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美術教案

時間:2023-12-01 08:31:23 美術教案 我要投稿

美術教案合集(10篇)

  作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼拿佬g教案10篇,歡迎大家分享。

美術教案合集(10篇)

美術教案 篇1

  活動目標:

  1.通過欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。

  2.能根據(jù)船的外形,畫出它的基本結構。

  3.了解并學習吹塑紙版畫的制作,萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

  活動過程:

  一、出示船的圖片,認識各種形狀的船。

  1.回憶自己看過的船。

  教師:小朋友們,你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

  教師小結:船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

  2.通過看圖片,認識各種形狀的船。

  教師:這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

  教師小結:游輪的體積很大,甲板上會有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因為船體是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細細長長的,上面有黑色半圓形的篷。

  所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

  今天我們可以畫見過的船,也可以畫你自己設計的船,每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

  二、在KT板上畫船。

  教師詳細講述作畫要求。

  教師:今天我們畫畫的工具有點不一樣,今天我們用筷子在KT板上畫船,注意要將筷子戳進板里畫,但不能太用力。

  畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來看一下(播放課件)

  刷顏料時要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復在一個地方刷幾遍。

  教師師范操作。

  三、幼兒作畫,教師指導。

  1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。

  2.指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

  四、評價:展示幼兒的作品。

  教師:我們今天學了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

  活動反思:

  活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細,幼兒對操作的要求不是特別清楚,教師應該將方法和過程詳細講究,必要時請幼兒回答問題,加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展,平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習慣在紙上作畫,這次的活動,幫助幼兒了解了繪畫材料的.多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不足,以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。

  小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風帆、發(fā)動機(如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組)等動力,牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動的交通運輸手段。

美術教案 篇2

  幼兒園小班美術教案:母雞下蛋

  活動目標:

  1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形,鞏固對圓形的認識。

  2、提高幼兒的動手能力(均勻涂色)以及對美術活動的興趣

  活動準備:

  母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料

  活動過程:

  一、由幼兒和老師對話引出活動內容。

  教師:

  1、小朋友你們吃過雞蛋嗎?

  2、雞蛋是誰生的呀?

  3、這里有好多雞媽媽,(幻燈片)它們會生很多很多的雞蛋,你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的?(操作幻燈片:雞媽媽蹲著不動,在它的屁股底下生下了好多雞蛋)

  4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的?(知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)

  二、引導幼兒學畫雞蛋

  1、雞媽媽教本領

 。ū尘耙魳罚┙處煱缪蓦u媽媽:“今天,老師向來學雞媽媽生雞蛋,我生了一個圓圓的雞蛋,我生完后找個空地方再生一個,我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。

  教師提問:“雞媽媽生個幾個雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的?

  2、提出要求

  教師分發(fā)胸飾,交代要求:“你們想不想學雞媽媽生雞蛋,我給能干的寶寶帶上請你按照老師的方法,生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的!”

  3、幼兒動手操作

  教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法,幫助能力差的幼兒完成任務。

  三、結束部分

  1、展示作品:雞媽媽們生了好多的雞蛋,XX小朋友你今天來當雞媽媽了,你生的雞蛋是什么樣子的?(請5——8個幼兒說說)

  2、游戲:

  教師:老師跟你們商量個事,你們愿不愿意跟賈老師出去玩滑滑梯?先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽,快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍!

  幼兒園小班美術教案:小水池

  活動目標:

  1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。

  2、愿意參加繪畫活動,嘗試涂色。

  活動準備:

  1、小鴨子玩具一只。

  2、水池形白紙若干。

  3、白色或黃色紙制小鴨若干。

  活動過程:

  1、和小鴨子一起玩。

  教師:“小朋友你們看,今天我們班來了一個新客人,它是誰呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。教師:“小鴨子說,你們和我一起玩吧!苯處熤笇в變簩W小鴨子走路,學小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對小鴨子的喜愛之情。

  2、為水池灌水。

  引發(fā)情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來到我們的水池邊一看,里面沒有水了,怎么辦呢?”幼兒:“我們幫它放點水。”教師:“我來放點水吧!苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿水吧,那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

  3、幼兒涂色。

  教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導重點:將顏色涂滿,教師:“小朋友,水池里的水越滿,小鴨子越喜歡來玩哦!

  4、帶小鴨子一起玩。

  教師:“小朋友你們真棒,沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里,結束本課。

  幼兒園小班美術教案:花手帕(珠滾畫)

  活動目標:

  1、愿意嘗試操作活動。

  2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

  3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。

  活動準備:

  1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。

  2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。

  3、娃娃一只,紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

  4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

  活動過程:

  1、出示貼著嘴角下垂嘴的'娃娃。

  小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?

  2、今天,老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

  看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?

  3、幼兒操作

  現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導,鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

  4、評價:

  小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

  幼兒園小班美術教案:會變的紙條(使用剪刀)

  活動目標:

  1、在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。

  2、引導幼兒按顏色將紙條進行分類,發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力.活動準備:

  彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片

  活動過程:

 。保鍪炯垪l,吸引幼兒.

 。ǎ保┙處熞皇肿ヒ话鸭垪l抖動,

  師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

  好,我們一起來聽一聽它的聲音.

  (2)師:這個紙條可調皮了,它還會跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?對,它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))

  紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)

  飛到腰里象什么?(裙子)

 。玻畬W習使用剪刀.

 。ǎ保┏鍪炯舻叮畮煟嚎,這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領真大。

  師:手變成手拿的槍,(我們一起來做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。

  誰來試試看?

 。ǎ玻⿴煟杭舻哆想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會很累的。3.幼兒剪紙條。

  你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點音樂)

 。、(1)師:剪刀說太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來。(強調越來越多)

 。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò

  師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風吹來了,小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

  師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里?幼:紅色花瓣在這里。

  游戲3次,紅、黃同時進行,藍色時再撒一次花瓣。

  5.花兒貼紙片。

  師:小話怎么了?(小花哭了)

  它說旁邊的花兒多漂亮,我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色

  的紙片貼在小花上)我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭,我來幫助你!保叮Y束活動:

  將多余的紙片送到相應的顏色的家里。

  幼兒園小班美術活動《一串葡萄》

  活動目標:

  1.認識紫色,能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

  2.鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣,并能獲得愉悅的情感。

  活動準備:

  一幅圖,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾重點:能認識紫色,并在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。

  難點:

  能大膽地使用顏料進行手指點畫。

  活動過程:

  一.觀察一幅圖,引起興趣。

  老師:你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示圖片--葡萄)老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄啊?

  老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結:哦,原來葡萄是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。

  老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來"咔嚓".

  老師:老師照這它也畫一張好不好?

  二.示范作畫過程1老師示范手指點畫:伸出拇指,親親顏料寶寶,點個葡萄2指導幼兒:葡萄寶寶們一個挨著一個,所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。

  三.交待作畫要求,幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

  3注意桌面的清潔四.展示幼兒作品,幼兒互相討論

  幼兒園小班美術活動《紅紅的蘋果》

  活動目標

  1.學習用團紙球的方法裝飾蘋果,發(fā)展幼兒的手部動作。

  2.養(yǎng)成良好的操作習慣,體驗活動帶來的樂趣。

  活動準備

  畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

  活動過程

  1.歌曲導入,請幼兒大膽說一說。

  T:果園里的蘋果都熟了,我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)

  哇!摘了這么多的蘋果。

  你們喜歡吃蘋果嗎?

  2.出示大樹,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  T:那蘋果長什么樣子的?

 。▓A圓的,大大的,紅紅的。)

  蘋果長在哪里的呀?

  對了,長在樹上的?,這里有兩棵大蘋果樹,可是上面有沒有蘋果?(沒有)

  沒關系,老師來變一個紅紅的大蘋果。

  我變,我變,我變變變,瞧。ǔ鍪咎O果粘貼畫)

  你們想不想也來變。

  3.出示空白蘋果圖片,教師講解示范操作步驟。

  T:這也是一個蘋果,哪個蘋果好看啊?

  那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧!

  先請小朋友們拿一張紙片,把它放在手心里,壓一下,團起來,就像做湯圓一樣。

  一起和老師來做做看。(幼兒空手跟老師模仿)

  好了,一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開,放在筐筐里,擰出一點膠水,把團好的紙球粘上膠水,放在蘋果身上白白的地方。

美術教案 篇3

  教學目標:

  1、通過欣賞,了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

  2、在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛的形象。

  3、從積極的情感體驗出發(fā),培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。

  教學重點:

  培養(yǎng)學生感受美,分析、評價美的素質,充分調動學生的創(chuàng)作積極性。

  教學難點:

  引導學生將自己的`想法大膽塑造出來。

  教學準備:

  貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

  教學過程:

  一、導入新課、激發(fā)興趣。

  在《難忘的童話故事形象》這一課當中,我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動有趣,令人難忘。〗裉煳乙o大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士,讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。

  二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。

  你們見過貓頭鷹嗎?在動物園里,在電視上,在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥,白天睡覺,晚上出來覓食,常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的田鼠的動靜。

  三、引導啟發(fā)想象力,探究方法。

  今天,我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

  指導繪畫步驟。

  1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀,把復雜的形象看成簡單的圖形。。

  2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫,抓住特征,眼睛很大。

  3、可以想像貓頭鷹正在干什么,正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠,還可以把貓頭鷹當成人來畫,給它穿上衣服,戴上帽子等,展開你們的想像吧。

  4、涂色順序和繪畫順序一樣,應從上到下,背景要涂滿,可以安排星星,月亮。要安排好顏色,為了突出主體,可用紅黃等色涂貓頭鷹,用藍紫等色上背景。

  四、學生創(chuàng)作,教師巡視、指導。

  五、展示交流,評議欣賞。

  展示多幅學生作品,說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好,上色好、有創(chuàng)意的作品,鼓勵有想法,愛動腦筋的學生,并啟發(fā)其它學生。(只要能畫出貓頭鷹的特征,就予以肯定,有創(chuàng)意的加以表揚。)

  六、小結:

  今天我們又為童話王國添了一位新成員,同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿,肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象,說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。

美術教案 篇4

  課時:2課時

  學習領域:造型*表現(xiàn)

  教材簡析:

  本課與一年級時的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關。本課著重是在游戲中引導學生體會藝術造型中“線”的魅力,了解長線、短線的不同造型規(guī)律。

  教學目標:

  1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料,做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動,體驗造型活動的樂趣。

  2、在活動中鼓勵學生摸索線狀材料造型的規(guī)律。

  3、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。

  教學重、難點:

  1、在造型活動中引導學生學生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。

  2、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。

  教學準備:

  教師:為學生提供大量以線為主要材料的裝置藝術欣賞圖片、實物投影儀。準備大量線裝材料,事先在操場的地上點一些供學生定位的點。

  學生:事先布置學生回去從生活中尋找線狀材料。

  教學活動過程:

  第一節(jié)

  施教時間:9月8日-9月10日

  活動一:

  引導學生回憶一年級時上《大家一起做》,運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。

  通過實物投影儀觀看當時以線狀材料拼擺出的造型,用簡單的語言談談自己對作品的理解。

  活動二:

  通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術作品。通過觀察、討論、評述來表達與交流自己的感受。

  活動三:

  啟發(fā)學生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料,比比誰找到的多。

  向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。

  啟發(fā)學生思考:生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料?

  課后作業(yè):

  回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料,下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺,創(chuàng)作出大師級的畫來。

  第二節(jié)

  施教時間:

  9月10日-9月12日

  活動一:

  列隊來到操場上,將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。

  分配各組的活動場地,組織好各組有秩序的排列好。

  活動二:

  大家選擇長的線材,按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來,看看擺出來一個什么形象。

  再換一個順序連接這些點,看看能拼出一個什么圖案。

  活動三:

  運用長的線狀材料,自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

  再運用短的`線狀材料,自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

  各組互相參觀,談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優(yōu)點和缺點。

  活動四:

  根據(jù)剛才總結出的不同的線狀材料的造型特點,再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

  教師輔導時以指點為主,鼓勵學生放開手大膽造型,團結協(xié)作,體會“牽著線條來散步”的快樂。

  活動五:

  收拾與整理,列隊回到教室。

  鼓勵學生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型,美化我們的生活。

  札記:

  時間過了一年,孩子們今天再來拼拼擺擺時,比去年可從容多了。最令我感動的是,他們現(xiàn)在能很快的自由分組,最高效率的合作,而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是,因為學校操場還未完工,我是帶他們在教學樓前的小平臺進行的活動,孩子們玩得太高興了,聲音有些大,盡管我一再的鎮(zhèn)壓,還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。

美術教案 篇5

  活動目標:

  1.初步學習染紙的基本方法。

  2.感受染紙活動帶來的樂趣。

  3.感受色彩對比。

  4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  活動準備:

  1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)

  2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾,一段自制視頻

  活動過程:

  一、魔術導入(魔術導入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

  1.師:“老師今天帶來一個魔術,小朋友想不想看呀?”

  教師出示紙袋,“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。

  2.師:“魔術開始了,小朋友快看看,我變出了什么?”

  教師“變出”一張白色的紙巾,提問,紙巾有什么用處,幼兒回答。

  教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師:“變出什么來了?”幼:

  “漂亮的紙巾”。

  3.師:“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”

  幼兒回答,“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”

  二、 播放視頻

  (通過播放視頻,既可以引起幼兒注意,又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)

  1. 教師播放視頻。師:“視頻中的哥哥在干什么?”

  2. 幼兒邊一觀看視頻,教師一邊講解。

  “看了視頻中大哥哥的操作后,你們知道一張白色的`紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法,可以讓紙巾變的更漂亮!

  三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)

  1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進行簡單的示范。

  2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法,并進行詳細的講述。(加深浸染難度)

  3.鼓勵幼兒用不同的折法,染出不一樣的圖案。

  四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)

  1.說了這么多方法,小朋友肯定都想去試一試!

  2.強調常規(guī):“但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,做好后要小心的往開展,不要把作品弄破了。完成后交給老師,老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”

  3.幼兒動手操作,教師巡回指導。

  現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

  4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上

  五、展示欣賞及評價(評價有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。)

  1.小朋友的作品真漂亮,你們最喜歡哪個?為什么喜歡?

  教師請個別幼兒上前來回答。

  2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結果,教師及時進行小結

  六、活動延伸

  師:“其實呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

  教學反思

  我講的是一節(jié)美術課《漂亮的紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作,初步學習浸染的基本方法,并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中,我嘗試新的教學方法,先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設計激發(fā)了幼兒探究欲望,在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作,所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求,幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動,探索欲強,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

  同時,也存在不足:

  1、導入部分不精簡。

  2、染紙在生活中廣泛應用,但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品,沒有做好鋪墊,稍有欠缺

美術教案 篇6

  第一課時

  教學目標

  1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

  2、大膽涂色,培養(yǎng)學生作畫的興趣。

  教學準備

  作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆

  教學過程

 。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。

  1、教師帶領學生做手指游戲。(手指謠)

  “讓我們能干的小手來變個魔術吧!……小手小手變變,變棵樹來種種。

  2、出示范例欣賞。

 。ǘ┙處熞龑(chuàng)作。

  1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關系。

  手掌是樹干,手指是樹枝。

  2、教師與學生共同演示。

  步驟:(描畫小手)將小手放在紙上(強調不能移動)——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

 。ㄈ⿲W生創(chuàng)作。

  1、提醒學生仔細小心地描畫小手,注意畫筆不要太靠近小手。

  2、鼓勵大膽作畫,將樹枝、葉子畫得多,涂色鮮艷,將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

  3、要求將畫面保持干凈。

  (四)欣賞作品。

  讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林。

  第二課時

  教學目標

  1。讓學生充分體驗美術學習的樂趣。

  2。培養(yǎng)學生的觀察力,對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

  教學重點

  對三原色作用的了解以及三原色的運用,吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

  教學難點

  掌握吹畫的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的樹林。

  教學用具

  A4紙、水彩水,廢報紙,棉簽。

  教學過程

  一、復習導入

  談話:同學們, 今天,老師也要向大家介紹我的好伙伴,讓我們一起來看看它們是誰呢?

  二、欣賞感受

  1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴?學生交流。

  2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片,學生談感受。

  分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的.感覺明快、響亮;藍的感覺優(yōu)美、涼爽…

  三、學習吹畫、體驗樂趣

  1。學生賞析范作,探究吹畫方法。

  師引導觀察: “看來三個小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領呢?(出示范作)這是什么?”

  讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

  師提問:“這棵五彩樹是什么樣的呢?(形、色)如果是你來表現(xiàn),你會注意哪些方面呢?”(出示圖片)

  欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹,幫助學生了解樹的外形特征。

 、平處熓痉洞怠安噬珮洹奔挤ǎ

  作業(yè)要求:“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹!

  A 。先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。

  B。再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

  3 。學生吹畫,教師指導。(并注意學生的習慣養(yǎng)成)

  A。學生自主吹出美麗的“彩色樹”。

  邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

  B。教師巡視,隨機施教。

  指導要點:

  ⑴吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

 、粕蕽獾、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

 、菢涓梢执笮渲σ毿⌒,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

  四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結

  1。擇優(yōu)展示學生作品。提問:你在吹“五彩樹?的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?

  學生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  ――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。

  小結:“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時變?yōu)槌壬,紅紅與藍藍重疊時變?yōu)樽仙S黃與藍藍重疊時變?yōu)榫G色! “這三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色!

 。ㄕn件播放:紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫)

  2.總結:通過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協(xié)作能產(chǎn)生千變萬化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的,它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

  3。你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢?學生交流。

美術教案 篇7

  活動目標:

  1. 欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

  2. 通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

  3.對剪紙活動感興趣,體驗剪紙的樂趣,發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調性。

  活動準備:

  1. 活動白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。

  2.冰盆四個,內有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。

  3.展示板。

  活動過程:

  1. 歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。

 。1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。

  (2)了解雪花的特征。

  教師:你們見過雪花嗎?是什么樣的?

  2. 觀察圖示,探索雪花折疊剪的方法。

 。1)觀看圖示,探索折疊雪花的方法。

  教師:這個雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么來折?要準備一張什么形狀的紙?一共折了幾次?

  個別幼兒嘗試。

 。2)幼兒操作探索折疊的方法。

 。3)欣賞雪花,探索剪的方法。

  教師:雪花上有哪些圖案花紋?他們像什么?是怎么剪出來的?剪的時候我們的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?

  教師:剪圖形時要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會剪斷?

  3.教師交代用要求,幼兒操作。

  教師:現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的.活動室吧!

  教師:剪窗花的時候,先折再畫后剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。

  幼兒操作,教師指導。

  4.張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。

  (1)幼兒介紹自己的作品。

  (2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。

  活動延伸:

  用剪好的雪花布置活動室。

美術教案 篇8

  【活動目標】

  1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子,能較好地完成作品。

  2、大膽想象,創(chuàng)作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態(tài),體驗參與活動帶來的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  【活動準備】

  收集各種樹葉,白紙,勾線筆,蠟筆,音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》,范例一幅,實物投影儀。

  【活動過程】

  一、導入活動。

  小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來跳個舞。

  播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。

  二、認識一些樹葉。

  1、小朋友跳得真好看,小樹葉看見了,也想來參加了。睢。

  2、出示范例,引導觀察小樹葉是怎么跳舞的(它的手和腳是怎么放的`)?請你來學一學。

  3、除了會跳這些動作,小樹葉還會怎么跳舞?(引導想出多種不同的跳舞動作,為呆會兒的創(chuàng)作拓展空間。)

  4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞?那好,我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。

  三、師示范繪畫。

  1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當?shù)奈恢蒙,用勾線筆畫出輪廓,然后涂上顏色,畫上手和腳,就成了。你可以畫兩個樹葉娃娃跳舞,也可以畫三個樹葉娃娃跳舞,畫好以后,可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。

  2、幼兒操作,師巡回輔導,提醒幼兒注意畫面的整潔與美感,并添畫出樹葉娃娃在什么地方跳舞?

  四、展示作品,師幼共同評價。

  1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?請你來學一學。

  2、這么多跳舞的樹葉娃娃,你最喜歡哪一幅?為什么?

  3、師簡單評價,結束活動。

  【活動反思】

  《會跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術教育活動。對于大班的課程,開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班,對大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說,從來沒有參加過比賽、優(yōu)質課,心里有些底氣不足。但是,每一次機會都很難得,既然沒有,既然膽怯,何不就抓住機會試一試呢,做好自己,關注過程,只負責將過程走好,結果暫不考慮。

  就這樣,經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內部的教案。教案雖然有了,但是在實際上課的時候還會發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問題。第一次上課時由于時間倉促之前沒有試課,課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議,自己再一點一點推敲試想上課時可能會出現(xiàn)的各種問題再想出與之相應的解決辦法。第二次上課,孩子的畫畫效果不錯,但是在課堂的組織和管理還有教學技巧上暴露出了一些問題。

  于是,開始逐字逐句地斟酌上課時要說得每一個字,每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗也告訴了我,就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來然后背下來,上課的時候按照流程,做足準備。

  臺上一分鐘,臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數(shù)的汗水,每一個光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。

  如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗,這也正好驗證了那句“教學有法,但無定法,貴在得法!

  所以,在以后的教學活動中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過程,反思活動結果,反思孩子。反思,讓進步更多。

美術教案 篇9

  繪畫目的:

  激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  繪畫年齡:

  學前班幼兒。

  繪畫步驟:

  第一步

  第二步

  第三步

  第四步

  第五步

  第六步

  幼兒操作。

  教師對作品給予肯定,

  展示作品,集體評價。

美術教案 篇10

  活動目標:

  1.能自主探索學習折小書包:看圖示折、看步驟折、看成品折等。

  2.學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

  3.激發(fā)幼兒上小學的愿望。

  4.了解書包的結構和功能。

  5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動準備:

  1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例:書包。

  2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。

  活動過程:

  (一)談話引出書包

  時間過得真快,再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了,將要告別幼兒園,成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀?(討論講述)

  (二)集體觀察書包示意圖

  1.(出示范例小書包)我們今天就來學習折書包,看看書包是怎么做的?說說要幾個步驟才能成功?

  2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?

  3.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

  (三)介紹學習折紙的.形式

  1.提供有層次的材料:有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

  2.讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難?鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學習。

  (四)學習折紙書包

  1.要求:自主選擇學習折書包的方法,可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

  2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。

  3.提醒幼兒正確使用剪刀。

  (五)評價:展示幼兒的作品

  1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難,我們一起來幫他解決。

  2.對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。

  3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

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