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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-15 09:24:51 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)花邊,能用簡(jiǎn)短的語言描述“什么是花邊”,了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用,并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

  2、能夠聯(lián)系生活,回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感,并學(xué)會(huì)觀察生活,留心身邊的美。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠通過理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。

  課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。剪刀、彩色紙、多媒體

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  今天,老師給同學(xué)們帶來了小伙伴,請(qǐng)大家唱著兒歌來迎接他們吧。(學(xué)生唱《小白兔》兒歌,教師剪小白兔花邊)

  快看,小白兔來了!小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢!(拉開花邊,兩只,四只……)你們想學(xué)一學(xué)嗎?那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》(板書課題)

  二、欣賞花邊:

  教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的.東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合)

  1、你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? (引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。)

  2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

  3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,有什么樣的規(guī)律?(引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn),教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。)

  師:它在我們的生活中處處可見,老師也搜集了一些,請(qǐng)大家趕快來欣賞吧。(出示生活中的花邊)

  1、古代服飾上的花邊。

  領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。

  2、古代建筑上的花邊。

  好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方,有好多的花邊。

  3、陶器、瓷器上的花邊。

  在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮,尤其是青花瓷。

  3、好看的生活用品的花邊。

  筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了,他們都有好看的花邊。

  4、大街上的欄桿和圍欄。

  有各種單位的圍欄, 綠化帶的圍欄, 各種欄桿的樣式都很美。

  5、民族服飾中的花邊:少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。

  三、探索研究:

  師:圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上,用花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美,圖案的設(shè)計(jì)注重形式感,強(qiáng)調(diào)平面感,強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友,他能美化我們的環(huán)境,讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。

  我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

  (學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋。

  教師示范:1、連續(xù)圖案剪法:1).取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;2).在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

  2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能做出漂亮的花邊。

  五、設(shè)計(jì)制作:

  1. 學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)指導(dǎo)

  2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。

  六、作業(yè)展評(píng)

  全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng),并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語。表揚(yáng)制作精美的花邊圖案,可做花邊展示秀。

  七、拓展建議:

  同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊,但只要我們肯動(dòng)腦,勤動(dòng)手,這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界,把我們的生活變得更美!大家回家去試試吧,下課。

美術(shù)教案 篇2

  大六班 李婷

  活動(dòng)名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;

  2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;

  3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色;

  2、多媒體幻燈片夜景圖;

  3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

  4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);

  5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞歌曲,引出課題。

  幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時(shí)候,小動(dòng)物迷路的時(shí)候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。

  2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。

  天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來看看這是哪里吧?

 。1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

  (2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

 。3)觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場(chǎng))大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子?

 。4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?

  (5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)

  3、欣賞范例,示范講解

  我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……

  小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)。≡瓉砭褪且恢o尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

  4、認(rèn)識(shí)刮畫,熟悉作畫步驟

  今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

 。1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

 。2)在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

  在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  (1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,注意要涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快;

 。2)想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

  6、幼兒講述自己的作品

  7、活動(dòng)結(jié)束

  讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

  小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

  第四周 專題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

  活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的'分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)目的:通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

  作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

  活動(dòng)過程

  一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

  二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

  三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

  四、調(diào)查反饋。

  1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

  2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

  五、布置作業(yè),通過研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

  關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班

美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路

  1、從教材分析 本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的。天氣漸熱,鞋子也換成了涼鞋,小腳都出來自由的活動(dòng)了,孩子們喜歡脫去襪子,沿著腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中,《小小腳印真有趣》這首歌曲內(nèi)容正好是關(guān)于腳印的,以生動(dòng)有趣的歌詞,活潑歡快的曲調(diào),將幾種小動(dòng)物腳印與小孩腳印進(jìn)行形象化的比喻,能激發(fā)幼兒對(duì)腳印的觀察興趣。

  2、從本班幼兒實(shí)際分析 在日常生活中,我觀察到孩子們對(duì)顏色非常感興趣,總是在尋找機(jī)會(huì)來涂一涂,畫一畫,而中班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣,喜歡把顏料弄得滿手都是,由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來作畫,讓孩子們嘗試一種新的作畫方法,發(fā)展孩子的觀察力和想象力。

  3、從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析: 活動(dòng)一開始,我以一首歌曲引入,讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)歌曲里唱了什么?對(duì)歌曲的理解,是為了作畫做準(zhǔn)備。游戲是幼兒最喜歡的,通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在手印畫環(huán)節(jié),從自己探索到揭曉答案,都是為了讓幼兒掌握作畫方法。最后的`作品展示,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

  2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《小小腳印真有趣》。

  2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞歌曲:

  1、播放課件《歌曲欣賞》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞。

  教師:這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

  小結(jié):原來小雞的腳是尖尖的,腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的,腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的,腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的,腳印像小樹。

  2、打開課件《互動(dòng)游戲》,請(qǐng)幼兒集體回答,教師操作。

  教師:下面我們來做個(gè)游戲,游戲的名字叫連連看,猜猜這是誰的腳印。

  二、手印畫:

  1、請(qǐng)幼兒想想,怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印,并試一試

  教師:下面我們來畫一畫自己的腳印,以前我們畫畫的工具是炫彩棒,勾線筆等,看看我們今天用到了什么?那我們?cè)趺从妙伭蟻懋嬜约旱哪_印呢?

  2、介紹一種畫腳印的方法

  教師:手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料,在紙上印出腳掌的圖案,然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出,用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

  3、觀察腳印,發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

  教師:我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)

  4、請(qǐng)幼兒跟著試一試:《畫腳印》

  教師:我們也來試一試,記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

  5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫,用不同的顏色自由作畫,看還能用手畫出什么圖案。

  教師:畫好了腳印,我們?cè)傧胂脒能用手畫出什么圖案。

  6、教師展示幼兒作品,稍作交流。

  三、延伸活動(dòng):

  教師:我也帶來了一些手印畫,我們一起來看一看,好看嗎,我們下次再嘗試用手印來作畫。

  活動(dòng)反思

  1、選材好。

  本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的,結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來說,可能過于簡(jiǎn)單,但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天,小腳都出來自由的活動(dòng)了,幼兒關(guān)注到了自己的腳,而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣,所以孩子對(duì)用手印畫腳印興趣很濃,也愿意去操作。

  2、方式好。

  這次活動(dòng)對(duì)孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入,幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征,知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官,讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng),使幼兒始終保持參與的熱情,積極地投入到活動(dòng)中。

  不足:

  在活動(dòng)中,我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚,孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示,五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè),以及幼兒自己的探索操作,孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料,小拳頭左右晃一晃,將腳印印得大些,五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料,運(yùn)用潑、灑等一些方法來進(jìn)行繪畫。

  2、體驗(yàn)感受不同材料,不同手段的美術(shù)活動(dòng)樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT樹林圖片

  2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠),調(diào)羹

  3、每人一雙干凈的鞋子

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樹林美景師:天氣漸漸變涼了,看看大自然的樹林發(fā)生了哪些變化?

  (幼兒看PPT)師:你看到了什么?樹是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹林?

  (幼兒講述)小結(jié):每當(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候,大自然都會(huì)發(fā)生一些變化,楓樹慢慢的變紅了,有的樹變黃了,還有的樹一年四季都是綠綠的`,這些景色真美。,小朋友,你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的)

  二、出示顏料并進(jìn)行潑色的嘗試師:剛才你看到了什么顏色?(根據(jù)幼兒講述分別出示顏色)師:老師還帶來了一個(gè)幫手(出示調(diào)羹),看老師是怎樣做的(師示范潑)師:誰想來試一試?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來試一試)講解要求:像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫,請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地方站好,老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶,請(qǐng)選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時(shí)候,要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。

  (幼兒操作)

  三、郊游踩足跡師:哇,我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起,就像一片美麗的樹林,讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走,人家的樹林里也走一走。

  四、欣賞作品師:我們一起來欣賞一下我們?cè)跇淞掷锪粝碌拿利惖淖阚E吧!

  活動(dòng)反思:這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)重點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人物外形特征和個(gè)性神態(tài)的敏銳觀察能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生用變化的線條和豐富的色彩表現(xiàn)人物的能力。

  教學(xué)方法:

  教學(xué)媒體:學(xué)生作品,范畫

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  看學(xué)生作品,觀察身邊的'老師和同學(xué)

  二、新授:

  (1)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察老師和同學(xué)你所熟悉的外貌有明顯特征的同學(xué)和老師,選擇你認(rèn)為的合適角度去表現(xiàn)他們。

 。2)可以畫頭像、半身像和全身像。

  (3)可以畫出老師工作、同學(xué)學(xué)習(xí)或活動(dòng)時(shí)的情景,還可以畫他們的群像。

  (4)爭(zhēng)取表現(xiàn)出老師和同學(xué)的外形特征、神情特征。

 。5)開個(gè)展覽會(huì),看看其他人觀后有什么想法老師和同學(xué)。

  三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

  1.畫前可以觀察所繪對(duì)象頭與身體的大致比例。

  2.可以先用鉛筆輕輕打草稿,老師和同學(xué)再用黑鉛筆仔細(xì)地勾畫,在觀察對(duì)像輪廓的基礎(chǔ)上,注意線條的輕重、粗細(xì)和濃淡的變化。

  3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫出對(duì)象,再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。

  4.畫畫、貼貼也是一種很好的表現(xiàn)方法。

  四、評(píng)析學(xué)生作品

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  本課是以美術(shù)切入的藝術(shù)課,溶音樂、表演、語言表達(dá)、繪畫、剪貼為一體,以故事相聯(lián)系,將孩子們帶入一個(gè)美麗的童話世界,引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苋ンw驗(yàn)去表現(xiàn),在愉快的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們心中的真善美,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到美的熏陶,懂得環(huán)保知識(shí)。

  教學(xué)目的:

  一、 了解小土粒的作用,學(xué)會(huì)珍惜泥土,感受擬人化的小土粒的情感,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表情表達(dá)情緒,傳遞情感。

  二、 引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,讓他們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  三、 讓學(xué)生通過繪畫、剪貼等形式表達(dá)自己的思想感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):感受小土粒的不同心情,繪制出相應(yīng)的表情。

  教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的`情感,培養(yǎng)保護(hù)美化家園的意識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、表情面具、電風(fēng)扇、小紙片、范畫(一片樹林)、雙面膠。

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙、彩色筆、剪刀

  教學(xué)過程():

  一、 導(dǎo)入新課:

  1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”,說它是老朋友是因?yàn)槲覀兲焯於家姷,說它陌生是因?yàn)槲覀兒苌僮⒁獾剿#ǔ鍪疽槐粒┧钦l?

  2.土有什么作用呢?引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開土。

  3.引出新課:今天我們就來聽一聽小土粒的故事。(板書課題)

  二、講授新課:

  1.音樂故事《小土粒的煩惱》,講述過程中配合不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具,播放不同情感的音樂,讓學(xué)生更好地體會(huì)小土粒的感受。

  故事梗概:在一片美麗的樹林里,小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活,每天看著花草跳舞,聽著昆蟲歌唱?墒,自從伐木工人來了以后,小土粒失去了安靜美好的生活,每天聽著嘈雜的電鋸聲,看到樹公公痛苦地倒下,動(dòng)物朋友們都走了,美麗的樹林變成了一片荒漠,小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了,它們被狂風(fēng)吹得到處流浪,成了沒有家的孩子,它多煩惱。

  2.孩子們,聽了這個(gè)故事,你有什么想法?引導(dǎo)同學(xué)們思考能為小土粒做什么?(建個(gè)新家)

  3.你希望小土粒把家安在哪里呢?(樹林、田野、河邊等)讓

  我們每個(gè)孩子都來當(dāng)一棵小樹,組成一片樹林,把小土粒留下來。起立,表演樹的姿態(tài)。

  4.小游戲,給小土粒畫表情:

 、 出示一盤小紙片代替小土粒,讓每個(gè)同學(xué)都接住它們。

  ② 播放風(fēng)聲:聽,大風(fēng)又來了。教師利用風(fēng)扇將紙片吹向?qū)W生,

  比一比誰先把小土粒接回家。

 、 小土粒到了新家可能有那些想法?教師根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生看表情面具,了解不同表情的畫法。

 、 請(qǐng)你在小紙片上畫出兩種不同的表情。

 、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示講解自己的作品(利用實(shí)物投影儀)。

 、 出示范畫(一片樹林),將有表情的小土粒貼在上面。

  5.表演、繪制可愛的小動(dòng)物:

 、 小土粒在小樹林安家后,小草更多了,小樹長(zhǎng)高了,變成了一片大樹林(在范畫上貼上大樹),許多動(dòng)物朋友都來了,你知道有哪些嗎?

  ② 你能表演你喜歡的小動(dòng)物嗎?老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》,學(xué)生表演。

 、 小動(dòng)物真可愛,你們想不想畫一只動(dòng)物,讓它參加在樹林里舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)呢?

 、 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。

 、 請(qǐng)學(xué)生將畫好的動(dòng)物剪下來,貼在范畫上。

  三、 課堂小結(jié):

  1. 簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè),表揚(yáng)學(xué)生的大膽創(chuàng)作。

  2. 你用什么方法來保護(hù)小土粒,保護(hù)大地媽媽?

  3. 總結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了小土粒,了解了小土粒,小土粒不再是陌生的朋友,而是熟悉的好朋友了,讓我們一起愛護(hù)它、保護(hù)它、珍惜它,讓小土粒有更多更好的家。

  四、 教學(xué)思路拓展:

  可組織學(xué)生參加學(xué)校、社區(qū)的植樹綠化活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球媽媽,觀看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫作品。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)三年級(jí)第6冊(cè)第10課《中國(guó)龍》

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:繪畫、創(chuàng)作

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  一 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

  1、 知識(shí)與技能:

  a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征,并畫出較細(xì)致的花紋。

  2、 過程與方法

  a、 在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。

  b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。

  3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  a、 樂意與同學(xué)合作完成。

  b、 對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。

  二 教學(xué)重點(diǎn)

  1、通過欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù),讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。

  1、 能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。

  三 教學(xué)難點(diǎn)

  能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。

  四 作業(yè)要求

  1、 基本要求:

  小組合作繪畫圖案

  2、 較高要求:

  小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案

  3、 個(gè)性探索:

  小組合作繪畫有整體美的.龍圖案

  五 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入新課

  1、“今天,老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”

  欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。

  2、揭示課題----中國(guó)龍

  * “中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾,為什么中國(guó)人民這么重視龍?讓我們一起來探索吧!”

  * 學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語單詞——chinese dragon

  二、新授

  1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對(duì)龍的資料搜集,你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩幔俊?/p>

  (龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào),是中華民族的一個(gè)象征,所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。)

  2、想一想,龍本來不存在,勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的?

 。ò言S多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。)

  3、找一找,龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?

  討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比)

  龍的角是鹿的角;

  龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;

  龍的身體是蛇的身體;

  龍的爪子是老鷹的爪子;

  龍的鱗片是魚的鱗片。

  4、小組討論:你聽過有關(guān)龍的故事嗎?你了解龍的文化嗎?

  5、龍文化的廣泛運(yùn)用。

  欣賞:a、郵票、雕塑、器皿、玉器等;

  b、 龍舟(農(nóng)歷五月初五端午節(jié),中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng))

  四、學(xué)生作業(yè)

  1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的,有著豐富的內(nèi)涵,這是多么奇特的想像啊!”

  2、 聽音樂《龍的傳人》,激起學(xué)生的民族熱情。

  3、 “讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神,小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧!”

  五、教師輔導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪

  2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。

  六、課內(nèi)

  小結(jié)

  學(xué)生評(píng)價(jià)。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析,以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。)

  1、 我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié);

  2、 我認(rèn)為哪一組畫得最棒。

美術(shù)教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫,并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。

  2、過程與方法:通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

  【教學(xué)難點(diǎn)】能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙,記號(hào)筆,油畫棒。

  【教學(xué)過程】

  1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣

  師:小朋友們,你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>

  師:聽一聽,小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么。浚ń處熇收b兒歌并提問)

  師:小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么。窟少些什么?

  2、出示鞋墊,引起學(xué)生興趣

  師:瞧!這是什么呀?

  師:是鞋墊,誰能告訴我鞋墊是用來干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么?

  師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫上畫的鞋墊)

  師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?

  3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義)

  師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯(cuò)誤的?

  師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的。浚ㄕ(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的.觀察進(jìn)行判斷)

  師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?

  教師總結(jié):

  鞋墊上的對(duì)稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

  (教師出示小兔子,并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話)

  師:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?

  4、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系

  5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

  選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

  6、學(xué)生互相欣賞作品。

美術(shù)教案 篇9

  目標(biāo):

  1、在不規(guī)則的線條畫里想像出小魚形象,能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出魚的特征。

  2、能運(yùn)用自己學(xué)過的線條、圖案大膽裝飾小魚,提高表現(xiàn)美的能力。

  準(zhǔn)備:

  1、《圓舞曲》、錄音機(jī)。

  2、大的畫紙兩張,范畫一張。

  3、白紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。

  過程:

  1、教師跟著音樂示范畫會(huì)跳舞的線,引起幼兒興趣。

  王老師有一條神奇的線,這條線會(huì)跟著音樂在紙上快樂地跳舞,想不想看看?

  2、教師示范畫線(播放圓舞曲)。

  你們看,它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,在每一塊空地上都留下了它的.痕跡。(教師邊說邊畫)

  3、幼兒徒手練習(xí)“畫”會(huì)跳舞的線。

  小朋友,你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎?請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來,我們一起在紙上快樂地跳舞吧!我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈,又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈,在每塊空地上都留下了痕跡。

  4、請(qǐng)一名幼兒上來跟著音樂畫一畫,教師根據(jù)具體情況提出要求。

 。1)有誰愿意到上面來試一試?

 。2)你覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時(shí)表揚(yáng),不足之處教師及時(shí)提出)

  (3)小結(jié):我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí),盡量把圈跳得大一些,每個(gè)空地上都去跳一跳。

  5、觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪里。

  (1)你們知道嗎,在這條會(huì)跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢,你能不能把它們找出來?

 。2)王老師已經(jīng)找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條,添畫出小魚的等)

  (3)剛才老師添畫了什么,就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)

 。4)這里還藏著很多小魚呢,誰能學(xué)著王老師也添畫一些東西,把其它的小魚也找出來?(請(qǐng)一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)

  6、討論:小朋友真聰明,都能把小魚找出來,那我們?cè)鯓幼屵@些小魚變得更漂亮,可以在它的身體上畫些什么呢?(引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案,并涂上漂亮的顏色)

  7、出示范畫,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解繪畫過程。(幼兒在繪畫時(shí)把范畫取下)

 。1)小朋友說的真好。昨天,有一位小朋友學(xué)著王老師的方法也畫一幅小魚捉迷藏的畫,我們一起來看看。

 。2)你們看,他先用記號(hào)筆在紙上畫出會(huì)跳舞的線,再把藏在線里面的小魚找出來,然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和身上的花紋,最后給它涂上漂亮的顏色。

  8、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多,而且打扮得最漂亮。(鼓勵(lì)先畫好的幼兒進(jìn)行添畫)

  9、展示、欣賞、交流作品。

  (1)個(gè)別交流:請(qǐng)先畫好的幼兒相互交流作品,說說自己找到了幾條小魚,是怎樣來裝飾的?這些小魚在一起做什么?

 。2)集體交流:請(qǐng)畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫,為什么?

美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。

  2.耐心添畫細(xì)節(jié),合理布局。

  3.樂意評(píng)價(jià)同伴的作品。

  4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。

  2.櫻桃實(shí)物及范畫。

  3.國(guó)畫工具材料。

  活動(dòng)過程

  1.出示櫻桃實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。

  教師:你們看,這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

  2.教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒討論畫法。

  (1)教師:你們覺得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法,教師提煉總結(jié))

  (2)教師:怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡(jiǎn)單?

  (3)教師小結(jié):以前我們學(xué)過用點(diǎn)畫的方法畫圓,兩筆畫圓,今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。

  3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  基本畫法:用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨,中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃,應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。

  4.幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見。

  教師:你喜歡哪一幅畫?為什么?

  活動(dòng)反思

  這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法,這種評(píng)價(jià)的過程,比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué),不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端:1、單一不全面。。即時(shí)評(píng)價(jià)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,忽略甚至遺漏了在獲得知識(shí)的過程中,學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度;2、單向缺互動(dòng)。評(píng)價(jià)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的.單向活動(dòng),生生之間,組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)價(jià)明顯不足;3、單調(diào)不豐滿。評(píng)價(jià)語言及手段單一,缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性,不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,于是,我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語言的重要性。比如在這堂課上,我是這么做的:對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng);深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià);在交流時(shí),對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動(dòng)作來肯定宣揚(yáng),如:多棒的問題!你怎么那么聰明!老師都佩服你了!快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分,它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師,重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。

  小百科:櫻桃(學(xué)名:Cerasus pseudocerasus),是某些李屬類植物的統(tǒng)稱,包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木,高2-6米,樹皮灰白色。小枝灰褐色,嫩枝綠色,無毛或被疏柔毛。冬芽卵形,無毛。

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