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小學(xué)三年級美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級美術(shù)教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級美術(shù)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。
重點難點：
1、是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。
2、能否熟練的運用"團""包"的方法，制作一件立體的紙作品。
3、整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。
4、在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
教具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時，教師鼓勵學(xué)生用自己的語言說說自己對大師作品的理解。
（學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。）
二、發(fā)展階段
學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用"團"，"包"，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
1、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的.方法。
游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。
2、利用皺紙團包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。
3、利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。
4、學(xué)生在制作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，對優(yōu)秀作品要及時的表揚。
三、課后拓展
1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。
2、學(xué)生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
板書設(shè)計：
包團紙工
小學(xué)三年級美術(shù)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。
3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。
教學(xué)重難點：
了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。
教學(xué)課時：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
二、展示棋類，了解歷史
1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎?請你與同桌說一說。
三、理解鞏固
1、你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?
2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。
3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。
五、交流評價
1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的.棋子最漂亮?說說你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸鼓勵學(xué)生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。
第二課時
一、組織教學(xué)
二、觀察、體驗
1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。
2、這個棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?
A、新穎的主題
B、曲折的路線
C、巧妙的關(guān)卡
D、設(shè)定起點終點
3、棋盤上最醒目的是哪部分?（路線）它是如何分布的?
4、每個棋盤的主題（內(nèi)容）是什么?你能很順利的通過到達終點嗎?為什么?（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）
三、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。
四、玩棋
1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。
教學(xué)反思：
《我們來下棋》，這是湖南美術(shù)出版社三年級下冊的課程。本次活動根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，在課程設(shè)計上充分抓住學(xué)生的興趣，層層深入�；顒又薪處熯叜嬤呏v，充分表現(xiàn)了扎實的繪畫基本功。老師的現(xiàn)場繪制大大提高了學(xué)生參與設(shè)計棋盤的積極性。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主。教師的引領(lǐng)讓學(xué)生了解了關(guān)于“棋”的更為廣泛的知識。最后一環(huán)節(jié)的延伸、總結(jié)，更是幫學(xué)生進行了制作方法的歸納。既有引導(dǎo)、示范，又不限制學(xué)生們的創(chuàng)作思維。最后呈現(xiàn)的作品一定是豐富多彩，富有個性的。
小學(xué)三年級美術(shù)教案優(yōu)秀3
一、教學(xué)內(nèi)容：
《你喜歡哪個手提袋》
二、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。
2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。
三、教學(xué)重點：
在制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。
四、教學(xué)難點：
掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。
五、教學(xué)教具：
手提袋、示范用圖等。
六、教學(xué)過程：
第一課時
一、闡明課題：
出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟中應(yīng)用的.廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。
二、講新課：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：
袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。
三、制作方法：
講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。
四、學(xué)生制作：
完成手提袋的折制成型。
五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。
第二課時
一、教師以實物為例，講述對手提袋的進行圖案裝飾的設(shè)計。
圖案裝飾的方法：
手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是一件流動的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細(xì)膩，便達不到宣傳效果。
課本中的學(xué)生作品都是以單個（人物或動物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。
在設(shè)計圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強主題的宣傳效果和裝飾特點。
二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：
學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。
三、教師講評：
在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走過講臺，看誰制作的手提袋實用美觀，學(xué)生共同評議。
七、板書：
小學(xué)三年級美術(shù)教案優(yōu)秀4
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法。
難點：學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品；
學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
“月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈。”（謎底：窗戶）
2、窗戶的作用是什么？
3、引出課題。
�。ㄔO(shè)計意圖：為引出課題，我用謎語導(dǎo)入，結(jié)合一年級學(xué)生活潑的天性，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
二、發(fā)展階段
1、說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等）
2、用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？
3、欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶，為什么？
4、欣賞課本中中國古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。
討論：
�、龠@種窗戶可以使用什么方法進行制作？（鏤空）
�、谶@些鏤空的圖案有什么共同的特點？（對稱、造型奇特）
5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：
�、僭诳埳袭嫵龃皯舻幕窘Y(jié)構(gòu)草圖。
�、谔懋嫾�(xì)節(jié)。
�、塾眉舻堆剌喞�剪。
�、軐D案之間的部分剪下。
�、葙N在一直卡紙上。
�、藜舫鲆粋�窗花圖案進行裝飾。
6、思考：
①如果你是建筑設(shè)計師，你想為你的建筑設(shè)計出什么造型的窗戶？是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？
�、诔耸褂每�、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？
三、創(chuàng)作要求
用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的'窗戶。
四、作品展示，評價 。
說一說：自己設(shè)計的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。
評一評：你喜歡哪個同學(xué)的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方還需要改進，怎樣改進？
小學(xué)三年級美術(shù)教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)評價建議
1、是否積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于進行拍攝和采訪實踐，并樂于與他人合作。
2、是否能夠掌握照相機的基本操作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識的作品。
3、是否對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教學(xué)實施建議
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。
2、學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
做好深長分組采訪的組織工作。
導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段
教師講述簡單的'攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行采訪活動。要注意消除學(xué)生對攝影實踐的懼怕心理。
要講清照相機上常用部件的操作按鈕的名稱及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握�？梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機。
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。
學(xué)生分組按計劃進行采訪和攝影活動。
按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料，照片資料進行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。
3、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展
1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
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