- 相關(guān)推薦
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案
作為一名無私奉獻的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案1
設(shè)計說明
本課時是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加、減法、認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這既是前面學(xué)習(xí)口算的拓展,又是以后學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加、減一位數(shù)或兩位數(shù)的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識,本節(jié)教學(xué)設(shè)計突出以下兩點:
1.注重課前的復(fù)習(xí),溫故而知新。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計了有針對性的復(fù)習(xí)題,復(fù)習(xí)10加一位數(shù)及相應(yīng)的減法和數(shù)的組成,喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,為下面利用數(shù)的組成計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法掃除障礙,讓學(xué)生順利通過知識的遷移,掌握新知識。
2.關(guān)注練習(xí)的實效性,在鞏固中提升能力。
當(dāng)學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法之后,及時地跟進練習(xí),并通過創(chuàng)設(shè)情境使練習(xí)變得活潑有趣,讓學(xué)生興致勃勃地參與到計算活動中來,集中了學(xué)生的注意力,提高了練習(xí)的質(zhì)量,有效地鞏固了所學(xué)知識,提升了學(xué)生解決問題的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備PPT課件口算卡片玉米圖片
學(xué)生準(zhǔn)備小棒
教學(xué)過程
⊙復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1.口算下面各題,并說說自己的想法。
10+8=10-5=14-10=6+10=
2.進行數(shù)的組成練習(xí)。
45里面有()個十和()個一。
59里面有()個十和()個一。
3個十和6個一合起來是()。
8個一和7個十組成的數(shù)是()。
設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)10加一位數(shù)及相應(yīng)的減法和數(shù)的組成,為下面學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的`減法作鋪墊。
⊙創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知
1.課件出示例8情境圖。
(1)過渡:張老師到商店里給同學(xué)們買一些寫字本,鼓勵同學(xué)們把字寫好。
(2)課件出示張老師買寫字本的情境:售貨員先搬出來3箱,每箱10本,又拿來2本。
(3)提問:誰能說說你從圖中知道了什么?能提出什么問題?
預(yù)設(shè)
生1:售貨員先搬出來30本,又拿來2本。
生2:可以提出的問題是“張老師一共買了多少本!
生3:張老師一共花了多少錢?
(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,有選擇地板書:張老師一共買了多少本?)
2.解決30+2和2+30。
(1)提問:要知道張老師一共買了多少本,該怎樣計算?
(學(xué)生口述,師板書:30+2)
(2)請學(xué)生嘗試計算并說說自己的想法。
預(yù)設(shè)
生1:利用數(shù)的組成計算,3個十和2個一合起來是32。
生2:用接著數(shù)的方法算,接著30數(shù)兩個數(shù)是32。
(3)提問:要求“張老師一共買了多少本”還有其他的方法嗎?
(學(xué)生回答后教師板書:2+30)
師:怎樣計算呢?你是怎么想的?
預(yù)設(shè)
生:2+30可以用數(shù)的組成計算,也可以利用交換加數(shù)位置的方法計算。
3.解決32-2和32-30。
師:張老師一共買了32本寫字本,發(fā)給同學(xué)2本以后還剩多少本?怎樣計算?
(學(xué)生口答,教師板書:32-2)
師:誰能說說這道題應(yīng)該怎樣計算?
預(yù)設(shè)
生1:利用數(shù)的組成計算,從32里面去掉2個一就剩3個十,得數(shù)是30。
生2:利用想加算減法,因為30+2=32,所以32-2=30。
師:誰還能提一個用減法計算的問題?
預(yù)設(shè)
生:張老師一共買了32本寫字本,發(fā)給同學(xué)們30本,還剩多少本?
師:怎樣列式計算?說出你的算法。
(學(xué)生討論后匯報)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識,學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算。
2、鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律。
3、運用所學(xué)知識,解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
【教學(xué)重難點】
掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理,掌握各種不同口算方法。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
主題圖、課件,計時器
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知,新授鋪墊。
1、看看誰最棒。
3個十和2個一組成()
5個十和8個一組成()
28里面有()個十()個一
46里面有()個十()個一
65是由()個十和()個一組成的
2、認(rèn)識整十?dāng)?shù)
10、20、30、40、50、60、70、80、90、
[通過“數(shù)的組成”和“認(rèn)識整十?dāng)?shù)”這部分的復(fù)習(xí),為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進行必要的鋪墊。]
3、揭題:整十?dāng)?shù)加一位數(shù)相應(yīng)的減法
二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
。1)過渡:同學(xué)們最近的表現(xiàn)特別好,老師決定買一些本子作為獎品獎給大家,大家說好不好?
。2)課件顯示購買情景,售貨員阿姨先拿給了3包,也就是3個十是30本,又拿給了2本。
(3)提問:你能提出一個數(shù)學(xué)問題?
生1:一共買了多少本?
生2:一共花了多少錢?
。ń處煆膶W(xué)生提出的問題中,選出“一共買了多少本?”的問題進行板書。給能根據(jù)這一具體情境提出數(shù)學(xué)問題的都加以鼓勵。)
[通過課件展示將學(xué)生帶入生動的.生活情境中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生積極思考,培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。]
2、解決30+2和2+30。
。1)師:如果想知道“老師一共買了多少本練習(xí)本?”,應(yīng)該怎樣計算?
(2)學(xué)生口頭列式,教師板書:30+2=32為什么用加法計算?請學(xué)生說說是怎樣想才得到30+2等于32的?
(3)同桌交流討論:30+2=32對嗎?同桌兩人商量一下,看看能不能用我們以前學(xué)到的知識算一算。
(4)匯報算法:①接數(shù)法:30接著數(shù)2個,就是32,所以30+2=32。
②撥計數(shù)器:先在十位上撥3顆珠子,再在個位上撥3顆珠子,就是32。 ③數(shù)的組成:3個十和2個一組成32。
(5)優(yōu)化算法:大家想的方法很多也很好,那你覺得這幾種方法中,哪種方法用起來最方便?
引導(dǎo)學(xué)生說出:算30+2,用數(shù)的組成計算最方便。
[使學(xué)生理解列出30+2是依據(jù)加法的含義,將30和2合起來,而計算30+2的結(jié)果,則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成,3個十和2個一合起來是32。]
(6)問:“要求一共多少本?還可以怎樣列加法算式?”
教師板書:2+30=
學(xué)生說算法,并得出結(jié)果。
。7)觀察30+2=32和2+30=32,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:是的,30+2=32和2+30=32的結(jié)果是相等的,只是30和2交換了一下位置而已,這是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。
隨練?赐瑢W(xué)們學(xué)的這么好,下面我們進行一次小小的比賽,好不好?誰能用數(shù)的組成口算出下面的算式,加油吧!還有小獎品等你呢!
20+5= 60+4= 3+50= 2+40=
3、解決32—2=和32—30=。
。1)師:剛才老師如果把2本獎給了同學(xué),那老師還剩多少本呢?應(yīng)該怎樣計算?
。2)學(xué)生口答,教師板書:32—2=30。
問:你能告訴大家是怎樣計算的嗎?
。32里面有3個十和2個一,去掉2個一還剩3個十,就是30;還可以想加法算減法,因為30+2=32,所以32—2=30等等。)
。3)如果老師拿走3包,還剩幾本?你打算怎么解決?
學(xué)生口答,教師板書:32—30=2
(32里面有3個十和2個一,去掉3個10還剩2個一,就是2;還可以想加法算減法,因為30+2=32,所以32—2=30等等。)
隨練:70+8= 78—70= 78—8= 5+70= 75—5= 75—70=
三、闖關(guān)練習(xí)
過渡:聰聰看到大家表現(xiàn)的很好,想領(lǐng)著你們做一個闖關(guān)游戲,愿意嗎?
第一關(guān):出示口算題
第二關(guān):出示一圖四式題。
第三關(guān):出示解決問題。
四、全課總結(jié):今天我們學(xué)的什么知識?
。ǹ谒悖⿲Γ覀儗W(xué)的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法,整十?dāng)?shù)加一位數(shù),就是把整十?dāng)?shù)和一位數(shù)合起來;幾十幾減一位數(shù),就是在這幾十幾里去掉一位數(shù)。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案3
1教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合數(shù)的認(rèn)識,使學(xué)生:掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算。
鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律。
運用所學(xué)知識,解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
2學(xué)情分析
本課是在學(xué)生:學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法、認(rèn)識了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這既是前面學(xué)習(xí)口算的拓展,又是以后學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)的基礎(chǔ)。分析學(xué)生:的情況,我們認(rèn)為有的孩子已經(jīng)能夠口算整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù),多數(shù)學(xué)生:也能夠自主解決本課的新問題,只是學(xué)生:由于個體差異所用時間長短和方法會有所不同。但是孩子們要認(rèn)識到“相同單位的數(shù)才能相加減”這一算理層面,還需要教師:的點撥與引導(dǎo)。如何讓學(xué)生:在原有知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,找準(zhǔn)新舊知識的鏈接點就是我們當(dāng)前所面臨的一個數(shù)學(xué)問題。
3重點難點
教學(xué)重點
理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的.減法的算理,并能運用多種計算方法進行計算。
教學(xué)難點
理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】一:復(fù)習(xí)鋪墊 導(dǎo)入新課
聰明屋
3個十和2個一合起來是___.
5個十和8個一合起來是___.
46里面有____個十和____個一.
28里面有____個十和____個一
口算
10+7= 18-10=
12-2= 3+10=
8+10= 14-4=
10-10= 10+5=
活動2【講授】互動新授
1 .情境引入、探究算法。
出示48頁例8畫面。提問小朋友仔細(xì)看圖、說說從圖中看到了什么根據(jù)你看到的信息,你能提出什么問題
一共有多少本呢你打算怎么解決
30 + 2 = 32
三個十 二個一 三個十和二個一
師:2+30等于多少呢你是怎樣計算的
生:12個一和3個十合起來是32.
生:2因為30+2=32, 所以2+30=32
師:如果老師:拿走2本,還剩幾本你打算怎么解決
師:如果老師:拿走3包,還剩幾本你打算怎么解決
同桌討論交流、并匯報想法 。
活動3【練習(xí)】鞏固新知
1做一做第1題。
(1) 學(xué)生:看圖后列出1個加法的算式和2個減法算式。
(2) 根據(jù)圖意說說你是怎樣想的
2比比,看誰算的又快又準(zhǔn)。
54-4= 65-5=
95-5= 69-60=
37-7= 34-30=
2+70= 26-6=
77-7= 28-20=
6+70= 89-60=
3做一做第2題烤玉米游戲。
熊媽媽正在野外烤寶寶們最喜歡的玉米呢,熊寶寶可愛吃玉米了,但是熊媽媽要求熊寶寶們開動腦筋,找出結(jié)果和玉米前數(shù)字相同的算式,才能吃到玉米,這可難倒了熊寶寶們。小朋友們,你能幫助它們嗎
活動4【活動】課堂小結(jié)
讓學(xué)生:說一說自己再這節(jié)課中的收獲。
【小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)教案-整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 相應(yīng)的減法08-16
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法08-16
一年級下冊數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教案03-03
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)相應(yīng)的減法教案(通用10篇)04-10
2.4.3 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法|人教課標(biāo)版08-16
一年數(shù)學(xué)下《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識-整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計08-16
數(shù)學(xué)教案-整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)08-16
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)加減法教學(xué)反思01-18