初中信息技術教案（經(jīng)典14篇）
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的初中信息技術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中信息技術教案 1
【教學目標】
〖知識與技能〗
1．使學生掌握定義字塊、取消塊定義的方法。
2．使學生掌握塊移動、塊復制、塊刪除的方法。
3．使學生掌握查找、替換文字的操作方法。
〖過程與方法〗
1．培養(yǎng)學生編輯文檔的能力。
2．培養(yǎng)學生鍵盤操作能力。
〖情感、態(tài)度與價值觀〗
1．培養(yǎng)學生自學能力。
2．培養(yǎng)學生認真細致的工作態(tài)度。
【教學重點】
1．字塊操作。
2．文字的查找和替換。
【教學難點】
字塊操作。
【教學方法】
實踐法、自學法。
【教學準備】
多媒體網(wǎng)絡教室。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、導入課題
由編輯文檔時，有時需要對大段的文字進行移動、刪除等操作，導入課題。
二、新課
1．文字的塊操作
�。�1）定義字塊：字塊是文章中連續(xù)的一部分內容，它可以是一個字符或若干個字符，也可以是整篇文章。定義字塊的方法：
�、偈褂檬髽耍赫{出“日記”文件，練習使用鼠標操作定義字塊的方法。
�、谑褂面I盤：學習使用鍵盤定義字塊的方法。
（2）取消塊定義
教師要求學生自學取消塊定義的方法。
�。�3）塊移動
教師要求學生自學塊移動的方法。
�。�4）塊復制
教師要求學生自學塊復制的方法。
�。�5）塊刪除
教書包范文師要求學生自學塊刪除的方法。
教師提問：在Word中進行文字塊的移動、復制、刪除等與在畫圖程序中進行圖塊的移動、復制、刪除等有什么相同之處和不同之處？
教師布置任務：要求學生使用塊操作的方法，輸入書第104頁練習2中的'文字，并以“電腦”為文件名保存。
2．文字的查找與替換
�。�1）文字的查找
教師以在學生輸入的“電腦”文件中查找“電腦”一詞為例，講解并演示查找文字的方法。
教師布置任務：調出“電腦”文件，練習查找文字的方法。
�。�2）文字的替換
教師以用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞為例，講解并演示替換文字的方法。
布置任務：用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞。
三、課堂練習
學生完成練習，要求將練習4以“快樂星期天病毒”為文件名保存文件。
四、課堂小結
教師與學生進行本節(jié)課的小結，強調：①復制、移動、刪除等塊操作不僅可以用于圖形，還可以在文字或其他對象中應用。②使用查找與替換的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以減少漏改、少改等錯誤。
初中信息技術教案 2
教學目標
1、學會插入剪貼畫、文本框和自選圖形的方法。
2、學會運用Windows錄音機給幻燈片插入聲音。
教學重點
掌握插入剪貼畫、文本框的方法。
教學難點
學會插入自選圖形，并運用Windows錄音機給幻燈片插入聲音。
教學準備
計算機教室、演示用幻燈片。
教學過程
引入課題
多媒體技術給信息技術領域帶來了巨大的變化，你知道什么是多媒體嗎？
其實多媒體通常是指記錄、展示、傳播信息時使用的文本、聲音、圖形圖像、視頻和動畫等兩種或兩種以上媒體的組合。今天我們來學習如何在幻燈片中加入更多的多媒體元素。學生自由回答。
插入剪貼畫
上節(jié)課我們學習如何在幻燈片中插入圖片。假如計算機中沒有存儲圖片，用什么方法可以解決圖片的問題？
PowerPoint和Word中插入剪貼畫的方法相似，請同學們把書翻到20頁，仔細觀察"動手做"的最終效果。運用學過的插入剪貼畫的知識進行"駱駝和羊的故事"標題頁的制作。
學生作業(yè)展示。學生自由回答。
學生看書自學操作。
插入文本框和自選圖形
1.引出文本框
這是一則關于童話故事的幻燈片，光有標題當然不行，你覺得還應該要有哪些內容？
一則好的故事幻燈片，文字和圖片都是不可缺少的`元素。請同學們插入一張新幻燈片2,在上面試試輸入文字。
能不能像在Word中直接打字？（不能）
和周圍的同學商量商量，再試一試，有什么好辦法解決文字輸入的問題。
2.插入文本框操作
對！就是文本框。在Word中我們學習過文本框，你還記得文本框的類型嗎？（橫排、豎排）
請你用插入文本框的方式再次嘗試在幻燈片2中輸入22頁的示范文字（駱駝和羊碰到一起，一個說高好，一個說矮好，誰也不服誰），并自學課文22-23的"繼續(xù)探究"將文本框進行適當?shù)男揎棥?/p>
3.引出自選圖形
出示一張插入了圖片的幻燈片（駱駝和羊），用什么樣的方式來表現(xiàn)小動物的語言最為合適呢？運用PowerPoint中的"自選圖形"就最為合適。
4.插入自選圖形操作
請同學們把書翻到23頁，自學"動手做"，為小動物增加表示語言的"自選圖形"。學生自由回答。
他們說的真棒！如果在幻燈片中能留下他們的配音，該多好！
你覺得PowerPoint能實現(xiàn)這個愿望嗎？請你迅速瀏覽所有的菜單，找一找有沒有相關的命令。
對！插入→影片和聲音
2.插入聲音操作
請同學們把書翻到25頁，自學"動手做"錄制聲音。
匯報:誰愿意向大家介紹自己成功的秘訣。
�。ǜ鶕�(jù)學生的回答，提煉關鍵性步驟、關鍵性詞語進行板書。）
3.鞏固練習
你愿意再試一試嗎？請同學們把書翻到26頁，完成"練一練"。學生進行角色扮演。
教學小結
同學們，今天我們制作了一則關于"童話故事"的幻燈片，你都學會了什么？學生自由交流學習體會。
初中信息技術教案 3
教學內容：
計算機的分類及計算機的文化
教學目的：
了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。
教學過程：
一、學生看書：
二、精講及板書：
1、計算機的分類：
按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機
按工作原理可以分為數(shù)字計算機和模擬計算機
2、計算機文化
所謂計算機文化就是因為計算機的'產(chǎn)生與使用使人類社會的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。
三、小結：
計算機分類和計算機文化
四、練習：
1、計算機是怎樣分類的？
2、什么是計算機文化？
初中信息技術教案 4
一、教材分析：
《籌劃電視頻道——豐富圖文內容》是大連理工大學出版社出版的《初中信息技術》B版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學習了演示文稿的插入、文字的編輯與保存后的內容，為后面學習自定義動畫和超級鏈接做準備。
二、教學目標：
知識與技能：能夠用不同的方法打開已有的文稿，掌握插入藝術字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；根據(jù)作品需要對插入的幻燈片對象進行修飾。
過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。
在練習中體驗對插入對象的修飾方法，掌握對象“屬性”工具的使用。
情感態(tài)度與價值觀：通過頁面的合理布局，形成整體思維的能力；培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)。
教學重點：在探究過程中掌握對象的插入方法。
教學難點：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術素養(yǎng)的養(yǎng)成。
三、學情分析：
學生在上學冊已經(jīng)學習過WORD中藝術字、圖片等對象的插入。對對象的插入已經(jīng)有了一定的基礎。
上一節(jié)課學生已經(jīng)接觸到powerpoint軟件的界面，自己創(chuàng)設了電視臺，在課后也設計了自己電視臺頻道的手稿。這節(jié)課請同學們將自己的電視臺頻道用不同的對象豐富起來。
教法：指導式教學法
學法：合作探究學習法、自主學習法
教學準備：網(wǎng)絡電子教室、網(wǎng)站與視頻文件、圖片
四、教學過程
展示示范圖
同學們，上節(jié)課我們建立了自己的`電視臺，那么這節(jié)課我們來為自己的電視臺設計一張頻道介紹的畫報。請觀察在示范圖中都有哪些對象？
欣賞示范圖，從中指出“藝術字、圖片、自選圖形”等元素。合作探究
1、新建文稿
2、藝術字
1）學習插入與修飾
2）練習藝術字的插入（插入藝術字“我學會插入藝術字了�。┮龑W生在自己的文件夾中建立名為“練習“的演示文稿。
指導學生通過插入“藝術字”學會藝術字的插入與修飾。
請個別同學表述并示范操作過程可以獨立完成任務，有困難的同學可以尋求其他同學及老師的幫助
合作探究藝術字的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
3、圖片
圖片的分類
剪貼畫
自選圖形
來自文件
1）剪貼畫
插入與修飾
練習剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”
2）來自文件的圖片
插入與修飾
�。ɡ脠D片工具欄中的工具對圖片進行修飾，這是一個難點。）
練習來自文件的圖片的插入
3）自選圖形
插入與修飾
�。ɑ緢D形的組合是技能目標中的第二個難點）
練習自選圖形的插入結合“圖片”向學生介紹圖片的分類
指導學生通過插入“剪貼畫”學會藝術字的插入與修飾。
請個別同學表述并示范操作過程
指導學生通過插入“來自文件的圖片”學會藝術字的插入與修飾。
在學生練習用圖片工具欄的工具進行修飾時要注意個別學生的指導。
請個別同學表述并示范操作過程
指導學生通過插入“自選圖形”學會藝術字的插入與修飾。
在基本圖形組合環(huán)節(jié)需要選擇多個基本圖形，這里需要給學生指導或者示范。
請個別同學表述并示范操作過程了解不同種類的圖片
合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
合作探究來自文件的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
掌握能力強的同學幫助個別學生。
合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
同時選擇多個圖形知識拓展
1、打開“小小電視臺”文稿
2、請同學們以今天學習的對象來設置自己的電視臺頻道介紹。
3、作品展示請同學們打開上節(jié)課保存的“小小電視臺”文稿。
在黑板上出示演示文稿保存的“路徑”。
對有自主學習有困難的同學進行幫助。
參與到有困難的學生設置中去，給學生以指導。
從學生作品中選擇有代表性的作品進行展示。獨立打開已有文稿，有困難的同學可以通過網(wǎng)站中的“演示文稿打開”的網(wǎng)頁。
利用powerpoint軟件對課前準備的小小電視臺頻道介紹的手稿進行設置
結合自己的作品介紹自己的設計思路與設置過程板書設計
初中信息技術教案 5
學習目標：
認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。
學習重點、難點：
窗口的基本操作方法。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、引入：
Windows被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；
二、新授
�。�1）邊框和工作區(qū)每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了；
�。�2）標題欄每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個是最小化，中間是化，第三個就是關閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動標題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以化窗口；
�。�3）菜單欄在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；
�。�4）工具欄在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；
�。�5）地址欄在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；
�。�6）工作區(qū)窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅，不同的窗口中工作區(qū)的內容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；
�。�7）滾動條在窗口的右邊和底邊有時會出現(xiàn)一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的.叫水平滾動條；
�。�8）狀態(tài)欄在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用；
三、課堂練習：
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，化窗口，然后再還原；
2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；
3、打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的內容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的內容；
4、看一下地址欄中的內容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；
5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？
四、保存、打開文件
師：畫好一幅圖畫后，應該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？請同學們自己看教材的操作步驟動手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫好的畫容易被計算機忘記哦�。▽W生自主練習）
師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？（教師指定學生回答，并提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。）
師：同學們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家?guī)蛶屠蠋�，把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。（教師演示如何打開待27填色的圖片文件）（學生自主練習；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學生保存填好顏色的圖畫。）
五、退出“畫圖”程序
師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？（教師演示：單擊“文件（F）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）
課堂小結：
今天我們初步認識了“畫圖”軟件，認識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學會了怎樣進入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”軟件里的更多功能。
初中信息技術教案 6
【教學目標】
〖知識與技能〗
1．使學生掌握插入剪貼畫的操作方法。
2．使學生掌握插入圖片文件的方法。
3．使學生掌握設置圖片格式的方法。
〖過程與方法〗
1．培養(yǎng)學生處理圖片的能力。
2．培養(yǎng)學生編輯文檔的能力。
3．培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。
〖情感、態(tài)度與價值觀〗
1．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
2．培養(yǎng)學生的個性和審美能力。
【教學重點】
1．插入剪貼畫。
2．插入圖片文件。
3．設置圖片格式。
【教學難點】
設置圖片格式。
【教學方法】
自學法、實踐法。
【教學準備】
1．多媒體網(wǎng)絡教室。
2．教師準備的圖片素材。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、導入課題
教師展示一些圖文混排的樣例，由此引出課題。
二、新課
1．插入剪貼畫
(1)插入剪貼畫
教師邊講解邊演示插入圖片的方法。
教師布置任務：在“病毒”文件中插入名為“計算機”的剪貼畫。
針對將插入的剪貼畫調整到合適的'位置，教師提出設置圖片格式問題。
(2)設置圖片格式
教師邊講解邊演示設置圖片格式(圖片與文字環(huán)繞方式)的操作方法。
教師布置任務：①按照所示的樣式設置“計算機”圖片的格式；②試一試，選擇其他格式會產(chǎn)生什么效果。
2．插入圖片文件
(1)插入圖片文件
教師布置任務：自學插入圖片文件的方法，選擇自己喜歡的圖片文件，插入到“病毒”文檔中。
教師要求學生小結插入圖片文件的方法。
(2)設置圖片格式
教師提問：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設置圖片格式的方法與設置剪貼畫格式的方法是否相同？
三、課棠練習
1．完成書第119頁練習1。
2．在“奧運——20xx”板報中插入剪貼畫和自己繪制的圖片。
教師和學生一起欣賞、評價學生的作品。
四、課堂小結
教師與學生共同進行小結，強調：插入剪貼畫和圖片文件的方法基本相同，設置圖片格式的方法也相同。
五、布置作業(yè)
輸入一篇文章，按照自己喜歡的風格進行修飾并插入圖片。
初中信息技術教案 7
一、教學目標
1.能啟用或關閉修訂，能設置修訂標記并顯示修訂。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高觀察總結與協(xié)作交流的能力。
3.通過互相修訂文檔，培養(yǎng)協(xié)作與交流的意識與能力。
二、教學重難點
【重點】修訂的使用方法。
【難點】修訂標記的含義。
三、教學過程
(一)導入新課
教師講述《賈島推敲》的故事，提問學生：一份文檔經(jīng)過多個同學審閱修訂之后，如何知道每位同學進行了哪些修改?【查看記錄】
教師總結：“WPS文字”是怎么記錄每位同學的修改過程并加以區(qū)分的呢?這節(jié)課就一起來學習《文檔的修訂》。
(二)新課講授
1.啟用修訂和關閉修訂
教師講解：要使用“WPS文字”的修訂功能，首先要找到并啟用它。
教師打開《探秘絲綢之路》研究性學習報告，提出問題：
(1)在哪里啟用修訂?【“審閱”選項卡】
(2)不需要使用修訂功能怎么關閉?【修訂狀態(tài)下單擊“修訂”按鈕】
教師總結：在“審閱”選項卡中單擊“修訂”按鈕就能啟用修訂，不需要時再次單擊“修訂”按鈕即可關閉。
之后請學生在電腦上打開研究性學習報告并啟用修訂。
2.設置修訂標記格式
教師講解：修訂者可以根據(jù)自己的習慣對修訂標記進行設置。
提出問題：如何打開“選項”對話框?【選擇“修訂”下拉列表中的“修訂選項”打開】
教師演示部分設置修訂標記格式的操作，提出問題：可以更改哪些標記?【插入內容、刪除內容、修訂行、批注顏色、批注框】
教師總結：修訂標記可用來區(qū)分不同修訂者的修訂內容，在查看他人修改的文檔時更方便自己直接與修訂者對話。
之后請學生按照自己的喜好與習慣自行設置自己的修訂標記格式。
3.顯示修訂
教師引導：雖然大家已經(jīng)設置了修訂標記，但如果標記不顯示，也就查看不到你的文檔是被誰進行了怎樣的修改，所以我們還需要讓文檔顯示相應的標記。
提出問題：
(1)可以顯示哪些標記?【批注、插入和刪除、格式設置、審閱人、使用批注框】
(2)怎么設置顯示狀態(tài)?【“顯示標記的最終狀態(tài)”下拉列表】
布置任務，同桌為單位，時間3分鐘，要求文檔修訂后顯示的是修訂后的文檔。
教師總結：“審閱”選項卡中，單擊“顯示標記的最終狀態(tài)”下拉列表，可選擇文檔修訂后顯示的不同狀態(tài);原始狀態(tài)是顯示原始的、未更改的文檔，最終狀態(tài)是顯示接受修訂后的'文檔。
之后請同桌兩人互相審閱對方文檔，拿到修訂文檔后仔細辨認每一標記的意思，限時5分鐘。
(三)鞏固提高
開展“快問快答”游戲，游戲規(guī)則：教師說出問題，學生以同桌2人為一組，按組舉手搶答。
教師提問：
(1)如何顯示原始的、未更改的文檔?【在“顯示標記的最終狀態(tài)”下拉列表中選擇“原始狀態(tài)”】
(2)如何設置“插入內容”為“雙下劃線”，顏色為“藍色”?【單擊“修訂”下拉列表中的“修訂選項”打開“選項”對話框設置“插入內容”】
評價要點：反應敏捷、描述準確。
(四)小結作業(yè)
小結：學生總結修訂的基本設置及相關操作。
作業(yè)：課后思考還能對文檔進行哪些審閱操作。
四、板書設計
初中信息技術教案 8
一、教學目標
1.能夠準確插入和刪除行或列，能夠合理正確設置單元格的格式。
2.通過觀察老師示范操作，學生進行上機練，提高動手操作能力。
3.通過本節(jié)課學習，體會信息技術與生活息息相關，逐步提高審美情趣。
二、教學重難點
【重點】插入和刪除行或列的操作步驟以及對單元格格式的設置。
【難點】單元格格式的設置方法。
三、教學過程
(一)導入新課
教師將上節(jié)課制作的初一一班期中考試成績表與美化格式后的該表格以截圖的形式對比展示在大屏幕上，提問學生喜歡哪一個，為什么?學生可能會回答帶格式的，因為重點突出，看上去更美觀。通過對單元格的格式設置可以讓表格更具風格，更有條理。進而引入本節(jié)課的課題《編輯與修飾表格》。
(二)新課講授
任務一：插入行或列
教師提出問題：初一一班轉來一名新同學，如何在已有的表格中增加他的成績記錄，應該怎么操作?學生思考回答出給表格添加一行新數(shù)據(jù)，教師繼續(xù)拋出問題：如果轉來多名學生又該如何添加成績呢?學生根據(jù)遷移思維能夠回答出可以插入多行。此時教師可以點評學生和聰明，善于動腦。教師演示插入行的步驟后請學生說出關鍵步驟【先單擊選定行的行號，然后執(zhí)行插入行命令】
教師繼續(xù)提問：學生信息已全部錄入完畢，若想給全體學生進行名次排列，又該如何實現(xiàn)呢?學生可以回答出插入一列。請學生參照插入行的操作自主探究插入一列和給成績表添加性別、住址、年齡等多列的操作步驟�！締螕暨x定列的列標，然后執(zhí)行插入列命令】教師繼續(xù)拋出疑問：插入行和列之后，表格原有的內容會向哪邊移動�！静迦胄邢乱�，插入列右移】
任務二：刪除行或列
教師繼續(xù)引導提問：如果一班有同學轉到了別的學校，數(shù)據(jù)記錄該怎么處理。學生會給出，對該同學數(shù)據(jù)所在行進行刪除操作的答案。請學生以相鄰兩人為單位，3分鐘的時間，合作探究刪除行或列的.操作是否會倒追原有表格移動。操作結束后請學生代表回答�！締螕艄ぷ鞅淼牧袠嘶蛐刑�，選定要刪除的列或行，執(zhí)行編輯刪除即可刪除選定的行或列;被刪除的列或行消失后，原來位于它后面的行或列，會順序左移一列或上移一行】教師補充刪除多行或者多列的操作方法。
任務三：設置單元格格式
請學生觀察上節(jié)課制作的初一一班期中考試成績表與美化格式后的該表格相比有什么區(qū)別?【字體為黑體加粗、數(shù)據(jù)居中、表頭和標題行背景顏色不同、其他數(shù)據(jù)顏色不同】請學生以信息技術小組為單位5分鐘的時間對上節(jié)課所制作的文檔進行修飾，教師進行指導巡視。時間結束后請學生總結關鍵步驟�！具x定單元格后，執(zhí)行格式單元格出現(xiàn)單元格格式對話框后就可以設置表格的邊框、顏色，設置表格中數(shù)據(jù)的字體、字號等】。
(三)鞏固提高
組織學生對上節(jié)課制作的標題名為第十四次中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告表格進行編輯與修飾，制作出獨一無二的作品。學生積極操作，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，督促完成。
請學生代表上臺展示作品，對于表格設計的美觀，色彩搭配合理的學生予以表揚，也要鼓勵其他的同學不要氣餒。
(四)小結作業(yè)
小結：學生總結今天學習的知識，教師補充。
作業(yè)：查閱資料思考設置數(shù)據(jù)透視的方法，下節(jié)課進行交流。
初中信息技術教案 9
一、教學目標：
知識與技能目標：
1、啟動flash5的方法，熟悉它的界面。
2、掌握引入一個已有動畫的方法，并觀看自己所引入的動畫。
3、掌握保存文件的方法。
過程與方法目標：
1、通過學習flash5基本技能，啟發(fā)并培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2、能夠學會獨立使用flash5軟件。
情感與態(tài)度目標：
培養(yǎng)學生的實踐和探索能力，通過動手動腦的活動鍛煉學生，讓學生掌握本課的知識和技能。
二、教學重難點：
教學重點：
了解flash5的時間軸、舞臺、繪圖工具以及浮動面板的功能。
教學難點：
給圖庫中的對象進行分類，以入圖層的'命名。
教學方法：
講解法、操作法、演示法等。
三、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激情導入
同學們，你們喜歡看動畫片嗎？是啊，我想，每位同學都有伴隨動畫片一起成長的經(jīng)歷，在你們的成長過程中一定看過許多難忘的動畫片，大家想知道這些精美的動畫片是怎么做出來的？（生：想知道）從這節(jié)課開始，我們就來學習制作動畫的軟件：flash，flash5在生活中有著廣泛的應用，不僅能作動畫，還能做廣告宣傳等，在以后的學習和工作中我們將逐漸接觸到。
�。ǘ┳灾鲗W習合作探究
�。�1）自主學習
首先指導學生啟動flash5，讓學生熟悉flash5的界面，了解時間軸的作用、舞臺、繪圖工具及浮動面板。
�。�2）合作學習
現(xiàn)在就讓我們啟動flash5動畫軟件吧，首先同學可以通過開始菜單來進入，和啟動其它軟件的方法一樣，開始—程序—flash5，或者在桌面上有可直接雙擊進入。
師讓生觀察flash5界面并講解：
1、時間軸：
它像電影的膠片，每一小格代表動畫的一幀，幀里面裝載著動畫內容。當你對某一幀進行編輯、修改的時候，只要用鼠標點時間軸與它相對應的小格就可以進入這一幀的編輯狀態(tài)。
2、舞臺：
flash5編輯區(qū)有一相非常形象的名字，叫舞臺。它是創(chuàng)建動畫和動畫演出的場所。這和以前學過的我們常常把編輯區(qū)看成畫布和白紙的方式不同。
有了舞臺就要有演員，flash5中的演員是什么呢？它們叫圖形和元件（組件），圖形很好理解，就是我們用繪圖工具畫的或“導入”的圖片，元件是什么呢？它是組合在一起的圖形，也可以是一個動畫效果的按鈕，還可以是一段動畫，在flash5，中叫“影片剪輯”。
繪圖工具：
和我們以前學過“畫圖”軟件中的繪圖工具差不多。
浮動面板：要制作一部動畫片要有到各種各樣的工具和各種各樣的方法，這了進行這些設置，flash5中設計了很多浮動面板。它們分布在屏幕的右側。這些面板可以在屏幕上隨意拖動，來回切換，如果嫌礙事，還可以關閉。如果弄亂了，你可以通過窗口——面板位置——默認規(guī)劃命令把它們恢復過來。
好了，我講了半天，大家對flash5一定有所了解，一定想試試操作了吧，下面我們就來作一個最簡單的動畫——大海中的一個小魚在游來游去。
�。ㄒ唬┲谱鲃赢�
1、啟動flash5
2、導入圖片
3、在預覽窗中出現(xiàn)一條小魚，單擊按鈕可以預覽動畫
4、用鼠標拖住預覽窗中的魚，將它拖入舞臺，隨意放在舞臺底部。
�。ǘ╊A覽動畫
可通過“控制”菜單下的“測試影片”進行測試。
�。ㄈ┍４嫖募�
和以住我們保存文件的方法一樣，不再重復。
學生操作，教師巡視。
師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？（生回答）在今后的學習生活中，你們要多觀察、多動腦、勤動手，制作出更好的作品來，好嗎？
初中信息技術教案 10
一、教學目標
1.能夠說出封面幻燈片的組成，并能夠獨立制作封面幻燈片。
2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片，逐步提高探究和動手實踐能力。
3.通過對封面幻燈片的整體布局設計和色彩搭配，逐步增強設計和審美意識。
二、教學重難點
【重點】添加文字和設置背景的方法。
【難點】封面幻燈片布局的合理設置。
三、教學過程
(一)導入新課
教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面，提出問題：看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要進一步了解雜志的內容】
教師總結：幻燈片的封面就像雜志的封面，好的封面能夠吸引眼球，反映演示文稿的主題內容，該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學習一下《制作封面幻燈片》。
(二)新課講授
1.封面幻燈片的組成
教師講解：好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始，封面幻燈片都包括哪些內容呢?
布置任務，自主探究，限時3分鐘，通過觀察教師發(fā)放的三個演示文稿作品，總結出封面幻燈片的組成。
教師總結：封面幻燈片主要包括演示文稿的標題、作者、制作時間以及主題圖片等。
2.添加文字
教師講解：封面幻燈片中一個重要的組成要素就是文字，文字包括普通文字和藝術字。
教師演示給封面幻燈片添加藝術字的操作，提出問題：添加藝術字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術字按鈕，插入藝術字標題】
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，合作完成利用文本框輸入副標題、小組的名稱和制作時間，并根據(jù)教師提出的要求設置文本的`字體和字號。
教師總結：應根據(jù)整體布局，合理設計文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個文本框，然后輸入副標題后設置相應的字體和字號，再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時間。
3.設置幻燈片背景
教師講解：封面幻燈片已經(jīng)有了文字，想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設置背景。
教師演示：給幻燈片設置背景的操作，提出問題：如何給幻燈片設置背景呢?【利用格式背景命令，設置幻燈片的背景】
教師總結：在設置幻燈片背景時，全部應用和應用是有區(qū)別的，全部應用是將背景應用于所有的幻燈片，而應用是將背景只應用于當前幻燈片，所以如果只想設置封面幻燈片的背景則需要選擇應用。
(三)鞏固提高
布置任務：限時3分鐘，選擇合適的素材，完善和豐富自己的封面幻燈片作品，在學生制作完成后，小組內推薦優(yōu)秀作品，進行班級展示，學生先自評、再生生互評、最后教師總結評價。
作品描述：幻燈片的背景為淡綠色，和春天的主題很貼合，文本樣式多樣。
評價要點：主題突出，布局合理，圖文色彩搭配美觀。
(四)小結作業(yè)
小結：鼓勵學生總結本節(jié)課的相關內容，如：插入藝術字的方法等，不足之處教師進行補充。
作業(yè)：請學生自擬演示文稿的主題，如：校園文化、讀書分享等。自選素材，制作一張精美的封面幻燈片，下節(jié)課進行分享。
初中信息技術教案 11
【教學目標】
1.知識與技能
初步學會對簡單的任務進行分析和畫流程圖，掌握“移動”“延時”和“停止”模塊的功能；
學會用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動電機”模塊編寫程序，驅動左右電機，并掌握模塊參數(shù)的設置方法以及左右電機的驅動方法；
嘗試機器人的搭建及程序設計。
2.過程與方法
學會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機器人前進、后退和轉向；
理解機器人行走的方向、左右電機轉速差異與機器人轉彎的關系。
3.情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生學習機器人知識的思維模式和動手能力；
培養(yǎng)學生編寫程序的興趣；
在調試過程中培養(yǎng)學生間的交流與合作精神。
【教法選擇】
以任務驅動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導為輔的教學方法。
【教學重點】
1.“移動”“延時”和“停止”模塊的使用；
2.機器人編程軟件中的`順序程序結構；
3.機器人的搭建及左右電機的設置。
【教學難點】
1.“移動”模塊的使用，在設置不同參數(shù)時，可表現(xiàn)為“前進…后退”“向左轉”“向右轉”“延時”模塊的作用；
2.左右電機的設置與機器人轉向的關系。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景，導入新課
教師活動
1.設置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設小明同學住在A城，小華同學住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路�，F(xiàn)設計一個機器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進，準確到達目的地B城，完成送信任務。你該怎么設計這個機器人呢?
學生活動
欣賞圖片，思考問題，制定學習目標。
二、展現(xiàn)目標，引入任務
教師活動
1.通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導人，輕松自然地引人了學習目標，給學生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和思考能力；
2.最基本的機器人的搭建，為學生展示搭建好的機器人，演示一個發(fā)電機及輪胎的安裝，給學生布置任務，完成其他發(fā)電機的安裝。
學生活動
通過觀察教師的演示以及搭建好的機器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機的任務。
三、自主學習，任務探究
教師活動
1.機器人行走軟件部分——程序的設計，此內容對于初學者來說是一個全新的知識領域，從基本的打開軟件運行平臺到簡單流程圖的組成，教師要一步步詳細演示講解；
2.布置任務一(完成機器人走直線)。
學生活動
基本機器人知識的學習，小組合作探究完成機器人走直線的任務。
教師活動
1.引導學生深入探索，思考機器人轉彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發(fā)電機的設置以及“移動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；
2.演示下載程序到機器人中的步驟。
學生活動
機器人轉彎的工作原理及程序下載的方法，分析機器人行走的程序設計。動手實踐，遇到問題，小組內解決；
四、學習評價、歸納總結
教師活動
1.利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；通過歸納總結，讓學生進一步強化本節(jié)課所學的知識內容；
2.啟發(fā)引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務；
3.提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生活動
1.欣賞作品，自評、他評；
2.完成“博弈舞臺”中的任務；
3.記錄學習成果及學習感受。
初中信息技術教案 12
分析
本課教材通過報紙、雜志上的標題醒目美觀引入為日記做封面的任務，首先介紹在Word2000中插入藝術字的方法，接著介紹了藝術字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術字，然后小結本節(jié)所學插入藝術字的方法，最后讓學生利用所學練習做一份有藝術字的小報《我的家》。
教學目標
1、學習如何在Word文檔中插入藝術字，明確兩種不同的打開藝術字庫對話框的方法。
2、應用上節(jié)所學設置藝術字的大小、位置及文字的繞排方式。
3、利用藝術字工具欄對藝術字進行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉角度等更多形式的變換。
教學重點和難點
重點：插入藝術字的步驟。
難點：藝術字的編輯和修改。
教學過程
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常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的`標題都很醒目、美觀，課本、練習本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務就是：為我們的日記設計一個的封面——在文檔中插入藝術字（板書課題）。
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1、引導探究：
請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內容做成的藝術字效果。相信通過今天的學習，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。
探究問題：（出示）
�。�1）如何打開藝術字庫對話框？ 還有別的方法嗎？
�。�2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？
�。�3）如何在word文檔中插入藝術字？
�。�4）怎樣移動藝術字、改變它的大小、設置它的文字繞排方式？
�。�5）想把藝術字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？
�。�6）我對藝術字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？
�。�7）春節(jié)人們常貼倒“�！弊�，意喻“福倒了”。你自己能設計一個倒“�！弊謫�？
�。ǔ鍪荆嚎煨袆�！相信自己能行�。┻@幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。
學生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問題和應提醒學生注意的地方。
2、讓有體會的學生上臺演示操作，師生共同關注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎上統(tǒng)一認識。
3、引導小結：這節(jié)課有什么收獲？
�。ㄈ┥A任務
讓學生以《我的家》為題，設計并制作一份有藝術字的小報。
學生各自操作，教師巡視指導，注意收集有代表性的作品。
初中信息技術教案 13
一、教學目標
1、能夠為網(wǎng)頁中的文本和圖像設置超鏈接。
2、通過教師演示、自主探究等方法，提高觀察和動手操作的能力。
3、在探究設置超鏈接的過程中，能夠感受到網(wǎng)頁制作的樂趣，提高學習的積極性。
二、教學重難點
【重點】網(wǎng)頁中文本和圖像的超鏈接設置。
【難點】網(wǎng)頁中圖像超鏈接的靈活設置。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
教師通過多媒體展示制作完成的“沈陽簡介”網(wǎng)站，讓學生觀察在網(wǎng)站首頁上和之前制作的首頁有哪些區(qū)別？學生會發(fā)現(xiàn)有些文字下方出現(xiàn)了下劃線，顏色也不同。教師演示鼠標單擊首頁中的帶有下劃線的文字和網(wǎng)頁中的圖片，讓學生觀察出現(xiàn)了什么變化？學生發(fā)現(xiàn)頁面跳轉到了另一個頁面。教師繼而引導學生思考：當點擊頁面上的文本或圖片時，怎么跳轉到其他頁面呢？網(wǎng)頁之間的`聯(lián)系應該如何建立呢？從而引入本節(jié)課的學習。
�。ǘ┬抡n講授
1、建立文本超鏈接
教師激發(fā)學生思考：如果想要為網(wǎng)頁中的文本設置超鏈接，首先應該做什么？【選中文本】教師表揚學生反應迅速，并進行演示操作，選中文字“地理環(huán)境”后，利用“屬性”面板，在“鏈接”右側選擇文件“地理環(huán)境。html”，在“目標”下拉列表中選擇“_blank”選項，創(chuàng)建文本鏈接。演示完成后讓學生觀察文字“地理環(huán)境”的變化�！疚淖肿兂闪怂{色，文字下方出現(xiàn)下劃線】
教師布置任務：嘗試自己完成文本超鏈接的設置，實現(xiàn)單擊“地理環(huán)境”能夠跳轉到“地理環(huán)境。html”頁面。學生操作過程中，教師加以巡視，并提示學生：完成后可以通過單擊“在瀏覽器中預覽/調試”按鈕，在瀏覽器中預覽設置的超鏈接效果，查看是否設置成功。學生操作完成后，教師拋出問題：_blank的作用是什么？_blank和_self的區(qū)別是什么？教師讓學生嘗試修改目標中的選項，操作完成后指定學生回答�！臼褂胈blank，是在新的窗口中顯示頁面，使用_self，是在當前網(wǎng)頁窗口中顯示頁面，不會打開新的窗口】教師表揚學生操作認真，回答的準確。
教師激發(fā)學生思考：有沒有其他的方法可以為文本設置超鏈接？教師布置任務：讓學生閱讀課本，自行探究，為文本“風土人情”設置超鏈接，鏈接到“風土人情。html”頁面。學生操作結束后指定學生說出操作要點�！具x中后，在“常用”插入欄中，點擊“超級鏈接”按鈕，在彈出的對話框中，設置鏈接的目標文檔，并在“目標”下拉列表中選擇_blank選項】教師評價學生歸納總結能力強，思路清晰。
2、創(chuàng)建圖像鏈接
教師提問：如果想要為沈陽簡介中的太陽鳥建筑圖片設置超鏈接，是否和文字設置的方法一樣呢？教師布置任務：按照設置文本超鏈接的方法嘗試自主操作，實現(xiàn)單擊圖片后跳轉到“太陽鳥介紹。html”頁面。學生操作過程中教師進行巡視指導，完成后教師根據(jù)學生操作情況進行總結：如果是對整個圖像建立鏈接，和文字設置方法一樣。
教師拋出問題：如果想要為圖像的部分區(qū)域設置超鏈接，怎樣進行設置？教師組織學生以小組為單位進行討論和操作，將太陽鳥區(qū)域設為鏈接區(qū)域，鏈接到“太陽鳥介紹。html”頁面。討論后由小組代表演示及講解操作要點。【選中圖像，在屬性面板中找到橢圓形熱點工具，在圖像上拖動，選中太陽鳥區(qū)域，并設置鏈接的目標文檔和目標】教師評價學生操作很熟練，并解釋：這屬于熱點鏈接，單擊設置的鏈接區(qū)域，從而跳轉到相應頁面。圖像屬性欄中的“替換”中可以寫明圖片的含義，當圖片無法顯示的時候，替換中的文字就會顯示出來。教師讓學生繼續(xù)完善對圖像鏈接的設置。
�。ㄈ╈柟烫岣�
在學生了解了如何為文字和圖像設置超鏈接后，教師布置任務：學生獨立操作，將首頁中的其他欄目以及圖片設置對應的超鏈接。操作完成后同桌兩人進行相互展示，在瀏覽器中預覽是否能夠實現(xiàn)正確的跳轉。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
小結：教師提問為文字設置超鏈接的兩種方式。根據(jù)學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。
作業(yè)：思考為網(wǎng)頁中圖片設置熱點鏈接，可以設置兩個熱點區(qū)域嗎？
初中信息技術教案 14
一、教學目標
1.能夠利用Flash軟件制作形狀補間動畫和動畫補間動畫，并能說出兩種動畫的區(qū)別。
2.通過觀察教師演示、自主探究和小組合作等過程，完成補間動畫的制作，提高語言表達能力及自學能力。
3.通過補間動畫的制作，感受運用信息技術創(chuàng)造作品的樂趣，體會創(chuàng)建“動畫片”的自豪感和成就感。
二、教學重難點
【重點】形狀補間動畫和動畫補間動畫的制作方法。
【難點】形狀補間動畫和動畫補間動畫的制作方法。
三、教學過程
(一)導入新課
教師組織學生開展一個小活動，教師和學生分別繪制一個蜻蜓飛翔動畫，完成后探究以下問題：
(1)學生是如何制作蜻蜓飛翔動畫的?【利用逐幀動畫制作的】
(2)通過觀察教師的作品，教師與學生的作品之間有什么不同?【教師的作品只有首尾關鍵幀】
教師總結：逐幀動畫幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內容，但是如果逐幀動畫的幀數(shù)很多，制作就會非常繁瑣，而補間動畫只要繪制首尾關鍵幀，即可自動生成動畫。那么如何制作補間動畫呢?本節(jié)課圍繞“蘋果園”動畫以及“下落蘋果”動畫為例展開本課教學。
(二)新課講授
1.“形狀補間”動畫
教師講解：補間動畫包含形狀補間動畫和動作補間動畫，首先來學習形狀補間動畫。
教師播放由三個橙色圓的圖形變成“蘋果園”3個紅色字的動畫，提出問題：動畫中有什么變化?【動畫中顏色改變、形狀變化成文字】
布置任務：限時3分鐘，自主閱讀教材，思考以下問題：
(1)補間動畫的概念是什么?【確認第一幀和最后一幀后，中間的畫面由計算機自動生成，生成中間幀過渡畫面的過程稱為補間，生成的`動畫稱為補間動畫】
(2)補間動畫的首幀、尾幀中，對象屬性有什么特點?【形狀、位置、顏色、大小等屬性可以不同】
教師巡視指導，指導要點：首幀的內容是橙色的圓，尾幀的內容是紅色的“蘋”字。
教師演示制作形狀補間動畫，提醒學生仔細觀察并思考以下問題：
(1)如何在Flash軟件中建立第1幀和第30幀的內容?【無色筆觸橙色填充，在第1幀畫圓;右擊第30幀中“插入空白關鍵幀”，在第30幀寫紅色“蘋”字】
(2)在制作補間動畫時，如果使用圖形元件、按鈕、文字則必須打散再變形，打散的操作步驟是什么?【選定“蘋”單擊“修改(M)”中的“分離(K)”，將“蘋”打散】
教師總結：形狀補間動畫只能對矢量圖對象進行設置，矢量圖對象被選中時，對象上會出現(xiàn)白色的均勻的小點，如果使用圖形元件、按鈕、文字則必須打散(分離)再變形。
2.“動畫補間”動畫
教師講解：接下來探究動畫補間動畫的特點。
布置任務：限時5分鐘，以信息技術小組為單位，結合教師展示的“下落蘋果”的動畫以及“形狀補間”動畫的概念，討論并思考以下問題：
(1)動畫中的蘋果有什么變化?【蘋果邊旋轉邊下落，位置和角度屬性有變化】
(2)如何制作“下落蘋果”動畫?【選定第1幀，將“蘋果”圖形元件拖到上部合適處→右擊第40幀，插入關鍵幀并將“蘋果”圖形元件移至下部合適位置→單擊第1幀，在幀屬性面板中設置補間動畫】
教師總結：“動畫補間”動畫的首尾關鍵幀上都不能是矢量圖對象。非矢量圖對象被選擇時會出現(xiàn)藍色或灰色的外框。對象一定是要組合在一起的，千萬不能打散。
(三)鞏固提高
完善“蘋果園”的形狀補間動畫和“下落蘋果”的動畫補間動畫后，請學生對比兩個動畫，并觀察時間軸的區(qū)別。
【形狀補間是淡綠色背景+長箭頭，動畫補間是淡紫色背景+長箭頭】
教師進行評價，評價要點：善于發(fā)現(xiàn)、總結，表述得非常清楚等。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問形狀補間和動畫補間的區(qū)別，學生說出區(qū)別在時間軸和首尾幀對象屬性。
作業(yè)：制作蛋糕變形成“生日快樂”文字的形狀補間動畫。
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