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小學(xué)一年級語文教案《春姐姐》教案一等獎
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級語文教案《春姐姐》教案一等獎，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級語文教案《春姐姐》教案一等獎1
學(xué)習(xí)目標：
1、閱讀《春姐姐》認識”去、綠、魚、曲“四個字
2、學(xué)習(xí)韻母ü和整體認讀音節(jié)yu，掌握其字形讀音及寫法，會讀帶四聲的ü和yu。
3、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法
教學(xué)準備：ü及帶四聲ü的卡片，yu及帶四聲的yu的卡片，生字卡片。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)過程
一、認字
1、談話導(dǎo)入：一年四季你最喜歡哪季節(jié)？描繪一下它的景象。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。
2、讀《春姐姐》這首兒歌
（1）讓學(xué)生利用已有的識字基礎(chǔ)自己試讀（如果學(xué)生不能完整地讀兒歌，則問：你認識哪些字，把自己認識的字畫下來，給同學(xué)們讀一讀）。
�。�2）指名讀兒歌
（3）領(lǐng)讀
�。�4）分組讀
�。�5）齊讀，并背誦下來
3、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認識四個字”去、綠、魚、曲“。
（1）在兒歌中認字
�。�2）讀生字卡
�。�3）讓學(xué)生用這些字說一些詞語，或說一句話
二、學(xué)習(xí)韻母ü
1、老師把”去、綠、曲“三個字的拼音寫上。
2、學(xué)生觀察這幾個音節(jié)，哪部分是一樣的。
3、師指出：“去、曲”的兩個音節(jié)中聲母q后面也是ü，只是ü。碰到聲母q后，上面的兩點要去掉（小ü見了q脫下帽子行個禮）。
4、繼續(xù)練讀四聲。
5、鞏固記憶字形（借助小魚吐泡圖或讓學(xué)生自己想辦法記憶ü的字形
三、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yu
1、認識yu
�。�1）師講故事出示：韻母ü看見大y帶小I去公園玩，就對大y說：“我也想跟你去公園玩。”大y說：“好吧，我?guī)闳�！”小ü聽見了，高興地脫下帽子向大y行了個禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看著就是整體認讀音節(jié)yu。
�。�2）在這個整體認讀音節(jié)里，小ü的帽子不見了，可它還讀ü。
2、練習(xí)四聲。（反復(fù)讀，體會四聲中聲調(diào)的變化）
3、鞏固記憶字形。（大y帶小ü，緊緊在一起就是yu）。
4、指導(dǎo)書寫u和yu。
設(shè)計意圖
從學(xué)生熟悉的'一年四季出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在反復(fù)誦讀中感受兒歌中描繪的美麗景色。
不斷再現(xiàn)這幾個字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識記。
在識字的基礎(chǔ)上，體會韻母的發(fā)音。
由學(xué)生感興趣的故事出發(fā)引出整體認讀音節(jié)使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
小學(xué)一年級語文教案《春姐姐》教案一等獎2
學(xué)習(xí)目標：
1、閱讀《春姐姐》認識”去、綠、魚、曲“四個字
2、學(xué)習(xí)韻母ü和整體認讀音節(jié)yu，掌握其字形讀音及寫法，會讀帶四聲的ü和yu。
3、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法
教學(xué)準備：ü及帶四聲ü的卡片，yu及帶四聲的yu的卡片，生字卡片。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)過程
一、認字
1、談話導(dǎo)入：一年四季你最喜歡哪季節(jié)？描繪一下它的景象。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。
2、讀《春姐姐》這首兒歌
�。�1）讓學(xué)生利用已有的識字基礎(chǔ)自己試讀（如果學(xué)生不能完整地讀兒歌，則問：你認識哪些字，把自己認識的字畫下來，給同學(xué)們讀一讀）。
�。�2）指名讀兒歌
�。�3）領(lǐng)讀
�。�4）分組讀
�。�5）齊讀，并背誦下來
3、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認識四個字”去、綠、魚、曲“。
（1）在兒歌中認字
�。�2）讀生字卡
�。�3）讓學(xué)生用這些字說一些詞語，或說一句話
二、學(xué)習(xí)韻母ü
1、老師把”去、綠、曲“三個字的拼音寫上。
2、學(xué)生觀察這幾個音節(jié)，哪部分是一樣的。
3、師指出：“去、曲”的兩個音節(jié)中聲母q后面也是ü，只是ü。碰到聲母q后，上面的.兩點要去掉（小ü見了q脫下帽子行個禮）。
4、繼續(xù)練讀四聲。
5、鞏固記憶字形（借助小魚吐泡圖或讓學(xué)生自己想辦法記憶ü的字形
三、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yu
1、認識yu
�。�1）師講故事出示：韻母ü看見大y帶小I去公園玩，就對大y說：“我也想跟你去公園玩�！贝髖說：“好吧，我?guī)闳�！”小ü聽見了，高興地脫下帽子向大y行了個禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看著就是整體認讀音節(jié)yu。
（2）在這個整體認讀音節(jié)里，小ü的帽子不見了，可它還讀ü。
2、練習(xí)四聲。（反復(fù)讀，體會四聲中聲調(diào)的變化）
3、鞏固記憶字形。（大y帶小ü，緊緊在一起就是yu）。
4、指導(dǎo)書寫u和yu。
設(shè)計意圖
從學(xué)生熟悉的一年四季出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在反復(fù)誦讀中感受兒歌中描繪的美麗景色。
不斷再現(xiàn)這幾個字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識記。
在識字的基礎(chǔ)上，體會韻母的發(fā)音。
由學(xué)生感興趣的故事出發(fā)引出整體認讀音節(jié)使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
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