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四年級數學億以內數的讀法教案
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級數學億以內數的讀法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級數學億以內數的讀法教案1
教學目標：
1、進一步了解億以內數的計數單位和數位及其意義。
2、熟練地掌握億以內數的讀法。
教學重點：正確熟練地讀出億以內的數。
教學難點：了解計數單位和數位的意義。
教具準備：小黑板、投影片、數位順序表。
教學過程：
1、誰能說出億以內數的計數單位和數位？
2、億以內的數位是怎樣分級的`？
3、小黑板出示：讀出下列各數。
32680 145800 5205000
�。ㄒ螅赫f出萬級和個級上各有什么數，分別讀作什么，然后再合起來讀）
1、學生說出計數單位和相對應的數位。
2、學生說出個級和萬級。
3、學生讀數：
32680讀作三萬二千六百八十
145800讀作十四萬五千八百
5205000讀作五百二十萬五千
了解數位上的數所表示的意義
1、投影出示：分別說出下面每個數中的2在什么數位上，表示什么？
72650 5624500 2845000
2、說出下列各數是由幾個千萬、百萬、十萬、萬組成的。567000 7035000
40080000 30200000
1、學生先討論再回答：
72650中2在千位上，表示2個千；
5624500中2在萬位上，表示2個萬；
2845000中2在百萬位上，表示2個百萬。
2、學生討論回答。
鞏固練習
1、小黑板出示：讀出下列各數
4050000 90083000 38000400
2、投影出示：
�。�1）56850549是（ ）位數，最高位是（ ）位，從左往右起，5分別表示（ ）請讀出萬級上的數。
�。�2）在54后添（ ）個0，這個數是五十四萬。在63后添（ ）個0，這個數是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應該（ ）。在96中間添（ ）個0，這個數才是九百萬零六。
3、游戲：用0、1、3、5、7組成四個不同的五位數，再讀出來。
1、學生先分級再讀數。
405 0000
9008 3000
3800 0400
2、學生先分小組回答然后全班交流。
3、同桌兩人組成數，另一人讀數。
四年級數學億以內數的讀法教案2
教學內容：教科書第5－7頁例2、例3，相應的“做一做”和練習一相關練習題。
教學目標：
1．理解多位數的讀法，在具體情境中，能夠根據數級正確地讀出多位數，體會并能闡述多位數讀數的規(guī)律。
2．在己有知識基礎上，掌握億以內數的寫法，能根據數級正確地寫出億以內的數。
3、培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。
4、結合顯示素材進行環(huán)保教育與愛國主義教育。
教學重點：掌握讀、寫萬級上的數的方法。
教學難點：億以內中間和末尾有0的數的讀法和寫法。
教學過程：
一、通過昨天的學習，大家對億以內數的知識都有所認識了，那么這些億以內的數你們會不會讀呢？249624960000640700085000300
1．學生試讀。
2．全班交流。
（1）在出現不同答案時，鼓勵學生各抒己見，闡明理由。教師適當點撥，指正。
（2）把每個數的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數時有哪些規(guī)則？
�。�3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學補充，修正
最后進行歸納：
�、傧茸x萬級，再讀個級。
②讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；
�、勖考壞┪膊还苡袔讉�0，都不讀，其他數位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。
（4）試一試：讀出下面各數。
56900024600708000
�。�5）向讀得又對又快的'同學取經，看怎樣讀起來更方便？學生可能提出以下幾種方法：
�、贁党鲎罡呶缓�，按照數位順序往下讀；
�、谙确旨墸锰摼�把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級（可以進一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）；
③標上數位再讀。
肯定學生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？
二、通過知識的遷移，學習有億以內數的寫法
四年級數學億以內數的讀法教案3
教學內容：
教科書第2～5頁的例1，例2，相應的“做一做”和練習一中的習題P1－5。
教學要求：
1．使學生認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個計數單位之間的十進關系。掌握億以內的數位順序。
2．理解多位數的讀法，在具體情境中，能夠根據數級正確地讀出多位數，體會并能闡述多位數讀數的規(guī)律。
3．結合現實素材，使學生感受億以內數的意義，培養(yǎng)學生的數感。
4．讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯系，培養(yǎng)學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識，培養(yǎng)學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。
教學重點、難點、關鍵：
1．重點：教學讀萬級的數。
2．難點：億以內中間和末尾有0的數的讀法。
3．關鍵：讓學生熟練掌握數位順序表。掌握數位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數的組成等知識。并以萬以內數的讀法為基礎，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內的數。
教學準備：
師準備計數器。 學生每人收集現實生活中有關萬以內的及比萬大的數的信息各兩條。
教學過程：
一、復習
1．請學生說說自己所收集到的信息，教師將其中的.數據進行記錄。 2．考考你：這些數你會讀嗎？（在萬以內數據中選擇4條：一般數、中間有0的數，末尾有0的數、中間、末尾都有0的數，讓學生嘗試讀數） 3．說說你是怎么讀的？小結萬以內的數的讀法。 4．關于萬以內的數，你還知道什么知識？ （1）計數單位：一（個）、十、百、千。 （2）相鄰兩個單位之間的進率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。 （3）數位：個位、十位、百位、千位。 （4）組成：例8030是由8個千和3個十組成的。
二、導入新課
同學們，我們已經學習了萬以內的數。在日常生活和生產中，我們還經常用到比萬大的數。（屏幕上隨即展示我國20xx年第五次全國人口普查的數據及北京人口等有關數據。） 同學們這些數據你會讀嗎？今天我們一起來學習億以內數的讀法，同學們有信心學好嗎？ 板書課題：億以內數的讀法
三、教學億以內數的認識
通過預習課文，你了解了億以內數的哪些新知識？ 先四人小組討論，在匯報，師在黑板上作簡要記錄。
1．數位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
2．計數單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。 邊匯報邊整理成數位順序表：（略）
3．計數方法： 用萬作單位，一萬一萬地數，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。 由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。 要求學生在小組里撥珠數一數，然后請學生代表在全班進行示范。
4．分級方法：從個位起每四個數位都是一級。 （1）個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。 （2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。 （3）億位和億位以上的數位是億級，表示的是多少個億。 在數位順序表上補充數位。
5．數的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個萬，說說其他數位上的數各表示多少？
6．總結：把計數單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數位。一個數字所占的數位不同，它所表示的數的大小也不同。
7．練一練： （1）一萬一萬地數，從九十六萬數到一百零三萬。 （2）十萬十萬地數，從七十萬數到一百萬。 （3）一千萬一千萬地數，從八千萬數到一億。（指名讀，全班讀。） （4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數據。）
四、數學億以內數的讀法。
看來大家對億以內數的知識了解得真不少，那么這些億以內的數你們會不會讀呢？ 2496 24960000 6407000 85000300
1．學生試讀。
2．全班交流。 （1）在出現不同答案時，鼓勵學生各抒己見，闡明理由。教師適當點撥，指正。 （2）把每個數的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數時有哪些規(guī)則？ （3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學補充，修正，最后進行歸納： 先讀萬級，再讀個級。 讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。 （4）試一試：讀出下面各數。 569000 24600 708000 （5）向讀得又對又快的同學取經，看怎樣讀起來更方便？學生可能提出以下幾種方法： 數出最高位后，按照數位順序往下讀； 先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級；（可以進一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）標上數位再讀。 肯定學生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？
五、鞏固聯系
1．課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數嗎？（先個別讀，再同桌互讀。）
2．課本第8頁的第2題：讀出下面每組數。（重點是準確讀出每一級中間，末尾有0的數。） 六、課堂小結 你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質疑。
四年級數學億以內數的讀法教案4
教學目標
(一)使學生認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數。
(二)知道億以內各個計數單位的名稱和兩個單位間的關系。
(三)掌握億以內數位順序表，能夠根據數級正確地讀出億以內的數。
(四)培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學重點和難點
重點：掌握億以內數位順序表，按數級讀數。
難點：中間和末尾帶零的數的讀法。
教具和學具
教具：數位順序表及活動數字卡。
教學過程設計
一板書課題
今天我們來學習億以內數的讀法
二出示目標
�。ㄒ唬┏鍪窘虒W目標
1.掌握億以內數的讀法，能正確讀出億以內的數
2進一步理解數的組成，并能迅速的說出一個數的的最高位的是數位名稱。
�。ǘR讀目標
�。ㄈ⿴煟阂脒_到目標，要靠大家的自學。你們有信心學好嗎？
三自學指導
讓學生自己看課本第5頁，回答下面問題
1說一說萬級的數的讀法和個級的數的讀法有什么相同點和不同點？
2數中的有0都在什么位置？怎么讀的？
3含有兩級的數怎么讀？
5分鐘后比誰能做對與例題類似的題目。
四先學
自學時，看誰看書最認真。坐姿最端正。下面自學開始。
�。ㄒ唬┛匆豢�
生認真的看書自學，師巡視，督促人人認真看書
師檢測自學效果
（二）做一做（5頁上面的做一做，找兩人板演。）
提要求：寫的'時候把字寫規(guī)范。
生獨立完成，師巡視
五后教，（議一議）
�。ㄒ唬└�
讓學生觀察黑板的題，發(fā)現錯誤的請舉手。用不同顏色的筆標出來。
(二)討論
1看這三個數的讀法，對于他們的方法你覺得有異議的舉手？為什么？
�。旱谝徊綉撓确旨�。萬級與個級的讀法一樣，只是后面加個萬字。
2提問是不是所有的0都不讀呢？
3看每道題的結果。
若對，為什么對？
若錯，為什么錯？
�。好考壞┪�0不讀，其他數位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個。
(三)：
今天我們學習了億以內數的讀法,應該怎樣讀？須注意什么？我們在做作業(yè)時，一定注意這幾點，下面用我們所學的知識來做作業(yè)。
六當堂訓練
課堂作業(yè)
練習一的2,3，4題
四年級數學億以內數的讀法教案5
教學目標
1．認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬、億，知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個計數單位之間的進率．
2．熟記億以內的數位順序表，能正確讀出億以內的數．
教學重點：掌握億以內數的讀法．
教學難點：中間有0的數的讀法．
教學過程
一、復習導入：
1．讀出下面各數
3612236112366123
問：上面每個數中的3各表示多少？6在每個數中各表示多少？1呢？2呢？
2．（演示課件計數單位）回答下面各題
�。�1）10個一是（）10個十是（）10個百是（）
�。�2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？
二、學習新知
1．談話導入：我們已經學過萬以內的數，在日常生活和生產中，還經常用到比萬大的數．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬．光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米．今天我們就來一起學習像這些比較大的數的讀法．（板書億以內教的讀法）
2．用算盤幫助數數，認識計數單位：萬、十萬、百萬、千萬、億．
�。�1）出示算盤，讓學生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學生一千一千地數，一邊數一邊撥珠．問：你發(fā)現了什么？（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）．再一萬一萬地數，邊數邊撥珠并把發(fā)現的問題講給大家聽．（依次十萬十萬地數）
�。�2）師問：照這樣數下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？
�。�3）通過剛才的數數你們知道了什么？
�。�4）（繼續(xù)演示課件計數單位）練疤羈眨/P
10個一千是（）10個一萬是（）10個百萬是（）10個千萬是（）
3．師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數單位．（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數數中，你們發(fā)現每相鄰兩個計數單位之間有什么關系呢？（繼續(xù)演示課件計數單位）
4．認識數位和數位順序表．
教師說明：
�。�1）用數字表示數的時候，計數單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數位，教師對著計數單位，在上邊板書數位，（師邊講解邊整理出數位順序表）
�。�2）同一個數放在不同數位上，它的計數單位是不同的．如數字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？
（3）按照我國的計數習慣，從右起每四個數位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少個；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個萬．（師進一步整理數位順序表）（說明：還有比億更大的數，今后我們再寫）
5．教學億以內數的讀法
�。�1）教學萬級數的讀法
①在算盤上撥出二十八，問：這個數在個級，表示多少？（二十八）
�、趯⒍艘频饺f級，問：這個數在萬級，表示多少？（二十八萬）
�、墼谒惚P上撥出三千零七十萬，讓學生試讀．
�、茏x出下面各數（出示投影）
470000308000040500000
470000讀作：四十七萬
40500000讀作：三百零八萬
40500000讀作：四千零五十萬
⑤小組討論：說一說萬級的數的讀法和個級的數的讀法有什么相同點和不同點？
�。ㄏ嗤c：萬級數先按個級數的讀法來讀；
不同點：萬級數要在后面加讀一個萬字．）
�、蘧毩暎鹤x出下面各題：34和340000348和34800003004和30040000（強調：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個．）
（2）教學含有兩級數的讀法（出示課件億以內數的讀法）．
�、傧仍跀滴豁樞虮砩铣鍪�20000，讓學生讀出來．再將個級寫成4600，請學生完整試讀24600．
�、谙瘸鍪�6400000，讓學生讀出來，再試讀6407000，問：這個數中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數中每級末尾的0都不讀．）
�、圩寣W生讀出30040，再試讀10030040
10030040讀作：一千零三萬零四十
問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零．）
�、芫毩暎鹤x出下面各數．
5692004008050028000075
569200讀作：五十六萬九千二百
40080500讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）
28000075讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）
�、菘偨Y含有兩級數的'讀法：略．看書P3并體會一億有多大．
三、課堂練習
1．讀出下面每組數：
25和25┆0000250和┆250000020xx┆和20005┆00002050和20xx┆0000
2．先說出下面每一個數是幾位數，最高位是什么位，再讀出來．
3┆2680164┆5800520┆500047┆0050307┆0800
3060┆090010┆4070120┆06051┆0000┆0000
3．教師說明：改革xx年來，我國取得了巨大成就．讀出下面各題中的數：（投影）
�。�1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸．
�。�2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸．
�。�3）1993年，我國市內電腦交換機有10360000門．
（4）1994年，我國生產照相機42900000架．
四、師生小結：
這節(jié)課我們學習了什么知識？億以內的數位順序是怎樣的？億以內數的計數單位有哪些？怎樣讀億以內的數？
五、布置作業(yè)（略）
板書設計
�、傧茸x萬級再讀個級
讀高位讀低位
�、谌f級的數按個級的讀法來讀．
讀后加一個萬字
�、勖考壞┪�0不讀，其他數位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個．
教案點評：
本節(jié)課是在學生已經掌握個、十、百、千這幾個計數單位和正確讀出萬以內數的基礎上，把計數單位擴展到億，并學習按級讀億以內的數。
在教學過程中，先復習有關的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學習比萬更大的數，引出新課題。
新課分為兩部分。
第一部分利用學生在算盤上撥珠，學習新的計數單位，并通過實際操作，使學生了解相鄰計數單位之間的十進關系。在此基礎上師生共同總結出億以內數位順序表和按四位分級。
第二部分學習億以內數的讀法。先學習只有萬級的數，引導學生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個萬字，再學習含有兩級的數，培養(yǎng)學生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數中的難點。最后引導學生自己總結出讀數規(guī)則。
本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學生在課內逐步鞏固所學的新知識，減輕學生課外負擔。
四年級數學億以內數的讀法教案6
教學內容：億以內數的讀法
教學目標：
1、會根據數級正確寫出多位數。
2、培養(yǎng)學生認真細致的習慣。
教學過程：
�。ㄒ唬⿵土暅蕚�
1、寫出下列各數。
六千四百五十三 四千零五十 三百零六
六百七十三 五千四百九十三 九千零五
根據學生回答，明確寫法：
�。�1）從高位起，按照數位順序寫。
�。�2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒有數用零占位。
（二）學習新知
1、導入
（1）老師這兒有一些數據，同學們想聽嗎？
教師報數據，誰能把他記下來。
�。�2）教師報數。（學生嘗試寫數）
二萬六千四百六十三 六百七十三萬五千四百九十三
五十萬六千 七億零二十萬
�。�3）教師反饋學生作業(yè)情況。請學生說明是怎么寫的？（先分類，然后教學無零數的基本寫法）用數位表。講清方法
方法：從高位寫起，哪一位上數字是幾就寫幾。
�。�4）教師：每次都借助數位表，方便嗎？讓學生說說還有沒有更簡便的方法。
學生活動，討論方法，教師巡回，了解討論情況。
討論方法：充分讓學生說。
小結：從高位寫起，一級一級的寫，哪一位上數字是幾就寫幾。做好后一定要用讀數的方法進行檢查。要分級。
2、練一練教師報，學生寫數
四百三十二萬六千七百九八
七十五萬四千三百七十五
六千五百八十四
二億五千四百三十一萬五千（254315000）
3、以254315000過渡到中間有零數的寫法。用同樣方法學習有零數的數的.讀法。
學生說明剛才幾個數的寫法。
五十萬六千
四百零三萬六千零五
七億零二十萬
（1）五十萬六千，先寫什么？（五十萬50）再寫什么？（六千6000）合起來是50 6000，同樣要進行檢查。教師引導學生進行檢查。
�。�2）讓學生說說后兩個數的寫法。
小結方法：寫數的時候，要從高位寫起，一級一級的寫，哪一個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0。
練一練
八萬零四十 二十三萬八千
二萬三千零七 六十萬零四百七十
三、鞏固練習
1、寫數
三千四百六十七 三百六十萬五千零七
七十三萬五千三百六十九 二十億六千四百萬
八萬六千四百三十二 四千零八萬零三十
2、 用1、0、5、8、3五個數字組成一個最大的五位數和一個最小的五位數。
四、課堂總結
這節(jié)課我們學了什么內容？
寫數的規(guī)則怎樣？寫書是要注意什么？
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