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語文教案

時間:2023-12-01 07:19:07 語文教案 我要投稿

語文教案實用(3篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的語文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文教案實用(3篇)

語文教案 篇1

  知識與能力目標(biāo):

  1、掌握文中景物描寫的方法,學(xué)會虛實相生的表現(xiàn)手法,能做到恰當(dāng)?shù)陌才啪索和結(jié)構(gòu)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的文本整體整體感知和概括能力、鑒賞評價能力。

  過程與方法目標(biāo):

  精讀課文,在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗文中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想,在審美中思考自然、思考?xì)v史,并能形諸文字。

  情感與價值目標(biāo):

  充分利用自然中的審美元素,激發(fā)學(xué)生潛在的審美意識,激發(fā)學(xué)生對自然的感悟。

  教學(xué)重點:

  體驗文中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想,在審美中思考自然、思考?xì)v史,并能形諸文字。

  教學(xué)難點:

  體會中反襯手法的運用。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:

  我們大家都看過日出,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了劉白羽和徐志摩眼中的日出的瑰麗景象,今天我們再一起去感受西部落日的輝煌。

  二、題目解說

  《西部地平線上的落日》首先點明描寫的物象是落日,而不是日出。“西部”點明物象的環(huán)境,為什么是地平線呢?因為西部是平原,很平坦,所以才能看見地平線。

  理解閱讀

  全文共18段,可分為三部分:

  第一部分(1)總寫對西部落日的印象評價。

  第二部分(2—16)分寫兩次在西部看到的落日的雄偉景象。

  第三部分(17——18)揭示主題,突出落日的莊嚴(yán)、神圣和悲劇感。

  二、學(xué)生精讀課文,對進行圈點勾畫,提出疑難問題。

  三.就疑難問題小組成員展開討論,合作探究,共同解決。如有同學(xué)不能解答的疑問,以提交紙條的形式向老師提問。

  四.教師邊串講課文邊對學(xué)生提出的給予解答。

  1、分析課文第一部分:

  提問:第一部分主要講什么?

  明確:總寫對西部落日的印象評價

  提問:作者采用的是什么手法?

  2、分析課文第二部分:

  1、作者是從哪些方面描繪定西高原落日的美麗景象的?

  2、第四段插敘“左公柳”的故事有什么作用?

  課堂小結(jié)

  黎明象征新中國的誕生。新中國的誕生正是從漫漫黑夜中升起的曙光,它標(biāo)志著舊世界的逝去和新世界的到來。此時此刻,作者對日出景象的贊頌,與對新中國的贊頌,已融為一體,從而形成一種雄偉奇麗而又蘊含哲理的藝術(shù)境界。(可謂“意與境渾”)

  導(dǎo)入:

  我們大家都看過日出,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了劉白羽和徐志摩眼中的日出的瑰麗景象,今天我們再一起去感受西部落日的輝煌。

  認(rèn)知閱讀

  一、檢查字詞。

  二、簡介作者:

  三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

  1、全文共18段,可分為幾部分?

  第一部分(1)總寫對西部落日的印象評價。

  第二部分(2—16)分寫兩次在西部看到的落日的雄偉景象。

  第三部分(17——18)揭示主題,突出落日的莊嚴(yán)、神圣和悲劇感。

  2、第一部分主要講什么?

  3、作者是從哪些方面描繪定西高原落日的美麗景象的'?

  4、第四段插敘“左公柳”的故事有什么作用?

  理解閱讀

  1、分析課文第二部分:

  1、作者采用什么手法寫出了羅不淖爾荒原落日的輝煌景象?

  2、面對羅不淖爾荒原落日的輝煌景象作者有什么感想?

  3、第十六段插敘“羅曼.羅蘭創(chuàng)作”的故事有什么作用?

  2、分析課文第三部分:

  體會感悟:較之日出,落日景象更莊嚴(yán)、神圣和具有悲劇感.

  五、分析的寫作特色

  我們要學(xué)習(xí)本篇的哪些寫作方法,才能讓自己的也引人入神.

  明確:

  1.寫景抓住地域特征.

  2.寫景中插敘歷史故事,增強文化底蘊.

  3.以情入景,以情動人.

  課堂小結(jié)

  黎明象征新中國的誕生。新中國的誕生正是從漫漫黑夜中升起的曙光,它標(biāo)志著舊世界的逝去和新世界的到來。此時此刻,作者對日出景象的贊頌,與對新中國的贊頌,已融為一體,從而形成一種雄偉奇麗而又蘊含哲理的藝術(shù)境界。(可謂“意與境渾”)

  拓展閱讀

  說說古詩文中有關(guān)落日的描寫的句子。

語文教案 篇2

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。薄⒄J(rèn)識反義詞,認(rèn)識“矮、瘦”等六個生字,加強語言積累,進行邏輯思維訓(xùn)練。

 。、能背誦26個英文字母,培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識的興趣。

  〖教學(xué)重點、難點

  大寫字母的學(xué)習(xí)。

  〖課前準(zhǔn)備

  拼音大小字母卡片。

  〖教學(xué)流程

  一、我的`發(fā)現(xiàn)

 。、自由讀課文上的詞:

  要求遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀正確。

  2、同桌互相讀一讀,做做小老師。

  3、出示生字:

  矮 瘦 暗 丑 閑 舊

 、 請小老師上臺領(lǐng)讀。

  ⑵ 請小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?(如:“瘦、丑”是翹舌音)

 。、師生合作讀:

  師讀“高”生讀“矮”。

 。、男女同學(xué)合作讀。

 。、說說你的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎?

 。贰U展運用:

 、 你能說說其他反義詞嗎?

 、 說句練習(xí),如長頸鹿高,猴子矮。

  小結(jié):在平時生活中,從人們的說話中可以認(rèn)識許多字。

  二、我會讀

  1、過河游戲。板畫:小河

  教師提出過河要求:

  讀出這個詞語就是等于能踩著這塊石頭過河。

  出示詞語:

  打水 打傘 打電話 打魚 打球 打個問號

  2、自己練讀,同桌互讀。

 。、齊讀。

 。础⒅该^河,同桌兩人接力過河。

 。怠⒃u出最佳合作獎。

 。、這些詞語有什么相同的地方嗎?(每個詞語里都有一個“打”)

 。、請同學(xué)給每個詞語中的“打”換個字。

  三、讀讀背背

 。薄⒄勗捈と。

 。、出示26個字母(小寫)。你認(rèn)識它們嗎?

 。、請學(xué)生讀。

 。础⒏嬖V學(xué)生這些拼音字母每一個都有一個讀音一樣的大寫字母:

  小寫字母旁邊出現(xiàn)對應(yīng)的大寫字母:

  ⑴ 自由讀。

  ⑵ 指名讀。

  ⑶ 同桌互讀。

 、 男女生比賽讀。

 。、認(rèn)識大寫字母:

  ⑴ 找一找,有哪些大小寫字母完全一樣?

 、 看一看,有哪些大小寫字母相近?

  ⑶ 記一記,哪些大小寫字母差別大?

 。丁⒅笇(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。

 。、背誦比賽。

語文教案 篇3

  課題:能說會寫 談?wù)勛约旱目捶?/p>

  教學(xué)日期:

  教學(xué)目標(biāo):1、通過口語訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會如何分辨是非。

  2、使學(xué)生體會到幫助別人是一種快樂。

  3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,認(rèn)真聽別人的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:學(xué)會如何做對別人有意義的事情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,切入話題

  同學(xué)們在生活中你遇到過什么事情讓你最難忘呢?

  二、展開討論,明確話題

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中遇到過那些事情?

  2、學(xué)生搜集話題。

  3、出示四幅圖

  師:看看圖中的`人物誰的做法好,看誰的做法不好,他們的心靈美不美。

  三、扮演角色,小組練習(xí)

  1、學(xué)生自由選擇做法好的進行表演。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進入角色,進行“體驗性”演練。

  四、全班交流,師生評議

  1、選出三組進行全班表演。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從請教的內(nèi)容、態(tài)度等方面進行。

  板書設(shè)計:心靈美才是真正的美

  尊老愛幼、不隨地扔垃圾……

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