小學(xué)語文教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
課題雨鈴鐺課型新授課時第1課時
重點
難點△1、運用綜合的識字方法，認識本課十一個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，使學(xué)生在情境和語言文字中受到熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，
△3、續(xù)編兒歌，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象能力。
板書
設(shè)計雨鈴鐺
沙沙丁零當啷教具使用生字卡片
音樂、課件
雨鈴鐺頭飾
教學(xué)過程
�。ㄍ怀鲋攸c、難點、分層次處理方法）學(xué)生學(xué)習(xí)活動
過程或形式設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入揭題：
1、課件：歌曲《小雨沙沙》。
2、板書課題：雨鈴鐺
3、認識鈴鐺兩個生字，說說怎么記？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、讀兒歌的過程中，遇到不認識的字怎么辦？
2、教師與學(xué)生共同復(fù)述課文內(nèi)容，教師隨文出示與本課生字有關(guān)的詞語。
3、怎樣記住生字呢？
4、小組匯報討論結(jié)果。
1）學(xué)生到黑板前將生字分類識記。
2）出示課件：認識房檐的位置
3）出示課件：有關(guān)珠的六個詞語。水珠、淚珠、雨珠、珍珠、珠寶、珠子
4）灑在課文的哪句話當中？
5）出示課件：想象記憶串字。我們可以說一串什么？
5、認讀生字卡片，與生字交朋友。（放音樂）
6、出示課件，鞏固識字。
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、讀課文，看誰不僅讀正確，而且讀流利。
2、讀了這首兒歌，你了解到了什么或想到了什么？
板書：沙沙丁零當啷
3、你還聽過什么樣的雨聲？
4、放音樂，想象春雨、春景。評選雨鈴鐺。
5、除了小燕子，春雨還會招呼誰？
6、再讀課文，背誦課文。
四、鞏固識字。
出示含有本課生字的小兒歌。沙沙沙，沙沙沙，花兒招起了小手，蘑菇撐開了雨傘。房檐掛起了鈴鐺，池塘露出了笑窩，
隨音樂唱歌。
齊讀課題。
指名說一說。
自由讀課文，指名讀課文。
齊讀詞語。
小組合作進行探究性學(xué)習(xí)，研究本課生字的識字方法。
小組合作完成。
學(xué)生指一指。
指名讀詞，齊讀。
指名讀相關(guān)的句子
指名讀，下位請好朋友讀一讀。
指名讀，與小雨點交朋友。
同位讀，指名讀。
自由發(fā)言。
說有關(guān)雨聲的詞。
學(xué)生邊聽音樂邊閉目想象，再指名說一說，朗讀課文。
指名說，并將相應(yīng)圖片貼到黑板上，構(gòu)成美麗的春景圖。
齊讀，背誦。
自由讀，齊讀。
與藝術(shù)課相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)科間的融合。
對閱讀方法進行總結(jié)回顧。
運用聽讀識字法，引出生字學(xué)習(xí)。
發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的`自主性，提高合作意識和獨立識字的能力。
突出檐字的字義教學(xué)。
在閱讀運用中識字。
在語言環(huán)境中識字，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句。
借助課件，形象直觀識字。
發(fā)揮學(xué)生主體性，最大限度激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
通過游戲鞏固識字，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
培養(yǎng)學(xué)生讀有所思的能力和習(xí)慣。
比較體會春雨的輕、細。
通過音樂激發(fā)學(xué)生的想象，體會文章情感，受到熏陶，發(fā)展語言。
續(xù)編兒歌，注重語言的積累、感悟和運用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在新的語言環(huán)境中鞏固識字。
作業(yè)
設(shè)計 搜集并閱讀有關(guān)兒童詩人金波的作品。課后
思考
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標
1、學(xué)會本課16個生字，正確、工整地書寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、朗讀兒歌，初步了解各個季節(jié)的花。
教學(xué)重點
1、學(xué)習(xí)本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備
教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。
第一課時
教學(xué)目標
1、會認讀本課16個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、認識12種花，知道它們盛開的時間。
教學(xué)重點
1、認識本課16個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)準備
教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。
教學(xué)設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入
1、孩子們，今天老師給你們帶來了一份特別的禮物。（播放花的課件，隨音樂簡單地介紹課件中的花。）（教師：大自然里有許許多多的花，他們有的淡雅，有的清香，有的樸實，有的嬌艷，有的亭亭玉立，有的楚楚動人。向日葵：它追求光明，始終面向太陽展開笑臉。菊花：有著淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黃的黃得燦爛。梅花：它傲立于凜冽的風(fēng)雪中，散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花：可謂花之嬌子，它雍容華貴，氣質(zhì)高雅，被譽為我國的國花。）
2、看了剛才的禮物，你想說點什么？（學(xué)生反饋）今天我們將走進一個花的世界，一塊兒去欣賞月月花。
二、讀文識字
1、自由輕聲地讀課文。（要求：借助拼音讀準字音。）
2、學(xué)生自由小聲地讀課文。（教師巡視做個別指導(dǎo)。）
3、同桌一起來讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽小伙伴的字音是否讀準確了，如果沒有，你就幫幫他。
4、同桌合作讀文，并幫助小伙伴讀準字音。
5、女孩子來試著讀課文，男孩子看著課文，仔細地聽，看看他們字音是否讀準了，句子是否讀通順了。
6、女生讀文，男生評議。（字音讀得是否正確，句子讀得是否通順。）
7、教師：愿意聽我讀嗎？（愿意）好，我讀句子，你們就讀詞，一定要讀準帶拼音的字的字音。一個詞讀兩遍。（出示課件，領(lǐng)讀第二、第三句，接著讓學(xué)生分兩組讀。）
8、再齊讀這些詞，一個詞讀兩遍。（學(xué)生齊讀）
9、男女交替比賽讀詞，看誰認得又快又準，每個詞只讀一遍。（學(xué)生交替讀詞）
10、讀了這么多次生詞，你們有沒有找到漢字娃娃？他們都有什么特點？（頭帶拼音帽子，身穿紅色袍子）瞧，漢字娃娃們已經(jīng)摘下了拼音帽子，脫去了紅色袍子，還認得嗎？一起認認吧，每個生字讀一遍。
11、剛才“養(yǎng)”和“香”的`字音讀得非常好，再讀一次�？纯凑l最聰明，還能用這兩個字組成其他的詞。（學(xué)生用“養(yǎng)”和“香”組詞）
12、學(xué)生分組認讀生字。
三、讀文體會
1、讀了這么多遍生字，又讀了這么多遍詞，接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文，一邊讀一邊看上下的圖，認一認哪個是水仙花，哪個是杏花。不清楚的地方可以問問同學(xué)或是老師。認得認真的孩子，老師就獎勵他一朵花。（教師巡視，發(fā)花）
2、做“找花”的游戲。（貼花在黑板上）教師：有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來講臺。我們來做個請花上黑板的游戲，全部的孩子學(xué)老師的樣兒來問：水仙水仙，在哪里？拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答：水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上，當老師把花貼在黑板后你們又繼續(xù)向下問，明白了嗎？（做“找花”游戲）
3、花兒，你們都認識了嗎？我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。（出示帶花名的樹葉）請得到花名的孩子趕緊到臺上為你的花名找家吧。（學(xué)生貼花名）孩子們看著這些花，大聲地叫出它們的名字吧。（學(xué)生齊讀花名一遍）
4、生字讀得很準，花兒也認識了，接下來自由地讀一讀課文，你最喜歡什么花，就多讀什么花。（學(xué)生自由讀文）
5、反饋讀文，教師適時指導(dǎo)。孩子們都很能干，咱們來合作讀兒歌怎么樣？（男：一月水仙女：清水養(yǎng)。交換讀，女：水仙一月男：清水養(yǎng)。）
6、老師現(xiàn)在有些地方不明白，你們能幫幫我嗎？（教師：水仙水仙幾月開？杏花幾月伸出墻？四月什么遍山岡？什么五月笑盈盈？學(xué)生：水仙水仙一月開。杏花二月伸出墻……）
7、玩得開心吧，咱們再來拍手讀一讀。
8、練習(xí)背誦：想背課文嗎？（想）可以同桌一起背，可以自己想著這些花兒，看著這些花兒美美地背，還可以編著動作背。（學(xué)生練習(xí)背誦課文）喜歡老師剛才帶來的禮物嗎？現(xiàn)在老師再送你們一些。（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂背課文。）
9、孩子們站起來吧，和你的小伙伴面對面，我們一起來拍手背課文。
四、總結(jié)
1、學(xué)了這篇課文，想說什么？
2、課題是指什么？你還知道哪些花的盛開時間？
3、出示兒歌：
花兒好看我不摘。
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
大家都夸我真乖。
�。R讀，談有什么收獲。）
4、小結(jié)。（是啊，花兒的功勞可大了！它們凈化空氣，美化環(huán)境，更為我們的生活增添了無窮的樂趣，因此它是我們的好朋友。孩子們，讓我們趕緊從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，一起來保護他們吧。）
第二課時
教學(xué)目標
1、會寫8個生字。
2、能仿編兒歌。
教學(xué)重點
會寫8個生字。
教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示本課16個生字，學(xué)生齊認讀。
2、開火車認讀生字。
3、做“摘蘋果組成詞”的游戲。
4、問答12種花的盛開時間。
二、完成課后練習(xí)2
1、教師：剛才你們認得真不錯，每個漢字娃娃都認得很正確�？墒乾F(xiàn)在有些漢字娃娃找來了它的兄弟姐妹，你們還能準確地認出他們，并組出詞語嗎？（出示課后練習(xí)2）
2、同桌討論，全班交流。
3、教師總結(jié)。
4、學(xué)生完成練習(xí)。
5、教師巡視，做個別輔導(dǎo)。
三、練習(xí)寫字
1、出示田字格中的生字。
2、學(xué)生認讀，擴詞。
3、你認為哪些字難記，怎樣想辦法記��？
4、觀察生字在田字格中的位置。
5、全班交流。
6、教師總結(jié)指導(dǎo)（引導(dǎo)用上下結(jié)構(gòu)的方法記住“香”、“荷”、“杏”，用左右結(jié)構(gòu)的方法記住“仙”、“桂”、“梅”，范寫“荷”、“梅”。）學(xué)生隨教師書寫。
7、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。
8、教師巡視，做個別輔導(dǎo)。
9、進行作業(yè)展示。
四、指導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌
1、齊讀兒歌，你們還知道哪些花的特性和盛開的時間？
2、全班交流，教師總結(jié)。
3、你們能用剛才說的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎？小組內(nèi)討論。教師巡視指導(dǎo)。
4、小組代表反饋。
5、教師總結(jié)。
6、將你們編的兒歌寫一寫。
小學(xué)語文教案 篇3
一、設(shè)計理念：
春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。通過學(xué)習(xí)，了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。
二、教學(xué)目的：
1、認識"線、論"等11個生字。會寫"你、們"等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。
4、有主動積累詞匯的意識。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。
難點：感悟領(lǐng)會春雨給大地帶來的變化。
四、課型：新授課
五、教學(xué)方法：觀察法、討論法、練習(xí)法、自習(xí)法
六、教具：掛圖小黑板電教平臺收集有關(guān)春天的詞句
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、體驗生活，引入新課
大家都見過下雨，聽"轟隆隆、嘩嘩嘩"下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。"沙沙沙"下的是什么雨？（是春雨）。你怎么聽出是春雨？春雨是怎么樣的？春雨有色彩嗎？揭題。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，注意讀準字音。遇到生字新詞多讀幾遍。
三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟
1、春雨是怎么樣的'呢？找到第一段。讀一讀，從第一段里你讀懂了什么？體會朗讀
2、課文哪里還寫了春雨的聲音？讀一讀，找到區(qū)別。第一段和最后一段比較朗讀
3、"大家"指誰？大家爭論的是什么問題？出示第二段，在文中找答案什么叫"爭論"？
四、小組合作，角色表演
1、看圖：有哪些鳥在爭論？
2、三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？
3、小組分角色朗讀
4、表演
五、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究
1、讀全文，你覺得春雨怎么樣？
2、在小動物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？
3、小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？
出示春雨姐姐的話--親愛的小朋友，
5、感情朗讀全文。我本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。（給五彩繽紛換個詞）
小結(jié)：認識"線、論"等11個生字。有些學(xué)生不夠自覺會寫。通過正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。
后記：
1：通過初步學(xué)習(xí)，再讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？培
養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
2：通過讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界，并能感受春天的美景。
3：通過有感情朗讀全文，并用明亮的眼睛去觀察春雨，結(jié)合正在下春雨的情景親身體會到春雨到底是什么顏色的，激發(fā)學(xué)生的想像力。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認讀生字
2、介紹自己最得意的記字方法
3、猜字謎
皇帝要穿新衣，騙子搬來織布機，可缺了一樣?xùn)|西？（線）
林子里有水。（淋）
雨點落在西瓜上。（灑）
4、找出同偏旁的字
三點水草字頭單人旁絞絲旁
5、認讀詞語
6、口頭組詞：滴歡題
7、完成書上讀讀說說
二、朗讀課文，分角色表演
1、組內(nèi)表演，要求把春雨落下來的動作也能做出來。
2、男女同學(xué)和老師一起表演。
三、表演唱《小雨沙沙》
四、總結(jié)全文，了解春雨給大地帶來的變化。
1、春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬紫千紅，紅花綠葉。
2、春雨讓大地變得生機勃勃，動物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機和活力。
五、指導(dǎo)書寫：你們花草
七、擴展活動
1、看春雨到底是什么顏色的？
2、畫春雨的色彩。
3、補充朗讀《春雨》
詳細內(nèi)容見教師教學(xué)用書第12頁。
4、春雨的色彩
綠五彩繽紛
紅五顏六色
黃萬紫千紅
五光十色
小結(jié)：學(xué)習(xí)課文知道春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，你們喜愛春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)嗎？課后去觀察，好嗎？
板書設(shè)計：
后記：
1：通過課文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感受春雨讓大地變得五彩繽紛，
桃紅柳綠，萬紫千紅，紅花綠葉。春雨讓大地變得生機勃勃，動物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機和活力。
2：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天的特點，小學(xué)生更是可愛，充滿了歡聲笑語。但是缺少觀察能力。今后注意指導(dǎo)。
3：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天景物的特點，感受到春雨給大地帶來的變化，喜愛上了春天這個季節(jié)。但是今后還應(yīng)注意朗讀的練習(xí)。
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