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小學(xué)語文教案

時間:2023-12-04 09:19:57 語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案 篇1

  一、教學(xué)要求

  1、通過看圖和學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

  2、在指導(dǎo)觀察圖畫時,培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。

  3、學(xué)會本課生字新詞,理解“陣勢”“警惕”“索性”“全神貫注”等詞語。能用“欣賞” 與“津津有味”造句。

  4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、理解課文第二自然段,即文中對小守門員的描寫。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖或幻燈

  四、教學(xué)時間:

  二課時。

  五、教學(xué)過程

  第一課時

  一、揭示課題

  1、啟發(fā)談話:班上哪些同學(xué)愛看足球賽?哪些同學(xué)愛踢足球?你準(zhǔn)當(dāng)?shù)氖亻T員?

  2、今天,我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

  二、指導(dǎo)觀察圖畫

  1、出示掛圖,請同學(xué)們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。

 。 圖上畫了一群孩子在空地上踢足球,小守門員注視前方,一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。)

  2、指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來觀察呢?(整幅圖可按從人到景的順序來觀察,而入又可按從主到次,即從守門員到觀眾的順序來觀察。)

  3、指導(dǎo)觀事小守門員和候補(bǔ)守門員。

 、賹π∈亻T員我們可從哪些方面來觀察?(可從他的衣著、神態(tài)。動作等方面來觀察。)

  ②請同學(xué)們從衣看、動作、神態(tài)等方面細(xì)致觀察,說說小守門員的樣子。

 。ㄔ谟^察過程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門員嚴(yán)陣以侍的神態(tài),全神貫注盯著前方的眼神,前傾的身子,下垂的雙臂,手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。)

 、塾^察并說說小守門員后面的小男孩的動作、神態(tài)。

  4、指導(dǎo)觀察觀眾。

 、僭谫悎鲆粋(cè)觀看比賽的共有幾個人?(共有8人)

 、谙扔^察圖上左側(cè)五位觀眾的動作、表情,說說他們的樣子有什么不同。

 、墼儆^察圖上右側(cè)三位觀眾的動作、表情,說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。

  5、指導(dǎo)觀察背景。從圖上周圍的景物看,他們是在什么地方進(jìn)行足球比賽?

 。 從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。)

  6、小結(jié)。

  剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫,了解了圖意。

  三、范讀課文

  剛才,我們同學(xué)觀察并說了圖意,那么課文又是怎樣描述圖畫的呢?情同學(xué)看著圖聽老師把課文朗讀一遍。

  四、指導(dǎo)分段,概括段落大意

  1、請同學(xué)門輕聲讀課文,想想每個自然段講了什么。

  2、看看課文中哪個自然段寫守門員?哪些自然段寫觀眾?想想全文可以分為幾段,怎么分?

  討論歸納。

  第一段(第一自然段〕:講一群孩子在空地上踢足球,吸引了不少觀眾。

  第二段(第二自然段):講小守門員和候補(bǔ)守門員的樣子。

  第三段(三一五自然段):講小觀眾和大個子叔叔觀看球賽的情形。

  3、指名分段朗讀。

  五、學(xué)習(xí)生字。

  注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音,注意指導(dǎo)“磕”和套”的寫法,區(qū)別“惕”與”賜”字音和字形的異同點(diǎn)。

  六、作業(yè)

  抄寫詞語i朗讀課文

  第二課時

  一、指名分段朗讀課文

  二、看圖,學(xué)習(xí)第一段

  1、看看第一段共有幾句話?每句話講了什么?

  2、看圖,說說為什么課文中說“這塊空地真是賽足球的好地方”?“又”字說明了什么?(說明孩子們常來這兒踢球,他們喜愛踢球這項活。)

  3、看圖思考:從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過的`大個子叔叔,可以看出這場球賽得怎樣?(比賽一定緊張、激烈、精彩。)

  4、齊讀第一段。

  三、看圖,學(xué)習(xí)第二段

  1、指名讀第二段。

  2、對照課文看圖,看看這一段描寫了圖中的哪兩個人,他們各有什么特點(diǎn)?重點(diǎn)寫了誰?

  3、學(xué)習(xí)寫小守門員的兩句話。

 、龠@兩句分別從哪些方面寫了小守門員?(從神態(tài)、動作兩方面來寫的,〕

 、谀男┰~語寫了小守門員的神態(tài),對照圖,說說“警惕”‘注視”“毫不在意”是什么意思?(“警惕”指對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的感覺,時刻注意著!白⒁暋本褪亲⒁獾乜础!焙敛辉谝狻本褪墙z毫不放在心上J從這里我們可以看出這是一個怎樣的守門員?(警惕性高、意志堅強(qiáng)的守門員,)

 、坌∈亻T員的動作是怎樣的?這樣的姿勢說明了什么?(說明了小守門員是一位合格的守門員。)作者為什么要說“真正的守門員都是這樣的”?(這是對小守門員的稱贊。)

 、芸粗鴪D用自己的后描述小守門員的動作、神態(tài)。

  4、學(xué)習(xí)寫候補(bǔ)守門員的兩句活。

  對照圖讀第二段的后兩句,說說候補(bǔ)守門員有什么特點(diǎn)?(躍躍欲試,急切地想上場一顯身手。)

  5、齊讀第二段。

  四、看圖,學(xué)習(xí)第三段

  1、指名朗讀三至五自然段。

  2、學(xué)習(xí)第三自然段。

 、倌x第三自然段,分別用“——”和”…”畫出寫到的觀眾和描寫他們動作、神態(tài)的詞語。

  ②結(jié)合圖文,理解有關(guān)詞語。

  “索性”如果換個詞可用什么?(干脆)看圖中那個摟著小弟弟的紅領(lǐng)中,說說“全神貫注”的意思?(形容注意力高度集中)”局勢”在這里指什么?(措球賽情況)觀察圖上白狗的樣子,說說“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子?(閉著眼睛,休養(yǎng)精神)

 、蹚挠^眾的動作,神態(tài)我們可以看出什么?(比賽很激烈,觀眾對賽場上的情況非常關(guān)心。)

  3、學(xué)習(xí)第四自然段。

  默讀,畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.認(rèn)識6個生字和9個認(rèn)讀字。

  2.正確地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子,背誦課文。

  3.知道課文寫了哪幾種小動物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.正確地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子,背誦課文。

  2.知道課文寫了哪幾種小動物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  1.學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。

  2.了解動物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.出示音節(jié):

  2.讀字卡片:

  二、談話導(dǎo)入

  電腦出示北京動物園門口圖。你們看這是哪兒呀!老師今天帶你們到動物園看一看好嗎?電腦出示6種小動物。你們看看有幾種小動物呀!他們都是誰呀?板書:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個“”的游戲。這幾個小動物是怎樣的,它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢?請同學(xué)們打開書看一看。

  三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  1.借助漢語拼音自由地小聲讀課文,注意把每個字的音讀準(zhǔn)確。

  2.學(xué)生再次自由讀課文,要求:在課文中畫出生字和會認(rèn)字,把生字和要求會認(rèn)的字多讀幾遍。

  3.同桌的兩個學(xué)生輪流讀,相互正音。

  4.教師出示卡片,檢查6個生字和9個會認(rèn)字的字音認(rèn)讀情況。對于學(xué)生難讀準(zhǔn)的“長”、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音,應(yīng)多讀,重點(diǎn)指導(dǎo)。

  四、朗讀課文,理解課文。

  1.大家看看這課共有幾個自然段?(4個)

  2.學(xué)習(xí)一、二自然段。

  (1)自己出聲讀讀這兩段,讀后你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)認(rèn)識問號。

  師講:第一自然段中的每句話最后都是這樣的標(biāo)點(diǎn)符號“?”(板書)。這個標(biāo)點(diǎn)叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話,讀的時候語調(diào)上揚(yáng),要讀出問話的'語氣。

 。3)指導(dǎo)讀第一段。

 、俳處煼蹲x第一段。

 、趯W(xué)生自己練習(xí)讀。

 、弁阑プx,相互糾正。

 、苤该x。

 。4)指導(dǎo)讀第二段,電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。

 、僬堃幻瑢W(xué)讀第一段,讀出問話的語氣。

 、谡埓蠹铱磮D回答,語調(diào)要讀得平緩,肯定。

 、弁劳瑢W(xué)對讀,一人問,一人答。

 、芎镒拥奈舶陀惺裁刺攸c(diǎn)?板書:長

 、萃米拥奈舶陀惺裁刺攸c(diǎn)?板書:短

 、拮寣W(xué)生知道“長和短”是意思相反的詞。

 、咚墒蟮奈舶褪裁礃友剑肯袷裁囱?

  ⑧松鼠的尾巴好像一把傘,對“好像”一詞是怎樣理解的?(就是打比方的意思。是說松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。)板書:像一把傘。

 。5)背誦第一、二段

 、偻劳瑢W(xué)讀第一、二段的問答句。

 、谥该唤M同學(xué)對讀,學(xué)生評讀。

 、劭窗鍟约壕毩(xí)背誦。

  ④同桌背,指名背誦。

  3.學(xué)習(xí)第三、四段。

 。1)自己出聲讀讀第三、四段。

 。2)第三段提出什么問題?第四段又是怎樣回答的?(出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖)同桌同學(xué)一問一答。

 。3)請一組同學(xué)一問一答,其他同學(xué)評讀。

 。4)看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點(diǎn)?板書:彎,扁,好看

 。5)師問:鴨子的尾巴扁,“扁”是指什么?(是指鴨子尾巴的形狀是扁的。)

  (6)自己看板書練習(xí)背誦。

  (7)同桌互背。

  4.練習(xí)背誦全文。

 。1)同桌同學(xué)互背,一人背問句,一人背答句,然后交換背。

 。2)請一組同學(xué)對背。

  5.說說這6種小動物有什么特點(diǎn)?電腦先出示沒有尾巴的6種小動物,然后在圖下出示6種動物的尾巴,讓學(xué)生拖動電腦鼠標(biāo),做給動物找尾巴的游戲,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  附:板書

小學(xué)語文教案 篇3

  【課前透視】

  《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。這首詩語言優(yōu)美流暢,瑯瑯上口,能喚起學(xué)生對生活的感受。同時,四幅插圖色彩明麗,形象生動,便于學(xué)生觀察和想象。

  學(xué)生都知道一年有四個季節(jié),對于每個季節(jié)的特征也基本了解。所以教學(xué)本課應(yīng)該努力挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生在色彩鮮明的圖畫中感受四季的美,在聲情并茂的朗讀中感受文本的美,在主動識字中享受成功的喜悅,在閱讀和創(chuàng)造中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識11個生字,會寫4個字。學(xué)會兩種筆畫,認(rèn)識口、禾、雨、月4個偏旁。

 。病⒄_、流利地朗讀課文,背誦課文。

 。场⒘私庹n文內(nèi)容,知道一年有四季及四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗,產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識字、寫字和練習(xí)朗讀。

  【教學(xué)方法】

  朗讀法 情境法 對話交流法

  【教學(xué)媒體】

 。薄⒄n件、生字卡片、頭飾、磁帶。

 。、引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片,了解每個季節(jié)的特征。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  第一課時

  一、切入舉偶

  1、演示:

  同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?我們一起來看動畫片好嗎?(以動畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖)看到圖,你想對大家說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察說話)四季的景色可真美,今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的`詩歌。(板書課題)

  思路:良好的開端是成功的一半。用動畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述動畫的大意和精彩的情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 。、展示:

  小朋友,我們都知道一年有四個季節(jié),你喜歡哪個季節(jié)?請你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看?吹竭@些圖片你有哪些想法?(板書課題)

  思路:語文課程資源無處不在,將語文學(xué)習(xí)活動延伸到課外,初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,提高文化品味和審美情趣。

  二、對話平臺

 。、欣賞:

  每個季節(jié)都有與眾不同的特點(diǎn),讓我們一起走進(jìn)美麗的四季,去欣賞四季的美麗景色吧。ㄅ錁罚瑢W(xué)生邊欣賞邊聽教師范讀課文。)

  思路:詩歌的教學(xué)范讀特別主要,教師朗讀的投入不僅能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩境,同時能使學(xué)生受到良好的審美教育和情感熏陶。

 。、識字:

 、 用自己喜歡的方式朗讀課文,想辦法把字音讀準(zhǔn),邊讀邊畫出生字。(可以大聲讀,小聲讀,前后桌讀,同座讀,組內(nèi)讀。)

 、 出示圓、秋、雪、肚4個帶拼音的生字(將這四個字的偏旁涂上紅色),這些偏旁你認(rèn)識嗎?你是在哪里認(rèn)識這些偏旁的?這些偏旁和我們以前學(xué)過的生字有什么不同?

  思路:交流已有的識字經(jīng)驗(yàn),達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生對知識一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過仔細(xì)觀察偏旁的變化,養(yǎng)成對語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。

 、 拿出自制的生字卡片同座交流識字方法。(先說怎樣記住這些字,再互相檢測)

 、 請你來當(dāng)小老師,你想提醒大家在識字的時候注意什么?(比如:說、是是翹舌音;禾+土=秋,月+土=肚,口+十=葉;是和足驚和就長得像,別記混了等等。)

  ⑸ 開火車認(rèn)讀生字和生詞。

  思路:識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是低年級的教學(xué)重點(diǎn),識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。

  3、朗讀:

 、 將這些生字送回課文中你還認(rèn)識他們嗎?請你試著讀一讀。(自由練讀課文)

 、 指名讀文,聽聽他讀得怎樣。

  思路:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,教會學(xué)生評價的方法,加強(qiáng)學(xué)生的間的互相評價,促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。

  4、選讀:

  選讀自己喜歡的內(nèi)容,注意讀出自己的喜愛之情。

  思路:尊重學(xué)生主體地位,把握閱讀教學(xué)以讀為本的特點(diǎn),尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

  5、感悟:

  反復(fù)讀文,說說你讀懂了什么。(如。每小節(jié)講的是一個季節(jié),課文講了四個季節(jié),春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點(diǎn))

 。丁懽郑

 、 出示七、兒兩個字,認(rèn)讀。

 、 這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫,你知道它是什么嗎?這個筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫:豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫法)在你喜歡的地方書空,每個字各寫兩個,注意筆順規(guī)則。

 、 觀察每個字在田字格中的位置,問:這兩個字怎樣寫好看?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會實(shí)踐。)

 、 練寫。(老師示范豎彎鉤的寫法:折角運(yùn)筆的方法,要寫得圓潤。)根據(jù)觀察所得先描紅,再自由練寫,想寫幾個就寫幾個,直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。

  思路:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,端正,整潔。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

 。、抽讀生字卡片,認(rèn)讀生字。

  思路:再現(xiàn)生字,鞏固認(rèn)讀,激發(fā)識字愿望。

 。、朗讀接力:每組讀一節(jié)。

  思路:整體感知課文內(nèi)容,為下面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

  二、熟讀

  采用多種形式朗讀。(可以個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀通過朗讀表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。)

  思路:朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能使學(xué)生更好地掌握課文的字、詞、句,加深領(lǐng)會課文內(nèi)容,而且還能提高閱讀能力,同時還可以在朗讀中體味文章的意境,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識,陶冶情操。低年級要注意加強(qiáng)對朗讀的指導(dǎo),克服唱讀現(xiàn)象。

  三、理解

  播放課件,讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫?dú)特感受。(可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)劶竟?jié)的特點(diǎn)和發(fā)生在這個季節(jié)的趣事。)

  思路:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,充分利用電化教學(xué)手段,讓他們更加深刻地感受到四季的美麗。在訓(xùn)練語言的同時,激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

  四、背誦

  借助課件練習(xí)背誦課文(自由背、同桌背、指名背、齊背)。

  思路:熟讀成誦,水到渠成。達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語言積累的目的。

  五、表演

 。薄⒎纸M練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時指導(dǎo)。(草芽尖尖可讀得輕細(xì)些,谷穗鞠著躬說要表現(xiàn)得謙虛一點(diǎn),雪人大肚子一挺可做挺肚子的動作,表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。)

  2、分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人,分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書。

  思路:充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力,讓他們張開想象的翅膀,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

  六、拓展

  1、說說你喜歡哪個季節(jié),為什么?邊聽音樂邊把自己喜歡的季節(jié)畫出來,然后講給同學(xué)們聽。

 。、模仿課文來說說四季的景物:

 。 ),他( )說:我是()天。

  七、寫字

 。、出示九讓學(xué)生觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn),并提醒小朋友們注意些什么。課件演示九的書寫順序。(學(xué)習(xí)新筆畫橫折彎鉤。)

 。、出示無,問:寫這個字時要注意什么?(與天不同,最后一筆是豎彎鉤,第二筆要寫在橫中線上。)

 。场⒆杂删殞,教師巡視,注意寫字姿勢和方法的指導(dǎo)。

 。、評議:組內(nèi)選出小書法家,獎勵一顆小星星。

  思路:教給學(xué)生寫字的方法,加強(qiáng)寫字的評價,培養(yǎng)對寫字的興趣。

  【伴教錦囊】

  你拍一,我拍一,春夏秋冬真美麗。

  你拍二,我拍二,草芽尖尖出地面。

  你拍三,我拍三,荷葉圓圓綠連天。

  你拍四,我拍四,谷穗彎彎滿田地。

  你拍五,我拍五,頑皮雪人在跳舞。

  你拍六,我拍六,一年四季輪回走。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道我國青海湖西部有一個鳥島,初步懂得鳥是人類的朋友,從而愛鳥護(hù)鳥,初步進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。

  2.學(xué)會本課生字詞,綠線內(nèi)的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

  3.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、識字、寫字,有感情地朗讀和背誦課文。

  2、圖文對照,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)手段

  借助錄像,讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象,體會文中譴詞造句的準(zhǔn)確、生動性。

  教學(xué)過程:

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,在這姹紫嫣紅,鳥語花香的春季里,你們最想去干什么?(旅游)是的,今天老師就要帶你們?nèi)ァ奥糜巍保敲次覀兊哪康牡厥悄睦锬?請一位小導(dǎo)游給我們介紹一下。

  二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié),初步了解鳥島的位置。

  1、指讀第一段。(出示第一段)

  2、各位游客,聽了小導(dǎo)游的介紹,你知道了什么?

  3、“海西皮”這個小島就是聞名中外的青海湖鳥島,聞名中外是什么意思?(不僅中國人知道,連外國人也知道)你能用別的詞替換它嗎?(馳名中外、舉世聞名)

  過渡:“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢?它到底有什么地方吸引人呢?讓我們用眼、用耳、用心,做一次心靈旅行。準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了。

  4、播放鳥島錄像。

  三、抓住重點(diǎn)詞句,品讀課文,體會鳥島鳥多的特點(diǎn)

  1、剛才到鳥島游玩了一趟,鳥島給你留下的最深刻的印象是什么?(板書:鳥多)你能用一些詞語來說說你所看到的鳥景象嗎?(數(shù)不勝數(shù)、密密麻麻、一群又一群、成千上萬、熱鬧)

  2、師:你們用詞非常豐富,這跟平時看書積累是分不開的。剛才是你們心中描述的鳥島,課文中是怎樣寫鳥多的呢?自由的讀一讀課文的2-4小節(jié),邊讀邊用筆劃出你認(rèn)為寫出鳥多的句子或者詞語。

  3、生自由讀,找,畫。師巡視。

  4、學(xué)生匯報(隨機(jī)學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)句段,感受鳥島上的鳥多,鳥窩多,鳥蛋多。)

  A“每年春天,天氣變暖,湖水解凍,一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。”

  一群一群是什么樣的畫面?它們是一起來的嗎?(陸續(xù))請一部分同學(xué)做鳥兒陸續(xù)飛到講臺前。鳥兒飛來這里,看到鳥島春天的景象,它們一邊飛一邊會說些什么?你們?yōu)槭裁匆獊?(看來鳥和人類一樣,喜歡氣候溫暖,環(huán)境優(yōu)美的地方生存,這是很重要的一點(diǎn))板書:自然環(huán)境

  指導(dǎo)朗讀(春天來到了鳥島,島上一片鳥語花香。小草探出碧綠的腦袋,鮮紅的花朵張開笑臉,它們正伸開臂膀歡迎八方小鳥,春天的`鳥島一片生機(jī)勃勃。)讀出自己的感受。

  B“六月是鳥島最熱鬧的時候,各種各樣的鳥兒聚在一起,小島成了鳥的世界!

  你從哪些句子和詞語看出鳥多?(熱鬧、各種各樣、聚)平時什么時候會熱鬧?(過節(jié)時人多熱鬧,這里是鳥多。)你知道六月的鳥島上都有哪些種類的鳥嗎?借助圖片老師介紹幾種。據(jù)新聞報道,去年種類多達(dá)80余種,,數(shù)量最多時多達(dá)十四萬只。這么多鳥聚在這么一個小島上,小島就成了鳥的世界。出示圖片,這么多的鳥聚在這里,發(fā)揮你的想象,他們在干什么?用有的……有的……還有的……練習(xí)說話。

  C“一眼望去,密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外,到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。”

  這句話難道也是寫鳥多的嗎?(板書:鳥窩多)你從哪些詞看出鳥多?你在哪兒看到過“密密麻麻、一個挨著一個”的東西?鳥窩多鳥蛋也就多。“窩里窩外、到處”窩里有蛋,窩外面怎么也有蛋呢?簡單介紹一下不同的鳥生的蛋外殼顏色有所不同。(圖片投影)這就是玉白色的鳥蛋,這是青綠色的鳥蛋。你能讀出鳥多嗎?

  六月的鳥島真熱鬧啊!讓我們的朗讀也隨著鳥島而熱鬧吧!齊讀第3小節(jié)。

  看著眼前的景象,你覺得鳥島是個什么樣的地方?鳥兒在島上生活的怎樣?

  D“來島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥,隨處都能拾到鳥蛋,可是卻沒有人去碰一下,因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友!

  “伸手就能捉到”、“隨處都能拾到”也是說明鳥多。伸手就能捉,隨處都能拾,那為什么不去拾呢?因?yàn)榇蠹叶贾,鳥是人類的朋友。是朋友就應(yīng)該怎樣?(板書:人類保護(hù))大自然給了鳥兒安樂的家,鳥兒給大自然增添了無限生機(jī),人類把鳥兒當(dāng)成了朋友,鳥兒給人類帶來了許多快樂。大自然、鳥兒、人類和諧相處,這是多么美好的境界啊!

  你現(xiàn)在也是一名來島上游玩的小游客,你會怎么玩?真的要走了,雖然是那么的舍不得,在離開鳥島前,你最想對小鳥朋友說些什么?

  四、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

  今天的心靈之旅就快結(jié)束了,你們有什么收獲?鳥兒的生存,需要適宜的自然環(huán)境,也需要人類的保護(hù),讓我們加入到愛鳥護(hù)鳥,保護(hù)環(huán)境的行列中去吧!課文雖然結(jié)束了,但愛鳥護(hù)鳥的行到將伴隨我們一生。

  師:為了我們能把鳥島介紹為他人,讓我們來做導(dǎo)游吧。要想做好導(dǎo)游,對鳥島可要非常熟悉,現(xiàn)在讓我們來背誦課文。

  請同學(xué)們挑選作業(yè):

  1、把你了解的鳥島介紹給你的家人、朋友。

  2、請你為保護(hù)小鳥設(shè)計一個簡短的宣傳標(biāo)語。

  3、你還想了解鳥島的哪些知識,請你帶著自己的問題上網(wǎng),看課外書去查閱更多的資料。

小學(xué)語文教案 篇5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1。學(xué)會本課六個生字,正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。

  2。有感情地分角色朗讀課文,背誦課文。

  3。理解父親的話的含義,明白花生最可貴的好處,懂得做人應(yīng)該做一個對他人有好處的人,不要做只講體面,只求外表而對別人沒有好處的人。

  【課前準(zhǔn)備】

  1。學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料,教師準(zhǔn)備關(guān)于落花生的課件。

  2。準(zhǔn)備一塊小黑板,上面抄寫好本課生字、新詞

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  *解題導(dǎo)入

  1。齊讀課題,你知道“落花生”是什么意思嗎?你是怎么知道的?

  2。出示落花生的圖片,教師補(bǔ)充講解花生為什么叫做“落花生”。

  3。本篇課文的作者是許地山,他有個筆名叫落華生,他為什么取這個筆名呢?今天這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)文中,走進(jìn)許地山童年的`時光。

  *初讀課文,整體感知

 。1)自主識字:

  1。小聲讀課文,畫出生字新詞

  2。指名讀課文,全班正音。(如,“空地”的“空”讀四聲kograve;ng,“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中讀輕聲。)

  3。拼讀生字,著眼學(xué)法,重點(diǎn)強(qiáng)化。(由學(xué)生提出易錯的字,并展示自己的學(xué)法)

  4。在預(yù)習(xí)的過程中,你都理解了哪些詞的意思,用什么方法理解的?(注重結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解詞語的意思和用法,不要死背詞典中的解釋)

 。2)讀順課文,感知文本內(nèi)容

  1。同桌互讀,把課文讀通讀順。(給足時間讓學(xué)生讀書)

  2。由同學(xué)互相推薦讀,老師要鼓勵讀書不太好的同學(xué)展示自己,多鼓勵他們。

  3。選擇自己喜歡的方式再讀課文,看看你對課文都有了哪些了解?

  *默讀課文,理清思路

  1。課文主要寫了一件什么事?請大家默讀課文之后用自己的話說一說。

  2。本文是按什么順序?qū)懙?你?zhǔn)備怎樣給本文分段,為什么?(討論并明確分段)

  *布置作業(yè)

  熟讀課文,抄寫生字、新詞

  第二課時

  *回憶課文內(nèi)容,整體感知

  齊讀課題,回憶課文內(nèi)容,想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容?

  *細(xì)讀課文、突破重難點(diǎn)

  默讀課文,看看你對哪部分內(nèi)容更有感受,再好好讀一讀。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況相機(jī)引導(dǎo))

  1。種花生、收花生:(略處理)利用評讀的方式指導(dǎo)學(xué)生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜

  2。充分讀書、突破重難點(diǎn):

 。1)自由讀、指名讀出花生的好處。

 。2)學(xué)生根據(jù)收集的課外資料補(bǔ)充花生的好處。

 。3)出示第10自然段,體會花生的可貴之處。

小學(xué)語文教案 篇6

  一、復(fù)習(xí)課文。

  1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

  2、多音字組詞

  省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干

  二、填上適當(dāng)?shù)脑~語。等第

  ( )的葉子 ( )地登高

 。 )的掌聲 ( )地漂浮

 。 )的湖面 ( )地演唱

  三、閱讀分析

  閱讀短文,回答問題。等第

  走進(jìn)大豆田,如同走入畫一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過,眼前豆棵上掛滿的'豆英就像美人的耳墜似的,微微搖晃,鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過樹林,像春泉淌過小澗,像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割,眼前的一株株豆棵,瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚,手(jǐn)y著割豆人奔過來。此時,割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語,聲音在豆棵的枝丫間蕩漾,也在割豆人的心里蕩漾。

  1.這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。

  2.讀課文,說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么?寫出句子。

  3.根據(jù)課文填空。

  豆棵上掛滿的豆莢,秋風(fēng)一吹,_______搖晃,________作響。像春風(fēng)_________,像春泉________,像海浪________。

  四、復(fù)習(xí)作業(yè)(見試卷)

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。、掌握第七單元的生字詞。

 。病W(xué)會把句子補(bǔ)充完整。

  3、能按課文內(nèi)容填空

  4、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

 。、進(jìn)行閱讀分析,提高閱讀水平。

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