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中班音樂教案貓咪反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案貓咪反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案貓咪反思1
【活動設(shè)想】：
這是一個比較活潑的歌曲，歌詞帶有一點游戲性，并且它的歌表演動作對于中班上期的幼兒來說，動作的順序性不太好記憶，因此，我們在設(shè)計礁時把歌表演分成了學(xué)唱新歌和學(xué)做歌表演動作兩個部分，并且，在第二課時中，我們把歌表演的動作編成了兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊跳，這樣既方便了幼兒的記憶，又讓幼兒主動的學(xué)，輕松的接受。在教幼兒歌表演時不是生硬的教，而是整個活動以小貓咪和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式貫串首尾，讓幼兒以游戲的形式探索學(xué)習(xí)，并且，在第二次表演歌表演時，在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲，使整個教學(xué)活動更有趣味性，使音樂教學(xué)游戲化。
【活動目標】：
1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗歌舞活動的快樂，并能膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。
【活動準備】：
知識準備：讓幼兒了解小貓的'生活習(xí)性。
物質(zhì)準備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機
【活動過程】：
律動《貓走》進場，要求幼兒按節(jié)拍走。
(一) 師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)(二)復(fù)習(xí)歌曲——《小貓咪》
要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。
(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：
師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非�？鞓罚∝堖湟惶焯扉L了，本領(lǐng)也越來越了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長了，也很高興，就跳起舞來了。
(四)學(xué)習(xí)歌表演：
1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：
師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)
2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：
3、分解動作，逐句練習(xí)：
(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友，表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈：
重點指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)
(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。
【教學(xué)思】：
這次活動，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會了歌表演。并且，我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來，避免了以往讓幼兒機械的模廢師作動作，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動作，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動，真正實現(xiàn)了師生互動，生生互動的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會了，整個教學(xué)過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處，需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的。
中班音樂教案貓咪反思2
活動目的：
1、學(xué)會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。
2、初步學(xué)會根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編歌詞。
活動準備：信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。
活動重難點：
1、 唱對歌詞和旋律，并初步進行仿編。
2、唱準附點音符。
活動過程:
一、幼兒進場《幸福拍手歌》
1、師：今天呀，動物新村的小動物們也來到了我們班做客，來我們拍手著進去歡迎它們吧。它們是誰呀?
2、練聲《我愛我的小動物》：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
二、封信導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、引導(dǎo)語：今天肖老師收到了一封信，封面上寫著：中(2)班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰寄來的嗎?想知道信上說什么呢?一起來看看。
2、教師將信打開(信上畫著三顆心和四個小貓腳印)，師：這封信上有什么?有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數(shù)一數(shù)，1234。你們認為這封信是誰寫的?猜一猜小貓咪想對小朋友說些什么話?(將圖譜展示出來)
三、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。
1、結(jié)合《小貓咪寫信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么?小貓咪，學(xué)寫信，想說我愛你，是怎么做的?誰來告訴我?(就畫三顆心;
123，三顆心，表示我愛你)這個辦法好不好?信寫完了，得告訴家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽名，(指鉛筆和×，師：這支筆是用來寫小貓咪的名字的，但是小貓咪和我們小朋友一樣，不會寫自己的名字)那小貓咪就想出了什么辦法?(哦，就蓋上四只腳趾印)小貓咪的信就寫成了!
2、引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍
小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學(xué)一學(xué)這個好方法吧。(鼓勵幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞)
三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意唱準附點音符。
1、導(dǎo)語：小貓咪寫的這封信還被編成了一首好聽的'歌曲，名字就叫《小貓咪寫信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學(xué)唱這首歌。我們一起來聽聽吧。(師結(jié)合圖譜清唱一遍)好聽吧，你們也來學(xué)一學(xué)吧!
2、教師逐句教幼兒唱
3、導(dǎo)語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。(視情況提示)
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)語：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲?
四、引導(dǎo)幼兒進行對歌詞進行初步的仿編。
1、導(dǎo)語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧!動物新村里的很多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學(xué)一學(xué)這個好方法，我們一起來教教它們吧!
2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們忙，誰先來教教小豬吧，小豬，你認真學(xué)哦，幼兒唱：小小豬，學(xué)寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽名，就蓋上四只腳趾印。
3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。
4、讓幼兒起立，根據(jù)各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。
結(jié)束語：小朋友你們真棒，不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動物們回家吧!
五、幼兒隨音樂走出活動室。
中班音樂教案貓咪反思3
活動目標：
1、助孩子們初步體驗說唱歌曲的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們跟隨教師邊唱邊做律動。
3、理解歌詞內(nèi)容，激發(fā)孩子們愛的情感。
活動準備：
電話一部、心形圖譜兩幅、鉛筆、信封、小貓咪、腳印圖譜各一幅。
活動過程：
1、教師出示圖譜，引起幼兒的興趣。
師：今天來了那么多老師，你們高興嗎?
師：所以起立、轉(zhuǎn)過身跟他們問一聲：老師，早上好!
師：你看，家喜歡吧，心里的心愿要表達出來，家就喜歡了。
師：好了，這下回過頭來看看面前這個人，我是誰啊?認識我嗎?
師：我是侯老師，一會侯老師一起和你們聽聽歌曲、玩一玩好嗎?
師：請你跟侯老師一起來做個游戲，你的小手在哪里呀?(小手小手拍拍，我的小手伸出來，小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來，小手小手拍拍，我的小手放腿上。)
請一位老師扮演郵遞員：咚咚咚
師：誰呀?(另一位老師：我是郵遞員，這是寄給中班小朋友的信，請簽收!)
師：趕快一起來看看是誰寄給我們中班小朋友的信吧。
師：講解信封，以前沒有電話和電腦的時候，人們傳遞信息靠的就是寫信，人們把寫好的信裝進信封里，貼上郵票，填好信封就可以寄出去了。引導(dǎo)幼兒認識郵政編碼和寫信人的姓名還有收信人的姓名。原來是小貓咪寄給我們的信啊，趕緊看看信里面寫了什么?
2、教師引導(dǎo)幼兒猜測并理解圖譜內(nèi)容。
師：一一取出信封里的東西，放在黑板上，并請幼兒猜猜信里說了什么?(幼兒膽想象)侯老師也不知道這是什么意思。哦，對了，信封上面有小貓咪的電話號碼，我們趕緊打電話問問它吧!
師：請小朋友讀號碼，老師撥電話，第一次假裝沒撥通，第二次撥通了：喂，你好，我找小貓咪，哦，你就是呀，你好，小貓咪，你寄來的信我們收到了，可是我們都看不懂是什么意思，你能告訴我們嗎?哦，哦，原來是這樣啊，好的，好的，我會轉(zhuǎn)告小朋友的，嗯，拜拜!
師：原來呀信的`內(nèi)容是這樣的，故事性講解一次，再和小朋友一起讀讀這封信!用好聽的聲音來讀一讀!
3、教師示范律動，并和幼兒一起邊唱邊做律動。
師：小貓咪真聰明，它寫的這封信還是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽。(播放歌曲)
師：好聽嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。邊教動作邊分句教唱一次。連起來再做一次，跟著伴奏唱一次。
師：把我們學(xué)的歌唱表演給后面的客人老師，看看誰是小明星。
4、激發(fā)孩子們愛的情感。
師：小貓咪喜歡我們，愛我們，就給我們寫了這么好的一封信，我們都是心中有愛的人，有愛就要聲的說出來。家里邊有你愛的人嗎?幼兒園里有你愛的人嗎?我們也給你愛的寫一封信吧，好了，我們開著小火車回教室寫信嘍!
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