  為了世界科學(xué)的進(jìn)步

  每一年的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C給

  做出貢獻(xiàn)的人為了世界和平的維護(hù)

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