人教版四年級下冊音樂教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的人教版四年級下冊音樂教案,希望能夠幫助到大家。
人教版四年級下冊音樂教案1
我說課的課題是《紅蜻蜓》,這是一首日本歌曲。表現(xiàn)了對童年生活的美好回憶。旋律優(yōu)美流暢,一氣呵成。歌詞樸實(shí),富有田園氣息。在日本廣為流傳。
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
紅蜻蜓是日本作曲家,指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲,在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來大人們也喜聽愛唱,也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的,這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢?歌曲優(yōu)美動聽,深情自然。雖然只有短短的八小節(jié),三段歌詞,卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。
歌曲3/4拍,合唱部分為主要以三度和弦為主,歌曲的力度變化很大,但樂句連貫,力度過渡漸強(qiáng)減弱。
二、教學(xué)方式與教學(xué)手段:
教學(xué)方式:體驗(yàn)、模仿、合作
教學(xué)工具:電子琴-錄音機(jī)-磁帶-打擊樂-課本光盤
體驗(yàn):貫穿于課的始終。在聆聽、演唱中體驗(yàn)歌曲的情感。
模仿:教師范唱,學(xué)生進(jìn)行模仿。
合作:在學(xué)習(xí)第二樂段時(shí),采用師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。
教學(xué)手段:聽唱法、視唱法、演示法。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確把握歌曲演唱速度、節(jié)奏以及高音的演唱方法,表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象。2、使二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡,富有美感。能夠用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)出對美好生活的熱愛之情。通過歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí),從優(yōu)美得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美,激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的感情。通過聆聽、范唱、模仿等形式,在體驗(yàn)、合作中準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲,抒發(fā)對童年時(shí)光的美好回憶。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲,體會聲部間的相互配合,感受并表現(xiàn)和聲的美。
難點(diǎn):二聲部演唱聲音的和諧、統(tǒng)一。
五、教程過程
A、組織教學(xué):師生問好
B、發(fā)聲練習(xí)《櫻花》
學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。注意聲音自然柔和。
師:你對這首樂曲的曲調(diào)有什么感受?它是哪個(gè)國家的樂曲?
C、表演《紅蜻蜓》.
1.教師播放樂曲旋律。
提問:這首樂曲和《櫻花》有什么相似之處?
2.聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。
提問:歌曲讓你產(chǎn)生什么感受?表達(dá)了什么內(nèi)容?
師:歌曲由日本作曲家山田耕采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。3/4
拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情,歌詞將美好童年的'生動情景展現(xiàn)在人們的眼前。令人難以忘懷。通過
“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶,親切而又深情地抒發(fā)了對童年時(shí)光美好回憶。
3.復(fù)聽音樂
邊聽邊劃拍,感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。歌曲有幾個(gè)聲部?
4.全班分為二個(gè)聲部,學(xué)唱二聲部曲調(diào):
(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。
(2)二聲部學(xué)生分別學(xué)習(xí)曲調(diào)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。
(3)用“”唱二聲部合唱,相互傾聽效果。
5.學(xué)唱歌曲:
(1)在“”的基礎(chǔ)上唱歌詞。使兩個(gè)聲部都唱得很流暢熟練,能從中獲得二聲部的效果。
(2)完整地唱好第一段歌詞,二聲部注意和諧。
。3)演唱第二段歌詞。
。4)完整地演唱歌曲,注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào)。
6.表演歌曲:
(1)復(fù)習(xí)力度記號。
(2)按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱。
(3)討論:為什么要這樣處理。還有其他處理方法嗎?
(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景,觸景生情地表演。
D、拓展
回憶起童年時(shí)唱過的歌曲,填上歌名并唱一唱,互相交流,共同回憶童年的好時(shí)光。
E、教師小結(jié)
《紅蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂課的主要目的是通過這首歌曲的演唱,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用均勻的氣息演唱歌曲,并培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽、演唱習(xí)慣。在授課過程中我始終注重每一環(huán)節(jié)的扎實(shí)度,以形象、準(zhǔn)確的示范,賦有感染力的講解、引導(dǎo)讓學(xué)生來理解演唱時(shí)氣息的運(yùn)用,咬字的方法及歌曲意境的表現(xiàn)。如:手指感受小氣柱。夸張口型拼讀歌詞等方法運(yùn)用,即讓學(xué)生理解、感受了演唱技能,也為唱好歌曲起到了實(shí)效性的輔助作用。
在授課過程中,我也很注意學(xué)生拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成,因?yàn),這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是上好音樂課的重要因素。針對音樂課上的一些常規(guī)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題將是我在教學(xué)中不斷探索的課題。
人教版四年級下冊音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容:《少先隊(duì)員采茶歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。
2、能積極地參與小組的活動,以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動作。
教學(xué)重、難點(diǎn):創(chuàng)編舞蹈動作
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲
1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。
2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和,和跳躍的形成對比。
3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。
4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱,要唱得短促、有均勻的'節(jié)奏感,好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。
5、后一個(gè)樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕,并要做到聲斷氣連,使歌聲既分開又連貫,寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。
6、唱時(shí)要注意樂句的分句,可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句,做到正確地?fù)Q氣。
。ǘ┬蕾p有關(guān)采茶的音樂作品。
1、器樂合奏《采茶撲蝶》
2、廣西民歌《采茶歌》
。ㄈ﹦(chuàng)編采茶的舞蹈動作
板書設(shè)計(jì):純凈、優(yōu)美
人教版四年級下冊音樂教案3
第一單元林中的鳥聲(總?cè)n時(shí))
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小鳥請到這里來》第一樂段:環(huán)境保護(hù)與小鳥的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo):
l、初步學(xué)會《小鳥請到這里來》第一樂段,能富有感情地演唱。
2、學(xué)會《小鳥請到這里來》第一樂段的歌譜。
3、在討論論環(huán)境保護(hù)與小鳥的關(guān)系時(shí)能普遍參與,思維活躍。
教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會《小鳥請到這里來》第一樂段的歌譜。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
今天學(xué)唱的歌曲是《小鳥請到這里來》,我們請小鳥到這里來做客。是請它長期居住里,成為我們的伙伴,為此我們準(zhǔn)備了什么呢?正如歌詞中所唱的那樣:“這里樹木長成排”“這里草地像綠海”“這里清泉為你流”“這里鮮花為你開”同學(xué)們看,這是多么美麗的景色!只有在這樣的環(huán)境中小鳥才能婉轉(zhuǎn)歌唱,才能自由飛翔,才能留戀不愿離去。所以我們請同學(xué)們首先討論這樣一個(gè)問題——環(huán)境與小鳥的關(guān)系,請同學(xué)們思考大膽發(fā)言。
教師總結(jié):鳥兒是人類的好朋友,給我們帶來了美妙的歌聲和千姿百態(tài)的舞姿,鳥兒捉害蟲,保護(hù)著森林果木。鳥糞落在地里使土壤更加肥沃。但是鳥兒也需要有良好的`環(huán)境才能生存、在空氣、河流被污染,樹被砍光的地方,鳥兒是不會光顧的。報(bào)紙上已經(jīng)有很多的新聞:某地由于環(huán)境保護(hù)得不好,原來冬天來?xiàng)⒌镍B兒們都不來了,后來當(dāng)人們改善了環(huán)境鳥兒們又紛紛回來了。
今天我們學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)少年兒童與小鳥和和諧相處的《小鳥請到這里來》。先請大家朗讀一遍歌詞。
2、學(xué)唱歌曲
(l)欣賞童聲合唱《小鳥請到這里來》兩遍。
(2)播放《小鳥請到這里來》的伴奏帶。
學(xué)生朗讀歌詞,以配樂朗誦的方式使學(xué)生熟悉歌曲的旋律及用詞的內(nèi)容。
(3)隨錄音帶學(xué)唱第一樂段的歌詞。
(4)隨教師的琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞。
(5)討論:
我們看教科書第5頁,有一個(gè)問題:唱一唱下面兩句旋律哪一句的情緒親切,為什么?(學(xué)生回答)
教師:對,第二句增加了一小節(jié)。將“小鳥”重復(fù)了一次就產(chǎn)生了懇切和親切的語氣.就不似第一句那樣生硬了。所以我們在演唱時(shí)也要唱出這種語氣來。
“這里樹木長成排” “這里清泉為你流”這兩句旋律,一字對一音,要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滾動!斑@里草地像綠海” “這里鮮花為你開”這兩句旋律,尾句要開闊.把對大自然美景的贊美之情盡情地抒發(fā)出來、現(xiàn)在再請同學(xué)們唱一遍(要求聲情并茂)。
。6)現(xiàn)在我們來學(xué)唱這首歌曲的第一樂段。
學(xué)生隨教師的歌聲學(xué)唱歌譜,必要時(shí)可以教師唱一句學(xué)生唱一句。
在教唱過程中應(yīng)注意的節(jié)奏和八分休止符,并要求學(xué)生注意到第1、3樂句完全相同,第2、4樂句相同。
3、小結(jié):小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲,要求學(xué)生自學(xué)歌曲的第二樂段。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鳥請到這里來》第二樂段合唱部分。
2、欣賞重聲合唱《林中的鳥聲兒》。
3、節(jié)奏創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會《小鳥請到這里來》的合唱部分。
2、能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。
3、能專心欣賞童聲合唱作品,從中受到啟發(fā).改善自己的歌聲。
教學(xué)重、難點(diǎn):初步學(xué)會《小鳥請到這里來》的合唱部分。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)唱了《小鳥請到這里來》的第一樂段,讓我們先來復(fù)習(xí)一遍(學(xué)生唱)。
人教版四年級下冊音樂教案4
第一課時(shí)授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
活動《走進(jìn)京劇大世界》
教學(xué)目標(biāo)
通過教師的引導(dǎo),揭示學(xué)習(xí)的目標(biāo)——京劇,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
聽京劇選段。提問:你想知道哪些有關(guān)京劇的知識?
你想了解哪些有關(guān)京劇的問題?
2、教師結(jié)合學(xué)生問題,整理歸納若干個(gè)問題。
3、教師將學(xué)生分成小組,認(rèn)真學(xué)習(xí)專題。
4、學(xué)習(xí)本節(jié)課專題——京劇的歷史
。1)學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào):京劇的產(chǎn)生。
。2)教師導(dǎo)學(xué)
。3)學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào):京劇的舞臺演變
5、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題——《京劇的行當(dāng)》。
教學(xué)評價(jià)
1、學(xué)生參與程度和參與率。
2、學(xué)生能夠積極主動地提出問題并尋找問題的答案。
3、在小組學(xué)習(xí)中,“我”所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。
4、在小組匯報(bào)過程中承擔(dān)的部分。
第二課時(shí)授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《生、旦、凈、丑薈精粹》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識,并通過對唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情,弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。
2、了解京劇的有關(guān)知識。初步認(rèn)識京劇的藝術(shù)特征,知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史沿革。
3、激發(fā)發(fā)展學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和愛好,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn):
對京劇行當(dāng)和京劇表演的認(rèn)識。
教具準(zhǔn)備:
1、電腦多媒體課件。
2、京劇臉譜。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、超級聯(lián)想。
超級聯(lián)想,同學(xué)們可以根據(jù)老師提供的幾個(gè)詞組來聯(lián)想另一個(gè)事物。
西皮、二簧、沙家浜、國粹、梅蘭芳。
2、京劇知識知多少。
師:京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。我國的京劇藝術(shù)與古希臘的悲喜劇,印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國的京劇的藝術(shù)形式是保留最完整的。其中京劇又被譽(yù)為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流,京劇藝術(shù)已被越來越多的人所熟悉和喜愛,甚至一些老外特地到中國拜師學(xué)藝,把我國的京劇藝術(shù)帶到他們的國家中去。那么我們作為一個(gè)中國人,對自己的國粹京劇了解多少呢?
二、京劇的形成。
1、師總結(jié):剛才大家講到了非常多的內(nèi)容,使我們對京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識,誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思?
生答:“京”代表京劇在北京形成。
2、師:但是京劇的真正源頭卻是安徽和湖北,讓我們來看看京劇是怎樣形成的,(媒體視頻)
三、欣賞傳統(tǒng)京劇《空城計(jì)》
1、《空城計(jì)》劇情簡介
2、欣賞《空城計(jì)》(媒體視頻)
問題:傳統(tǒng)京劇《空城計(jì)》給你留下了那些深刻地印象?
A、唱腔旋律美
a、唱京劇唱腔以西皮、二簧為主要唱腔。西皮的旋律起伏較大,節(jié)奏緊湊,唱腔流暢明快,適合于表現(xiàn)歡快情緒;二簧的旋律則較為平穩(wěn),節(jié)奏舒緩,唱腔凝重渾厚,更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情懷。
b、念:京劇表演中只說不唱,也稱為念白。念白在京劇表演形式中占有重要地位。
學(xué)生模仿京劇《拾玉鐲》中孫玉姣和媒婆的念白
孫玉姣:啊,劉媽媽。媒婆:什么喇嘛,喇嘛在廟里呢!
孫玉姣:大娘,媒婆:老羊,老養(yǎng)上山吃草去啦!
孫玉姣:我、我、我(哭)
媒婆:呦,你哭啊,哭嚇唬誰啊,我才不怕你哭呢。你呀!你哭你嚇唬你媽媽去。等你媽媽回來我非去告訴你媽媽去。
B、動作程式美(介紹京劇的四大藝術(shù)特征——做,打)
a、做:就是指京劇中的表演。
分別讓學(xué)生觀看京劇《拾玉鐲》里孫玉姣喂雞、開門、穿針的片段。討論模仿。
b、打:就是指武功。在舞臺上打是一種表演撕殺、打斗的藝術(shù)形式。俗稱“打”。
C、服裝華麗美
D、臉譜夸張美
京劇臉譜,是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個(gè)歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式,就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣,所以稱為“臉譜”。
在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)、是京劇的一大特點(diǎn),也是理解劇情的關(guān)鍵。京劇臉譜,是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。
紅色有臉譜表示勇士義烈,如關(guān)羽、妾維、常遇春;黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽,如包拯、張飛、李逵等;黃色的臉譜表示兇狠殘暴,如宇文成都、典韋。藍(lán)色或綠色的.臉譜表示一些粗豪暴躁的人物,如竇爾敦、馬武等;白色的臉譜一般表示*臣、壞人,如曹操、趙高等。
四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。
媒體演示,教師講解。
師:京劇根據(jù)人物的性別,個(gè)性等把人物分成四大類,就是我們所說的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。
1、“生”一般指男性演員,在每個(gè)行當(dāng)里,不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名。
A、“老生”就是扮演中年以上的男性,性格正直、剛毅的正面人物。
B、“小生”就是扮演年輕的男性。
C、“武生”就是擅長武藝的男性。
2、“旦”是指女性角色,如年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕的叫花旦。
A、“青衣”就是扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女。
B、花旦:是指天真活潑、直率爽朗或潑辣的青年婦女。
C、武旦:以武功為主的女性人物。
D、老旦:是指扮演老年婦女。
3、“凈”則是指“花臉”,就是我們通常所說有臉譜的角色。主要是扮演性格、品質(zhì)或相貌不同與一般,有突出特征的男性人物。
4、“丑”則是指詼諧滑稽或小*小惡的人。角色上有文武之分。
五、欣賞京劇《空城計(jì)》
問題:請學(xué)生分辨角色和唱腔。
諸葛亮(老生)司馬懿(凈)司馬懿的兒子(武生)
六、欣賞現(xiàn)代京劇《智斗》
1、《智斗》劇情介紹
2、欣賞《智斗》
問題:現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的區(qū)別?
七、欣賞戲歌《說唱臉譜》
師:同學(xué)們,不管是傳統(tǒng)京劇還是現(xiàn)代京劇。我們要想真正地演唱,都不是一朝一夕就能達(dá)到地。但是老師知道有一種唱法可以幫助我們過把戲癮。你們聽!
所謂“戲歌”就是用傳統(tǒng)戲曲唱法演唱流行歌曲
八、拓展活動:課后收集自己、父母或爺爺奶奶喜歡的京劇作品,帶到班上與同伴分享,進(jìn)一步加深對京劇藝術(shù)的了解。
第三課時(shí)授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
《甘灑熱血寫春秋》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──的京劇演員,了解四大須生及四大名旦,還有凈行和丑行的演員。
3、通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié),體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。
教學(xué)難點(diǎn):
一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。
教具準(zhǔn)備:
影片剪輯:《智取威虎山》簡介;《甘灑熱血寫春秋》唱段。
課件《京劇演員》及其視頻剪輯:馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報(bào)藥名》。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境
播放《急急風(fēng)》節(jié)奏,學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。
。ǘ┗訉W(xué)習(xí)
1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段,說一說這是哪個(gè)角色?演員屬于哪個(gè)行當(dāng)?你認(rèn)識這個(gè)演員么?
2、對!這是旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。是旦行花衫。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師?
3、在旦行里,還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名,你知道他們都是誰么?四大名旦:1927年。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評選“首屆京劇旦角演員”,梅蘭芳、尚小云,程硯秋、荀慧生當(dāng)選,被譽(yù)為京劇的四大名旦。
4、除了的四大名旦之外,你還知道京劇那些演員?
5、學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料:30年代人們喜歡聽京劇的唱腔,當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是:馬連良,譚富英、楊森寶、奚嘯伯,他們被譽(yù)為京劇的四大須生。
6、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。
7、凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法,你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。
8、認(rèn)識丑行演員:朱世慧,并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)演唱
1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷,他是生旦凈丑中哪個(gè)行當(dāng)?shù)模窟x自哪出戲?
2、對!這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個(gè)片斷,F(xiàn)代京劇,又叫樣板戲,是經(jīng)過改革了的京劇,所以對于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。楊子榮是生行的角色,但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事?
3、介紹劇情,并觀看影片剪輯。
1946年,我軍某部團(tuán)參謀長率部隊(duì)進(jìn)山,發(fā)動群眾,以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道,想要制勝是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山,楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕,座山雕因其獻(xiàn)圖有功,勞苦功高所以提拔了楊子榮,被封為“老九”,并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī),將匪徒灌醉,此時(shí)大部隊(duì)趕到,全殲頑匪。
這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時(shí)候,楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢,深入虎穴當(dāng)臥底,并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。
今天我們就學(xué)習(xí)這一唱段。
4、再聽,音樂的力度和情感是怎樣的?用什么樣的速度去演唱?
5、聽錄音模唱,體驗(yàn)京劇的唱腔。
6、你感覺哪一句不好掌握?
7、指導(dǎo)演唱
①分句演唱,并進(jìn)行初步糾正。注意咬字歸韻:“灑”“顯身手”“寫”“秋”。
、谝暢詈笠痪洹扒铩钡那V。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同?教師講解板眼。
③添入戲詞演唱最后一句。
、芰Χ忍幚恚洪_始mf~“甘灑熱血”f~“秋”mp~mf
6、完整演唱這一唱段。
7、體驗(yàn)與感受:你覺得唱京劇與唱歌有什么不同?
京劇更加注重板眼,更加講究字正腔圓。
。ㄋ模┱n后延伸
今天我們一起認(rèn)識了京劇的幾個(gè)演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫春秋》唱段,下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)唱段,并扮演一下楊子榮。請同學(xué)們課后查一查,除了《甘灑熱血寫春秋》這個(gè)唱段之外!吨侨⊥⑸健防,還有哪些精彩的唱段?梢越o同學(xué)們介紹和演唱,好嗎?
。ㄎ澹┫抡n
教學(xué)評價(jià)
1、學(xué)生參與程度和參與率。
2、在模擬演唱活動中,能夠積極體驗(yàn),大膽表現(xiàn)。
第四課時(shí)授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞歌曲《唱臉譜》。
2、認(rèn)識京劇臉譜,并了解初步臉譜分類知識。
教學(xué)目的:
1、通過欣賞臉譜,使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
2、通過學(xué)唱《唱臉譜》,讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。
。、通過畫臉譜,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解臉譜知識,認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。
。病⒃诟枨莩蟹直娌煌樧V的不同表現(xiàn)力。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等。
教學(xué)過程:
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
㈠組織教學(xué):在京劇音樂聲中開始上課
、尜Y料展示:多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識
1、臉譜的產(chǎn)生;
2、臉譜的顏色;
3、臉譜的樣式
二、活動與體驗(yàn)──唱臉譜
、逍率谝
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影),了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
㈡歌曲范唱
1、談話:聽完這首歌曲,你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。
2、學(xué)生自由談
、鐚W(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。
2、難點(diǎn)突破,前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞(體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))
4、齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
、逍蕾p:錄音播放京劇唱段,學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?
㈡創(chuàng)作:(背景音樂與播放京。
1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學(xué)生展示作品,師生共評。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
、鍖W(xué)生戴自制臉譜唱歌曲,教師伴奏。
、嫘〗Y(jié)(多媒體投影展示)
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識,認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲,要多聽聽京劇,做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人……
第五課時(shí)授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容:
1、了解戲曲樂隊(duì)中的“場面”。
2、欣賞“武場” 《急急風(fēng)》。
3、認(rèn)識戲曲樂隊(duì)中的各種樂器。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解京劇中樂隊(duì)伴奏的形式。
2、認(rèn)識樂隊(duì)中的主要樂器
3、欣賞《急急風(fēng)》
教學(xué)重點(diǎn):欣賞《急急風(fēng)》
教學(xué)難點(diǎn):合作演奏《急急風(fēng)》
教學(xué)準(zhǔn)備:板鼓、大鑼、小鑼和鐃鈸。
教學(xué)過程
一、樂隊(duì)介紹
1、認(rèn)識樂器及樂隊(duì)介紹:播放課件,介紹各種樂器。
2、了解鑼鼓經(jīng)
3、 “鑼鼓經(jīng)”是我過民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法。
二、欣賞《急急風(fēng)》
欣賞《急急風(fēng)》。提問:你能聽出表現(xiàn)的是什么情緒?
再次欣賞:自己敲一敲這段《急急風(fēng)》。分小組排練。
三、分組匯報(bào)
教學(xué)評價(jià)
1、學(xué)生參與的程度和參與率。
2、在音樂活動中能積極參與,能否與他人合作,完成打擊樂的演奏。
第六課時(shí)授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《京調(diào)》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞,使學(xué)生對國粹京劇藝術(shù)有所了解,培養(yǎng)他們對我國戲曲音樂的興趣,并初步了解竹笛的有關(guān)知識及該樂器的音樂表現(xiàn)力。
2、激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣,從小熱愛祖國的戲劇藝術(shù)。
教學(xué)重(難)點(diǎn)
初步培養(yǎng)學(xué)生聽賞戲劇音樂的習(xí)慣,感受樂曲的情緒、了解民族吹管樂器——竹笛。
教(學(xué))具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、鋼琴、課本
教學(xué)過程
1、引情感知
。1)師:同學(xué)們有沒有聽過京劇?京劇是我國的國粹。(簡單介紹京劇,及伴奏中的兩種樂器:曲笛、京胡)
。2)介紹《京調(diào)》
師:樂曲是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原板和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂曲。樂曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏,模擬人們熟悉的京劇唱腔,配以輕快流暢的伴奏音型,構(gòu)思別具一格,表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動活潑的情趣。
2、欣賞樂曲《京調(diào)》
(1)分段聽賞
師:下面我們就來欣賞這首好聽的樂曲。并說說聽后有什么感受。
聽第一段,老師哼唱A段旋律,讓學(xué)生對A段旋律有了初步感受。
師講解:樂隊(duì)奏出引子部分,源于京劇的過門音調(diào),接著出現(xiàn)由竹笛演奏的第一部分主題
聽第二段,老師哼唱B段旋律,同樣使學(xué)生對B段有所了解。
。ㄇ宕嗝髁恋牡崖暎M人們熟悉的京劇唱腔,使人感到輕松愉快,活潑的快板于一段過門之后,再由竹笛奏出下一段京劇音調(diào))
聽第三段,請學(xué)生說說感受
。ㄒ粽{(diào)舒展,飄逸,與第一段活潑的主題旋律形成對比)
。ń虒W(xué)意圖:通過完整欣賞和分段欣賞,讓學(xué)生由大概到具體、由淺入深地感受了樂曲的藝術(shù)魅力,加深了對樂曲的印象)
(2)唱一唱A—B兩條曲調(diào)(見書本15頁,學(xué)生反復(fù)練習(xí))
3、完整欣賞
師:下面讓我們來完整地欣賞這首樂曲。請學(xué)生來說說樂曲中A—B兩條曲調(diào)各出現(xiàn)了幾次?
。ń虒W(xué)意圖:復(fù)習(xí)、鞏固樂曲)
4、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,我們今天欣賞了樂曲《京調(diào)》,初步感受了我們的國粹京劇藝術(shù)的魅力,課后歡迎對此感興趣的同學(xué)找出一些名家名段來共同欣賞、學(xué)習(xí)。
教學(xué)評價(jià)
1、學(xué)生參與程度和參與率。
2、學(xué)生對第一樂段記憶的準(zhǔn)確性。
3、學(xué)生能否聽出音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
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