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中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)反思（通用9篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵(lì)幼兒膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物）
貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片）
2、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡（畫(huà)著各種動(dòng)物的圖片）
找房子（畫(huà)有不同形狀，不同顏色的房子10間，并排列整齊）
3、背景音樂(lè)《動(dòng)物之歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示小動(dòng)物，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、基本部分
1、出示“動(dòng)物之家“，引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的家在哪里？
師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法？能向家介紹一下嗎？
請(qǐng)幼兒說(shuō)出：XX動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的`游戲。
師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請(qǐng)小貓來(lái)忙，抓住它，好不好？不過(guò)，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說(shuō)出第幾層，第幾間。游戲可復(fù)進(jìn)行幾次。
3、幼兒操作活動(dòng)
1）玩對(duì)對(duì)卡游戲，兩人結(jié)對(duì)玩，把若干畫(huà)有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對(duì)齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排、第幾張），兩人輪流，看誰(shuí)拿的卡片多。
2）找房子，讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來(lái)。
幼兒可自選活動(dòng)，并交換玩。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒講講，你是怎么玩的？
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作材料繼續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi)，并不斷增加難度，提高要求。如：對(duì)對(duì)卡的數(shù)量增多，提高游戲難度。
2、在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個(gè)？等等。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)反思 2
一、目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別
2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。
二、準(zhǔn)備：
1.5盤(pán)貼絨蘋(píng)果圖片，每盤(pán)有1～5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)子涂上不同的顏色;10個(gè)貼絨動(dòng)物，10級(jí)貼絨臺(tái)階(側(cè)面逐級(jí)變高的形狀，以便于貼小動(dòng)物)，貼絨板。
2.幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤(pán)圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。
三、過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)
(1)教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù)，說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。
(2)教師取下小動(dòng)物，請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開(kāi)始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
(1)教師出示貼絨果盤(pán)圖片(不按盤(pán)內(nèi)蘋(píng)果的數(shù)量多少的'順序，可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開(kāi)頭)，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從紅盤(pán)子開(kāi)始數(shù))每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤(pán)有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾個(gè)水果和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn)，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。
(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。
3.做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
4.翻數(shù)字、跳格子
教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)反思 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的`房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。
小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的xx”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2. 掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力及數(shù)字認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信。
2. 背景圖房子一間，10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物。
3. 幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引出主題：
出示小熊，引起幼兒興趣。師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）小熊是森林里的.郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉幔?/p>
2. 學(xué)習(xí)序數(shù)：
我們來(lái)看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物，讓我們來(lái)告訴小熊：小兔住在第幾間房？小羊住在第幾間房？以此類推。
師：?jiǎn)�，小熊今天包里的信還沒(méi)送呢，你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎？（出示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“的信送到第幾扇門(mén)里”）。
“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信？”
“好，讓我來(lái)考考小朋友，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門(mén)的？”
3. 活動(dòng)總結(jié)：
評(píng)價(jià)幼兒送信情況，強(qiáng)調(diào)序數(shù)的重要性。
師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看，森林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了，請(qǐng)你找到它，把它種好，好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的情境和游戲化的教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了10以內(nèi)的序數(shù)。幼兒參與度很高，通過(guò)觀察、操作和表達(dá)，對(duì)序數(shù)的概念有了更深刻的理解。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 掌握10以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性。
2. 正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序。
3. 積極參與游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 數(shù)字卡、序數(shù)卡片、地墊、小動(dòng)物圖片、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情景導(dǎo)入：
師：好消息，森林里要蓋新房子了！我們一起看看都是哪些小動(dòng)物有新房子�。啃�(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！看看這座漂亮的房子它一共有幾層樓？每一層有幾間房子呢？
2. 幫小動(dòng)物找門(mén)牌號(hào)：
師：這么多小動(dòng)物住在大樓里，我們一起來(lái)找一找它們，看看它們住在第幾層的第幾間房子。我們先從每層樓的左邊數(shù)，小羊住在哪里呢？它在第幾層的第幾間房子？那我們用哪個(gè)門(mén)牌號(hào)來(lái)表示呢？門(mén)牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表什么意思？第二個(gè)數(shù)字呢？小狗住在第幾層的第幾間？其他小動(dòng)物分別住在大樓的哪里呢？
3. 理解序數(shù)的方向性：
師：剛剛從左邊數(shù)小羊住在第幾層的第幾間？那從每層樓的右邊數(shù)，小羊的.門(mén)牌號(hào)發(fā)生變化了嗎？正確的門(mén)牌號(hào)是在第幾層的第幾間？
小結(jié)：從不同的方向去確定物體在隊(duì)列中的位置是不一樣的。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
有9×9的地墊格子，幼兒跟隨音樂(lè)在地墊上跑起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，幼兒選擇一塊格子站下來(lái)，并用語(yǔ)言正確表述自己在二維空間中的詳細(xì)位置。
師：從左邊數(shù)，你在魔法地墊里的第幾層第幾間？那從右邊數(shù)，他在第幾層的第幾間？
5. 結(jié)束部分：
游戲：開(kāi)火車。師：今天你們?cè)谏掷锿娴瞄_(kāi)心嗎？現(xiàn)在我們要乘坐一列小火車回家了！先來(lái)找到一名小朋友當(dāng)火車頭，上車之后看看你在火車上的位置，在第幾節(jié)車廂。等火車頭變換方向時(shí)，我們的位置在哪里？（第幾排的第幾個(gè)）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)游戲化的教學(xué)方法，使幼兒在參與游戲的過(guò)程中自然而然地掌握了10以內(nèi)的序數(shù)。通過(guò)觀察和表達(dá)，幼兒對(duì)序數(shù)的方向性有了更深刻的理解。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和解決問(wèn)題的能力。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2. 掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力以及對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信。
2. 背景圖房子一間，10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物。
3. 幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引起興趣：
出示小熊，引起幼兒興趣。小熊是森林里的'郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，請(qǐng)幼兒幫助小熊。
2. 學(xué)習(xí)序數(shù)：
引導(dǎo)幼兒觀察新房子，數(shù)一數(shù)有幾間房，每間房里有一只小動(dòng)物，告訴小熊小兔住在第幾間房，小羊住在第幾間房等。
請(qǐng)幼兒幫助小熊送信，要求邊送邊說(shuō)：“的信送到第幾扇門(mén)里”。
送完信后，引導(dǎo)幼兒找出哪扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信。
3. 鞏固練習(xí)：
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶送信過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的石子路通向第幾扇門(mén)。
請(qǐng)幼兒根據(jù)小熊的提示，將水果或蔬菜送到小動(dòng)物的家。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)小熊送信的情景導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，通過(guò)觀察、操作、游戲等方式，較好地掌握了10以內(nèi)的序數(shù)。但在活動(dòng)難點(diǎn)上，部分幼兒在用“第幾”準(zhǔn)確表示物體位置時(shí)仍有些困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2. 使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅。
2. 1-10的`數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話導(dǎo)入：
引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置，看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾。
2. 游戲環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)幼兒參與賽跑游戲，確定小動(dòng)物的名次，并用序數(shù)詞表示。
請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物搬新家，將小動(dòng)物住進(jìn)新房子里，并說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。
游戲“換房子”，請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師調(diào)換動(dòng)物位置后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪兩只小動(dòng)物換房子了。
3. 操作活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒根據(jù)教師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼，如“把這個(gè)蘋(píng)果送給第x個(gè)小朋友”。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)游戲化的教學(xué)方式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了10以內(nèi)的序數(shù)。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，樂(lè)于探索，通過(guò)觀察、操作、游戲等方式，加深了對(duì)序數(shù)的理解。但在活動(dòng)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在確定物體位置時(shí)，容易受到物體形狀、顏色等因素的影響，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助幼兒排除干擾，準(zhǔn)確確定物體位置。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2. 掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力及數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小熊一個(gè)、郵包一個(gè)（內(nèi)裝8封信）、背景圖房子一間（10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物）、幼兒人手一份操作紙、人手一套1-10的實(shí)物卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)。
教師提問(wèn)：“你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉�？�?/p>
教師與幼兒一起數(shù)新房子有幾間，并確定每間房里的小動(dòng)物。
2. 送信游戲。
教師提問(wèn)：“喲，小熊今天包里的信還沒(méi)送呢，你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“的信送到第幾扇門(mén)里”。
送完信后，教師提問(wèn)：“第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信？”
3. 鞏固練習(xí)。
教師提問(wèn)：“剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門(mén)的`？”
引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的情境和游戲化的方式，激發(fā)了幼兒對(duì)序數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。幼兒在游戲中積極參與，不僅認(rèn)識(shí)了1-10的序數(shù)，還學(xué)會(huì)了用序數(shù)詞準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。同時(shí)，通過(guò)送信游戲，幼兒也鍛煉了觀察力和記憶力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高幼兒的參與度。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 復(fù)習(xí)鞏固1-10的序數(shù)認(rèn)識(shí)。
2. 理解序數(shù)的方向性，能從不同方向確定物體的位置。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡、序數(shù)卡片、地墊、小動(dòng)物圖片、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情景導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：“好消息，森林里要蓋新房子了，我們一起看看都是哪些小動(dòng)物有新房子��？小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！”
引導(dǎo)幼兒觀察新房子，數(shù)一數(shù)有幾層樓，每層有幾間房子。
2. 幫小動(dòng)物找門(mén)牌號(hào)。
教師提問(wèn)：“這么多小動(dòng)物住在大樓里，我們一起來(lái)找一找它們，看看它們住在第幾層的第幾間房子�！�
引導(dǎo)幼兒從每層樓的左邊開(kāi)始數(shù)，確定小動(dòng)物的位置，并為其貼上門(mén)牌號(hào)。
再次引導(dǎo)提問(wèn)，理解序數(shù)的方向性：“剛才從左邊數(shù)小羊住在第幾層的第幾間？那從每層樓的右邊數(shù)呢？”
3. 游戲鞏固。
游戲玩法：有9×9的地墊格子，幼兒跟隨音樂(lè)在地墊上跑起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒選擇一塊格子站下來(lái)，并用語(yǔ)言正確表述自己在二維空間中的位置。
教師提問(wèn)：“從左邊數(shù)，你在魔法地墊里的第幾層第幾間？那從右邊數(shù)呢？”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)情景導(dǎo)入和游戲化的方式，使幼兒在輕松愉快的`氛圍中復(fù)習(xí)鞏固了1-10的序數(shù)認(rèn)識(shí)。通過(guò)幫小動(dòng)物找門(mén)牌號(hào)的環(huán)節(jié)，幼兒不僅理解了序數(shù)的方向性，還鍛煉了觀察力和判斷力。游戲環(huán)節(jié)也進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高了他們的動(dòng)手操作能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富游戲形式，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，使幼兒在玩樂(lè)中更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
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