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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-12-14 07:26:18 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案 篇1

  一、教學(xué)第一部分。

  1.教學(xué)第一部分。

 。1)創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)生分角色讀題

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是作文草稿的修改方法。

 。3)拓展:小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。

  2.教學(xué)第二部分

 。1)根據(jù)上一部分。

 。2)讓學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。(強(qiáng)調(diào)修改的意義)

  (3)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。

 。4)教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:修改稿子不光要看,還要念,要看念的`順不順?準(zhǔn)確不?別扭不?邏輯性強(qiáng)不?

 。5)小結(jié)。

  二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)

  1.談話導(dǎo)入。

 。ㄓ杀締卧鶎W(xué)課文導(dǎo)入)

  2.誦讀《從巖縫里長出的小草》

  (1)學(xué)生自由讀散文。

 。2)教師示范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

 。3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀

 。4)指名讀,齊讀

  3.感悟

 。1)指名讀問題:從巖縫里長出的小草,為什么那么挺拔,那么結(jié)實(shí)?(2)學(xué)生思考討論交流讀后感想。

  (3)指名回答上面的問題

 。4)師生小結(jié)

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確填寫詞語,摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  3、感受北海公園的風(fēng)景如畫,知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學(xué)重點(diǎn):感受北海公園的風(fēng)景如畫,知道北海公園聞名于世界。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文中優(yōu)美語句的意思。

  課時(shí):2課時(shí)。

  第一課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí))

  體現(xiàn)新課程理念:本文詳細(xì)的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語言介紹了園內(nèi)的湖光山色、園林建筑,展示了北海公園的美麗如畫,精致典雅。我用爭當(dāng)小導(dǎo)游的形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言文字,感受語言文字,同時(shí)配以課件生動真實(shí)的`展現(xiàn)北海公園的美景,讓學(xué)生在積累運(yùn)用語言的同時(shí),體驗(yàn)、感受公園的美,北京的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱愛北京的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確填寫詞語,摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  3、感受北海公園的風(fēng)景如畫,知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學(xué)重點(diǎn):感受北海公園的風(fēng)景如畫,知道北海公園聞名于世界。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文中優(yōu)美語句的意思。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入:

  1、你們都去過哪些公園?生自由發(fā)言,說一說自己去過的公園給自己留下的印象。(困)

  2、下面老師要帶你們到北海公園看看。(板書)北海公園

  二、新授:

  1、自由讀課文,把課文讀正確、流利。

  2、指名讀課文。思考:北海公園給你留下最初印象是什么?

 。ò鍟┟利惖

  3、我們到那里看一看怎么美,不過首先得把這節(jié)課的字詞讀準(zhǔn)確。

  出示:

  皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇

  亭臺樓閣水面開闊一尊朱紅色

  (指名讀,領(lǐng)讀,開火車讀。)

  4、默讀課文,思考:介紹了那幾個(gè)景點(diǎn)?都有哪些特點(diǎn)?你是怎么知道的?

  5、匯報(bào):瓊島四面環(huán)水

  白塔高大雄偉

  五龍亭造型別致

  三、細(xì)讀課文:

  自學(xué)提示:讀你最喜歡的景點(diǎn)。說說是怎么寫清楚的?你準(zhǔn)備怎么向大家介紹?

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段

  1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示瓊島的圖片。使學(xué)生感受瓊島的美麗。

  2、指導(dǎo)朗讀。

  3、利用填空的方式指導(dǎo)背誦。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段

  1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示白塔的課件。學(xué)生感受白塔的高大雄偉。

  2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段

  1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示五龍亭的課件。學(xué)生感受五龍亭的造型別致。

  2、按由中間向兩邊,再由上至下介紹五龍亭。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

  四、拓展延伸:

  用你收集的圖片,按一定的順序向大家介紹。(由下至上、中間向兩邊、從左向右等)

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生把語言組織完整,介紹時(shí)能夠按照一定的順序。)

  五、作業(yè):朗讀課文。

  板書:

  22、美麗的北海公園

  瓊島美麗如畫

  白塔雄偉精美

  五龍亭造型別致

  課后反思:教師是新課堂的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者,要重視教師語言的運(yùn)用:在課堂教學(xué)中,對于學(xué)生的話我的重復(fù)過多,語言還不夠凝練。關(guān)于多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用:作為教學(xué)的補(bǔ)充資源,多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用以幫助學(xué)生增加感性意識,輔助學(xué)生加強(qiáng)對文本的理解。但是,怎樣將多媒體教學(xué)手段與文本學(xué)習(xí)完美融合,我做的還不夠。

小學(xué)語文教案 篇3

  一、導(dǎo)入新課

  課件出示:課文插圖

  板書課題,識記“陶”。(由“淘”換偏旁來記憶??)

  【說明:導(dǎo)課要根據(jù)課文和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì),盡量精煉有效。時(shí)間要控制,不要過長。有些課文也可以開門見山,進(jìn)入課文學(xué)習(xí)!

  二、初讀課文識記生字

  1.自由讀文。要求:讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字詞可以拼拼音、查字典。讀不通順的句子多讀幾遍。

  2.再讀課文。要求;在讀正確的基礎(chǔ)上,爭取把課文讀流利。邊讀邊思考:課文講了一個(gè)什么樣的故事?

  【說明:每一遍讀文都有不同目的,要把具體要求體現(xiàn)出來,并有大問題!

  3.出示帶拼音生詞

  懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素

  (1)自由練讀。

 。2)指名領(lǐng)讀

 。3)交流記字方法記憶字形。注重對識字方法的指導(dǎo)及總結(jié)運(yùn)用,

  邊記字邊隨機(jī)組詞及說話。(“懦”“惱”“恥”“樸”借助“形聲字”規(guī)律識字。)區(qū)分:辯與辨(引導(dǎo)學(xué)生從字的中間部件聯(lián)系字義辨析。)

  【說明:需要識記的生字及識字方法要體現(xiàn)在教案中!

  4.出示去拼音生詞

  陶罐懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素

  隨機(jī)抽讀正音,注意“懦”“恥”“逝”的讀音。

  5.出示句子:

  “何必這樣說呢?”??可吵的呢!”

  “我的兄弟鐵罐就在我旁邊??悶得夠受了!

  指生讀句子,識記“掘”。根據(jù)語言環(huán)境辨別“處”“悶”讀音。

  【說明:所出示的句子可以不完整的出現(xiàn)在教案中。】

  三、寫字指導(dǎo)

  1.出示本課要求會寫生字,指名讀并組詞。

  2.指導(dǎo)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的字,重點(diǎn)指導(dǎo):惱怒謙虛感受

 。ā爸t”的右半部分要緊湊;“虛”里面的“七”要小。)

  歸納方法:筆畫較多的漢字,要寫得緊湊,注意穿插避讓。

  3.練習(xí)書寫,反饋點(diǎn)評。

  【說明:寫字指導(dǎo)要在教案中體現(xiàn)具體指導(dǎo)某個(gè)字的哪一筆、某個(gè)部件等注意些什么!

  四、再讀課文理清脈絡(luò)

  1.指名讀文,思考:課文講了一個(gè)什么樣的故事?

  提示:古時(shí)候,鐵罐仗著堅(jiān)硬,常常()陶罐。若干年后,陶罐從廢墟里挖出來依舊(),而鐵罐卻()。

  2.自由讀課文,想一想:哪幾個(gè)自然段寫鐵罐看不起陶罐,哪幾個(gè)自然段寫它們各自的.結(jié)果。

  3.默讀課文2——9自然段,看看描寫了陶罐和鐵罐之間的幾次對話?提示:你說一句,他說一句,稱作一次對話,用大括號標(biāo)記。

  【說明:理清文章脈絡(luò)的方法要教給學(xué)生,并在教案中體現(xiàn)!

  五、總結(jié)設(shè)疑

  一、復(fù)習(xí)生詞指導(dǎo)書寫

  1.出示詞語:

  陶罐懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素挖掘自由讀隨機(jī)抽讀

  2.聽記詞語:樸素謙虛惱怒

  自主訂正。

  3.指導(dǎo)書寫

  出示:素值捧

 。1)組詞、觀察、歸納橫畫較多漢字的書寫方法。

 。2)重點(diǎn)指導(dǎo)范寫:素(注意三橫長短的變化,中間的兩個(gè)撇折要平一些。)

 。3)生練習(xí)書寫。

小學(xué)語文教案 篇4

  【設(shè)計(jì)理念】

  1、面向全體、育人為本,培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。

  2、抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生懂得目光狹小。

  3、見識少就會把事情弄錯(cuò)的道理。在教學(xué)中把對話作為教學(xué)的主要內(nèi)容。

  【教學(xué)特點(diǎn)】

  重視激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)朗讀對話,全力為學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件。讓學(xué)生讀中明理,讀中悟趣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會本課的生字及新詞,了解坐井觀天、井沿、無邊無際等詞語的意思,積累好詞坐井觀天、無邊無際。

  2、學(xué)習(xí)朗讀對話,讀出對話雙方不同的語氣,從對話中體會雙方的不同態(tài)度。

  3、了解故事的內(nèi)容,懂得目光狹小,見識少就會把事情弄錯(cuò)的道理。

  【重難點(diǎn)】

  讀懂課文,理解寓意。

  【教學(xué)用具】

  投影片、課文錄音帶

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入,披文入境

  1、直接揭題,學(xué)生讀課題。

  2、理解坐井觀天中的觀是什么意思,積累詞語坐井觀天。(書寫點(diǎn)評)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1、聽課文錄音。

  2、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把自已讀得最好的或最喜歡的自然段畫上

  三、細(xì)讀課文,悟情明意。

  1、學(xué)習(xí)第一自然段,在圖上井沿指什么地方?并把這個(gè)詞語寫在旁邊。

  2、指導(dǎo)朗讀第一次對話。

  (1)學(xué)生自由讀。

  (2)抽讀交流。

 。3)歸納小結(jié):朗讀對話,一要注意語氣的輕重,二要分清對象,知道這句話是誰說的,那句話是誰說。

 。4)師生合作,分角色朗讀。

  3、嘗試?yán)首x第二次對話。

 。1)學(xué)生練讀。

 。2)交流點(diǎn)拔。

 。3)學(xué)習(xí)詞語:無邊無際

  4、自由朗讀第三次對話。

 。1)用一就的句式練習(xí)說話。

 。2)小組探究:青蛙和小馬都笑了,他們笑誰,笑什么?

 。3)小實(shí)驗(yàn):用書卷成筒看看,能看多大。

  四、總結(jié)全文,感悟寓意。

  1、小組討論:如果青蛙聽了小鳥的話跳出井口,他會想些什么,說些什么?

  2、你想對青蛙說些什么?

  3、歸納小結(jié):學(xué)習(xí)了這篇課文,你明白了什么道理或你知道了什么?

  五、練習(xí)內(nèi)化

  1、分角色朗讀課文。

  2、表演課本劇《坐井觀天》。

  附:板書設(shè)計(jì)

  12、坐井觀天

  無邊無際

  見多識廣

  井口那么大

  目光短淺

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