美術(shù)教案7篇【熱門】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：1、在活動中探索制作香蕉船的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣；
2、讓幼兒在做、玩中體驗(yàn)自己動手制作玩具的愉快感。
活動準(zhǔn)備：1、創(chuàng)意繪本；
2、彩紙、剪紙。
活動過程：1、教師用魔術(shù)表演導(dǎo)入活動：“小朋友，今天老師學(xué)了一個神奇的本領(lǐng)——魔術(shù)，你們看，我會給大家便出什么？（教師念咒語，變出做好的香蕉船，激發(fā)幼兒興趣）。
2、幼兒欣賞觀察香蕉船，引導(dǎo)幼兒說說做這個香蕉船需要的材料，以及制作的步驟，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師一邊示范制作步驟，一邊進(jìn)行小結(jié)，
�。�1）、準(zhǔn)備彩紙、香蕉、剪刀、膠水等物品；
�。�2）、在長方形彩紙上畫出自己喜歡的圖案；
�。�3）、將彩紙穿在竹簽上；
�。�4）、在竹簽頭上貼上三角形的.小紅旗，一張船帆就做好了；
（5）、將竹簽的另一頭插進(jìn)香蕉，用彩筆畫上花紋。
4、幼兒開始制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀或竹簽的方法，提醒幼兒注意安全。
5、收拾制作材料，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣
6、展示幼兒的作品。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
3、練習(xí)畫封閉的圓形。
活動準(zhǔn)備
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動過程
1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
“太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆�！�
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的'時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。”
引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆
“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，掌握對稱折剪的方法。
2、通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和對美術(shù)活動的興趣，提高學(xué)生的審美能力和熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受，以及瓶子的對稱造型剪法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小和外形美觀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：瓶子、剪刀、紙張
學(xué)生：剪刀、紙張
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。
2、導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點(diǎn)。
3、表現(xiàn)：
(1)請學(xué)生在畫紙(請幾位學(xué)生上黑板)上用線描的方法畫出瓶子的外形。
(2)提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。
(3)還可以畫出幾種不同外形的.瓶子嗎?(注意要對稱及不要太復(fù)雜。)
4、新授：
(1)教師示范，拿一張畫紙，用對折的辦法，剪出一個瓶子來。
(2)看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。
5、游戲：
今天我們班里準(zhǔn)備舉辦一個"瓶子藝術(shù)展覽"，請大家都來當(dāng)一名瓶子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一個漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。
6、表現(xiàn)：
剪一個瓶子，然后畫上裝飾花紋。
7、展示與評價：
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）
2、小組匯報交流感受，體驗(yàn)橋和塔的.造型美。
3、師小結(jié)。
二、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
�。�1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？
�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？
�。�3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示、評價。
1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進(jìn)行評價，先自評后互評）�？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）
2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
�。ò鍟n題）
2、什么叫社區(qū)？
�。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
�。ㄍ澜涣�，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
�。▽W(xué)生描述）
3、師：社區(qū)里的人們真是生活的.有滋有味�。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼砜渥约旱纳鐓^(qū)的？
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
�。�1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
�。�2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。
教學(xué)后記：
對于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識回形針，了解回形針的用途
2、 在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形
3、 激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品
活動準(zhǔn)備
一人一個回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副
活動過程
1、 出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”
今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）
2、 教師簡單小節(jié)回形針的用途，幼兒教案《美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]》。
3、 觀察回形針，由回形針放的'方向不同，幼兒畫出回形針的樣子
教師問：“回形針”是什么樣子的？（由一根鐵絲由里向外繞出來，有點(diǎn)像繞毛線只不過繞毛線是圓的，回形針是有點(diǎn)像橢圓形）回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫畫看
4、（表揚(yáng)幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）
5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品
6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
有一天晚上，老師做了個夢，夢見自己在森林里走，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國，于是我走了進(jìn)去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點(diǎn)都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后，老師對這個夢里非常難忘，今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎？
8、結(jié)束：展示幼兒作品
小朋友畫的可真好，好像真的到了回形針王國一樣，我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎？
延伸活動：請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡
美術(shù)教案 篇7
目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握再現(xiàn)性形象和表現(xiàn)性形象，具象性形象，意象性形象，抽象性藝術(shù)形象的藝術(shù)特征和它們的區(qū)別。
重點(diǎn)：把握不同藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法和藝術(shù)手法。
難點(diǎn)：把握不同藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法和藝術(shù)手法。
教學(xué)內(nèi)容
【引入新課】
復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，回憶什么是美術(shù)作品中的藝術(shù)形象，我們都知道了美術(shù)形象來源于生活，又高于生活。但我們的同學(xué)可能常常會遇到這樣的情況：對有些美術(shù)作品一眼都能看懂，但有的作品就有點(diǎn)讓我們不知所措，這時大家常常就會說這樣的畫是“抽象畫”或“印象畫”，其實(shí)這樣的說法是不準(zhǔn)確的。那我們應(yīng)該怎么樣來看懂這樣的作品呢？這就是我們這一節(jié)課要探討的問題。
【講授新課】
請大家先看P58的《流民圖》和P137的《格爾尼卡》，試著談?wù)勥@兩幅畫的區(qū)別和自己的感受？
《格爾尼卡》：349.3cm*776.6cm，現(xiàn)藏于馬德里普拉多美術(shù)館。該作品是畫家為抗議德國法西斯1937年4月26日野蠻轟炸西班牙小城格爾尼卡而創(chuàng)作的具有鮮明政治傾向的巨幅壁畫作品。
剛才同學(xué)們看到的兩幅作品，都是借表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人們帶來的深重災(zāi)難和痛苦，來控訴法西斯的殘暴。但我們從兩件作品是卻感受到的是兩種不同的藝術(shù)效果，這是因?yàn)樽髡咴趧?chuàng)造藝術(shù)形象時，用了不同的方法去塑造。
一、 美術(shù)創(chuàng)作方法的角度：再現(xiàn)性藝術(shù)形象、表現(xiàn)性藝術(shù)形象。
再現(xiàn)性藝術(shù)形象：強(qiáng)調(diào)反映客觀現(xiàn)實(shí)的真實(shí)性，其創(chuàng)造的美術(shù)形象偏重于寫實(shí)。如《流民圖》《血衣》等，這類作品中的'美術(shù)形象較容易把握，因?yàn)樗麄兒涂陀^現(xiàn)實(shí)沒有多大的差距。
表現(xiàn)性藝術(shù)形象：強(qiáng)調(diào)反映主觀世界的真實(shí)性，所創(chuàng)造的藝術(shù)形象偏重于內(nèi)心感情、情緒的發(fā)泄和主觀意念的表現(xiàn)而不拘泥于視覺特征的如實(shí)描繪。
如《格爾尼卡》：
在作品中，作者運(yùn)用立體主義的變形、任意組合和超現(xiàn)實(shí)主義的夸張、象征等造型方法，極力表現(xiàn)人民的苦難和法西斯的暴行。我們仔細(xì)觀察和體味，會發(fā)現(xiàn)作品中有很多極富表現(xiàn)力的藝術(shù)形象：在大火中哀號著跌落的婦女，拖著傷腿奔逃的婦女，握著斷劍倒地的戰(zhàn)士，瞪著雙眼踐踏婦女和兒童的野牛，受了重傷而昂首嘶叫的烈馬，還有手握油燈，在黑暗中驚醒的婦女，一只以燈泡為眼珠的巨大的眼睛注視著這一切……（簡要介紹一下立體派作品的特征：以多維的視角觀察物象）
P137《吶喊》蒙克（挪威）油畫73。5*91CM，奧斯陸國立美術(shù)館
蒙克：挪威當(dāng)代著名畫家，表現(xiàn)主義美術(shù)的先驅(qū)者。父親是平民醫(yī)生，蒙克很早就目睹和經(jīng)歷了許多人間的不幸，特別是死神對人的折磨，他五歲時母親就去世了，不久姐姐又被死神奪去了生命，這些經(jīng)歷對蒙克以后的美術(shù)創(chuàng)作有很大的影響。
作品是以他自己對現(xiàn)實(shí)的切身體驗(yàn)為基礎(chǔ)而創(chuàng)作出來的。他自己在談到這幅作品時曾說過：“…我和兩位友人一起走在路上，太陽將要落山了，這時天空被染成了鮮血般的紅色，我感到風(fēng)刮得很厲害。忽然我像死了一樣的疲倦不堪，一動不動的停立在那里，藍(lán)色的海灣和小鎮(zhèn)上空的血的炎舌在蔓延，友人先走了，就留下我一個人，這時我突然感到了不可名狀的恐懼，我聽到了自然的喧囂聲”。
注意：在美術(shù)作品中，再現(xiàn)與表現(xiàn)是不能截然分開的。
二、 從美術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)手法角度：具象性形象、意象性形象、抽象性形象
1、 具象性形象：注重于對象視覺特征的具體而精確的再現(xiàn)。如：《血衣》《蒙娜麗莎》等。
2、 意象性形象：是作者依靠直覺，想象乃至幻覺等所構(gòu)成的表象而創(chuàng)作的，著重表現(xiàn)的是形象的某種寓意，其形象往往具有虛幻和不全生活實(shí)際與思維邏輯，如P138《記憶的永恒》。
《記憶的永恒》，作品中以三個柔軟得像而一樣的時鐘為主要形象，分別掛在干枯的樹枝上，搭在直角的主臺上，臥在奇怪的生物上，唯一一個還保持著硬度和原貌的時鐘，也爬滿了螞蟻，遭受著騷擾和蹂躪，荒涼的海灣是暗喻著生命的死亡還是時間的停止，都不得而知。
3、 抽象性形象：是指視覺形態(tài)的抽象，它只是對自然對象的外觀進(jìn)行程度不等的省略與舍棄。在抽象形象中，有的并沒有完全脫離自然對象，只是從其中抽取出某種適合的表現(xiàn)模式，另一類則是完全舍棄物象，去進(jìn)行純粹的形式構(gòu)成。
【課堂小結(jié)】
美術(shù)作品中的藝術(shù)形象，在其創(chuàng)作方法上和藝術(shù)手法上都有不同的表現(xiàn)方式，我們在欣賞一件美術(shù)作品的時候，就應(yīng)該學(xué)會理解不同藝術(shù)形象所表達(dá)的不同的思想感受，與畫家在心靈上通過作品產(chǎn)生共鳴，這樣，才能真正的領(lǐng)悟到藝術(shù)的真諦。
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