音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎1

　　目標定位：

　　對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的知識了解較淺。所以，我把活動目標簡單定為以下三點：首先是引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

　　活動的重難點：

　　學習用樂器演奏。

　　活動準備：

　　為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準備：

　　1、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》；

　　2、自制圖譜

　　3、錄音《大雨小雨》；

　　4、打擊樂器：自制響罐活動流程：

　　活動流程：

　　1、導入活動，復習歌曲。

　　對于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不同的紙偶“大雨點、小雨點”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。

　　2、引導幼兒用聲音的強、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。

　　為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。通過讓幼兒學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現(xiàn)聲音的`大、小�！按笥甑穆曇羰谴蟠蟮�，我們在唱到‘大雨’的時候聲音應該是什么樣的呢？”“唱‘小雨’的時候聲音又是什么樣的呢？”讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。

　　3、引導幼兒用不同的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

　　為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調動幼兒的思維提出問題，“你發(fā)現(xiàn)了什么？我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢？”讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。

　　在創(chuàng)編動作的基礎上，教師再啟發(fā)、引導幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導幼兒用自己身體的某個部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最后到練習拍總譜。練習過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習節(jié)奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。

　　4、引導幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

　　本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時，我首先出示響罐，讓幼兒自己觀察，并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音，進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。

　　為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到打擊樂帶來的快樂。

　　1、用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。

　　2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學習看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

　　3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

　　準備1、幼兒已認識臺灣，知道高山族。

　　2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機。

　　3、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標記。

　　步驟1、引導幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。引出樂曲名稱。

　　2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導幼兒用動作感受樂曲的性質。（注意接前奏）

　　3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。

　　4、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　5、請愿意表演的幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。

　　6、教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現(xiàn)）。

　�。�1）分兩聲部練習不同的節(jié)奏型。

　�。�2）兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準確。

　　7、樂器演奏（播放樂曲）

　�。�1）教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標記。

　�。�2）幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習。

　�。�3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起）�？垂�(jié)奏譜，分聲部反復練習。

　�。�4）教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。

　�。�5）幼兒交換樂器，分聲部練習。

　�。�6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。

　　建議可組織系列活動

　　1、賞識活動：認識臺灣，介紹高山族。

　　2、音樂欣賞：《阿里山的姑娘》

　　3、節(jié)奏活動：《阿里山的姑娘》

音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎2

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，能用身體的動作表現(xiàn)歌詞內容。

　　2.嘗試分聲部演唱歌曲。

　　活動準備：

　　表示歌詞內容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個，鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）

　　教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。

　　1.伸出你們的小手呵老師一起動起來，看誰拍的最最棒！

　　二.學一學

　　今天老師帶來了一個好東西，這個好東西會唱歌，你們想不想聽一聽��？

　　教師出示沙球，并搖晃沙球。

　　1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球。

　　2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

　　讓我們和沙球一起來唱歌好不好？

　　1.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復幾遍）

　　沙球唱歌的本領可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細聽。

　　1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地搖晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地晃。

　　2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時候聲音要響，在下面的時候聲音要輕。）

　　讓我們跟著沙球一起來唱一次。

　　1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請幼兒跟隨聲音的強弱來唱“沙沙沙".(反復幾遍）

　　真是太棒了，現(xiàn)在沙球說要和你們做一個好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球。

　　1.請幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復幾遍后，互換角色。

　　知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的'聲音是一樣的哦！

　　1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰啊?小雨）

　　2.幼兒反復演唱幾遍。

　　3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有�。�

　　4.請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。

　　噓，聽，好像有東西在講話哦！

　　1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）

　　2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。

　　它們在講什么話呢？

　　1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。

　　2.我們也學著種子說說話（請幼兒學唱最后兩句）

　　今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說邊出示圖片）

　　完整演唱歌曲。

　　三、演一演

　　現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。

　　1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

　　我們的小雨點唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下。

　　讓我們去看看自然角里的種子發(fā)芽了沒。

　　活動結束。

音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎3

　　教學內容：《小雨沙沙》

　　教學目的：

　　一、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

　　二、啟發(fā)學生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。

　　三、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。

　　教學重難點：一、學生自學歌曲前兩樂句

　　二、引導學生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒

　　教材分析：

　　《小雨沙沙》是由五聲音階構成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用改進、同音、反復、小跳、變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時，又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。

　　教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具

　　板書：

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好

　　上課鈴聲響，你好，你好，同學們好

　　張老師您好

　　二、新歌教學：

　　1、導入：

　　教師：同學們，現(xiàn)在我們來聽一段選自∽鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

　�。ɡ蠋煼配浺簦�

　　學生：我仿佛聽見打雷聲

　　還下著大雨……

　　教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的，看哪個組畫的。

　　學生：分組畫畫

　　教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒

　　學生：畫好后，交給老師

　　教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途

　　教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是雨

　　學生：小雨

　　教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

　　2、新歌教學：

　　教師：范唱，你們聽種子在說什么？

　　學生：它說“我要發(fā)芽，我要長大�！�

　　教師：你們能不能用口風琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？

　　學生：好（并分組練習口風琴）

　　★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增

　　強學生學習興趣

　　教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面

　　學生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了

　　教師：引導學生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是�。ㄐ。┪覀冄莩獣r聲音就應該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？

　　學生：演唱歌曲

　　3、情景教學：

　　教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的`樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好

　　學生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）

　　教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

　　學生：先陰天，刮風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

　　教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮

　　教師：你們演奏得很好，請同學想一下，把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

　　學生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）

　　教師：引導，說明應放在后面

　　最后，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風，越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天空出現(xiàn)一道彩虹

　　三、課堂小節(jié)：

　　今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

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