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語文教案

時間:2023-12-16 11:12:06 語文教案 我要投稿

【精】語文教案6篇

  作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的語文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【精】語文教案6篇

語文教案 篇1

  課標要求:

  1、能夠分辨是非善惡,為人正直,學會在比較復雜的社會生活中作出正確的選擇;

  2、知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪,自覺抵制不良誘惑;

  3、發(fā)展獨立思考和自我控制能力,杜絕不良嗜好,養(yǎng)成良好行為習慣。

  教學目標:

  1、情感、態(tài)度、價值觀:追求健康、科學、充實的生活;鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣

  2、能力目標:初步認識和理解社會生活的復雜性,逐步形成辨別是非的能力;初步學會用一分為二的方法分析事物的能力。

  3、知識目標:知道身邊存在的種種誘惑,知道金錢、游戲機誘惑的消極影響。

  教學重點:正確看待游戲機的作用,自覺抵制游戲機的誘惑。

  教學難點:知道用辨證的眼光看待金錢

  一、導入新課:

  故事導入。我們在邁向成功的人生道路上,身邊也會有這樣一個魔盒,里面的東西跑出來會影響我們和成功的“約會”,甚至永遠都見不到成功。盒子里裝的是什么呢?——誘惑。

  問:你覺得什么是誘惑?

  名詞解釋:誘惑有兩層意思,是指使用手段讓人認識模糊而做壞事,另外是有吸引,招引之意。這是誘惑的主要意思。今天這節(jié)課我們就以誘惑為話題來聊一聊。

  二、講授新課:

  活動1:“誘惑大搜索”同學們能說說我們身邊的誘惑有哪些嗎?

  師:同學們列舉了我們身邊的許多誘惑,下面讓我們分別來了解一下這些誘惑。這節(jié)課我們的主要任務是了解前兩目。第一個:看圖回答這是什么誘惑?——金錢的誘惑

  活動2:金錢在生活中有什么作用?有什么影響?

  (學生分兩組,分別討論金錢誘惑的良好影響和不良影響,代表發(fā)言。)

  (教師提示:可以從對個人和社會兩個方面去思考)

  總結(jié):金錢本身并無害處。其影響的不同源于我們對待它的不同方式、方法所產(chǎn)生的效果。

  活動3:連線題分析生活中哪些獲得金錢的方式是合適的,得當?shù)?哪些是超過必要限度的。

  結(jié)論:“君子愛財”必須“取之有道”

  FLASH欣賞:感悟“不義之財不可取”,要通過合法勞動,正當途徑去獲得。決不能沾染違法行為,否則會受到法律的制裁。

  法制教育:讀《民法通則》《治安管理處罰條例》的相關(guān)規(guī)定。

  活動4:身臨其境——通過情境表演,談看法和認識。(4組各評論一種行為)

  [過渡設計]3少年為積網(wǎng)費去偷盜,說明還受到什么的誘惑?——游戲機的誘惑。

  (展示游戲機房、QQ游戲、CS游戲、網(wǎng)絡交友的圖片)

  問:這些是集技術(shù)和知識于一體的新型娛樂。同學們喜歡玩這些游戲嗎?如果喜歡,能說說喜歡的理由嗎?

  師:喜歡玩的同學都覺得它很好玩?墒,我們又常能聽到社會上方方面面的人對玩游戲,尤其是網(wǎng)絡游戲褒貶不一。

  名言分析:“天堂”和“地獄”分別指的什么?

  活動5:不知道大家怎么看待它的,我們就利用今天的課堂來辯一辯它的利與弊吧。

  (活動要求:前后左右同學討論兩分鐘,左邊兩陣為正方,右邊兩陣為反方,學生討論兩分鐘左右,請代表發(fā)表觀點、自由辯論五分鐘,最后代表總結(jié)陳詞)

  小結(jié):玩游戲好、壞并不在于游戲本身,關(guān)鍵還是在于自身對游戲內(nèi)容的把握和時間的控制。通過辯論我們可以得出一個結(jié)論:任何游戲都是一把雙刃劍,它需要我們善于把握游戲有利的.一面,避免游戲給我們帶來不良影響!熬W(wǎng)絡交友多欺騙,需要防范。”

  法制教育:了解我國青少年上網(wǎng)現(xiàn)狀、國家關(guān)于青少年上網(wǎng)的有關(guān)規(guī)定。

  圖片展示:查處銷毀內(nèi)容違規(guī)(含、色情內(nèi)容)的游戲機。國家和社會關(guān)心我們的健康成長,我們自己該如何正確對待游戲機?

  活動6:“智慧闖關(guān)”

  教師寄語:“生活處處有情趣,人生常常逢誘惑”。通過以上學習,我們明白了要正確地對待金錢和游戲機的誘惑。知道了:

  君子愛財,取之有道;

  游戲有度,文明生活。

  [過渡設計]那么,同學們所提到的其他誘惑是不是也應該正確地看待呢?

  圖片展示:黃賭毒與邪教

  我們該怎么看待這些誘惑呢?大千世界五光十色,無奇不有。在我們的身邊魔盒里,游動著許許多多的誘惑。有催人奮進的、積極的一面,也有害人的、消極的一面。如何面對誘惑,是我們一節(jié)課解決不完的問題,它需要我們每個人在生活中不斷地去探究,不斷地去總結(jié)。

  課外活動:大家一起來——社會調(diào)查(任務要求見投影)

  三、本課小結(jié):

  但愿大家以后在生活中碰到各種誘惑的時候,都能夠擦亮自己的眼睛,正確地去認識和面對,相信同學們都能順利地實現(xiàn)與成功的約會。

語文教案 篇2

  第一課時:

  教學目標:

  1、 體會文章的思想感情。

  2、 理清全文結(jié)構(gòu),把握文章線索。

  3、 理解文中使用的象征手法。

  4、 初步感受文章的寫作特點。

  教學重點、難點:

  教學目標2

  教學過程:

  一、導入:

  同學們,我想大家已經(jīng)不止一次地聽到父母對你說:“快長大,別再象小孩子一樣了!”你們想成為一個大人嗎?可是你們知道怎樣才算是真正長大嗎?(學生自由回答)

  今天我們所學習的《爸爸的花兒落了》一課,就是一篇有關(guān)長大的故事。本文選自長篇小說《城南舊事》,作者林海英。你們了解作者和這篇小說嗎?(介紹作者和小說梗概)

  作者在《城南舊事》的序言中這樣寫道:“

  夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊又來了,但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了。

  可是,是多么想念童年住在北京場面的那些景色和人物。∥覍ψ约赫f,把它們寫下來吧,讓實際的童年過去,心靈的童年永存下來。

  就這樣,我寫了一本《城南舊事》。

  我默默地想,慢慢地寫?匆姸栂碌鸟橊勱犠哌^來,聽見緩慢悅耳的鈴聲,童年重臨于我的心頭。”在一篇篇的小故事中,在每一段故事的結(jié)尾,里面的主角都離她而去,一直到最后的一篇《爸爸的花兒落了》,親愛的爸爸也去了,她的童年結(jié)束了。那時作者剛滿十三歲,就開始負起了不是小孩子所該負的責任。這是一篇童年的回憶,也是對童年的告別,就讓我們走入文中的世界,一起去追尋主人公英子走向成熟的足跡。

  二、整體把握文章結(jié)構(gòu):

  本文的標題是《爸爸的花兒落了》這個標題到底有什么含義呢?(爸爸所種的夾竹桃的垂落)這個標題還有什么深層的含義呢?讓我們首先把握全文的結(jié)構(gòu)再來回答這個問題。

  首先請大家讀一讀文中1-2、35-37、54-67三個部分,告訴我這些段落都提到了什么事?它們之間有什么聯(lián)系?(都是與畢業(yè)典禮有關(guān),分別寫了畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中和畢業(yè)典禮后發(fā)生的事)那么我們可以說全文按照什么順序來寫?(時間順序)

  在畢業(yè)典禮前,“我”望著襟上的夾竹桃,想起了爸爸。而畢業(yè)典禮后,“我”發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。那么文中還記敘了哪些和爸爸有關(guān)的事情呢?(“我”在醫(yī)院看望爸爸(3-12),爸爸逼“我”上學(13-30),爸爸讓“我”單獨匯錢(46-53))在38-45小節(jié)中,記敘了很多人都希望“我”快快長大,可這些人都漸漸從“我”的生活中消失了,而對“我”的成長影響最大的是誰?(爸爸)為什么?(上述的三件事都是記敘了爸爸對“我”的教導。都表達了爸爸對“我”的愛)

  那么,31-34小節(jié)主要寫了什么內(nèi)容呢?(爸爸喜歡花)提問:花在文中出現(xiàn)了幾次?花和爸爸有什么關(guān)系呢?(出現(xiàn)了三次。1、畢業(yè)典禮前,“我”由襟上的夾竹桃想起了爸爸。2、爸爸喜歡花。3、畢業(yè)典禮后,“我”看見爸爸的花兒落了。)(花引起了“我”對爸爸的思念,當“我”享受著父愛時,花開得十分旺盛,當花兒落了的時候,爸爸也去世了。(逐步提示學生回答))那么標題的含義是什么?(喜愛花的爸爸的去世,“我”已失去了父愛,不再是小孩子了)那么花在文中就有特殊的意義,象征著什么呢?(學生自由回答,父親的關(guān)懷,父愛,父親均可)全文所要突出的也正是這一點;ㄔ谖恼陆Y(jié)構(gòu)上起了什么作用?(同樣也是貫穿全文的線索,并且是全文的主線。)

  總結(jié):

  全文有兩條線索:畢業(yè)典禮和花。其中花是主線,突出了父親對“我”成長的巨大影響。而畢業(yè)典禮是副線,推動了情節(jié)的發(fā)展。文章的一開頭,畢業(yè)典禮前,我由襟上的夾竹桃想起了爸爸,兩條線索由此展開,其中,花象征著父親的愛,也象征著父親,由花引起了“我”的回憶,“我”想起了爸爸前一天在醫(yī)院中所說的.話,這些話在后面都有對應,(完成課后練習一)一件件回憶由此展開。而其中又穿插了爸爸對花的喜愛和畢業(yè)典禮的情形,用以襯托父親對“我”的影響。最后在文章的末尾,畢業(yè)典禮后,“我”看見爸爸的花兒落了,告別了童年,兩條線索又重新匯集到了一起。這兩條線索相互映襯,相互配合,把一件件回憶貫穿成一個整體,使全文既包含了豐富的內(nèi)容,又井然有序,也突出了“我”對父親的愛。

  根據(jù)講解內(nèi)容,依次打出段落提示。

  一(1-2)畢業(yè)典禮前,我由襟上的夾竹桃想起了爸爸。

  二(3-12)我在醫(yī)院看望爸爸。

  三(13-30)爸爸逼“我”上學。

  四(31-34)爸爸喜歡花。

  五(35-37)畢業(yè)典禮中。

  六(38-45)很多人希望“我”快快長大。

  七(46-53)爸爸讓“我”單獨去匯款。

  八(54-67)畢業(yè)典禮后,爸爸的花兒落了。

  “只要硬著頭皮去做,就闖過去了!保ɑ貞洶职纸兴龁为毴R款)

  “可不能遲到!保ɑ貞浧鸢职直啤拔摇比ド蠈W)

  “你已經(jīng)長大了,是不是?”(回家后看到夾竹桃,得知爸爸的死訊,表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定)

  三、初步感受文章的寫作特點:

  本文表達了父親對“我”成長的影響,對“我”深深的愛,這種愛是通過直接抒情表達出來的嗎?(不是,而是蘊含在“我”對父親的回憶中,蘊含在花上,貫穿了全文)本文寫作最大的特點就是在一個個細節(jié)上蘊含了深刻的內(nèi)涵。這一特點既表現(xiàn)在對父親的描繪中,也表現(xiàn)在對一些重要情節(jié)的描寫中。例如,文章中沒有一句直接寫父親的病情已經(jīng)危重,可卻有很多伏筆,暗示父親已經(jīng)病入膏肓直至去世,請同學們找出來。

 。11)爸爸說:“沒有爸爸,你更自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經(jīng)大了,是不是?”(32)爸爸的病幾時才能好?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?(55)夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子。

  在細節(jié)描寫中體現(xiàn)深厚的情感和內(nèi)涵,是本文最主要的寫作特色,感受這種寫作手法的魅力就是我們下節(jié)課主要的學習內(nèi)容。

  四、作業(yè):

  思考下列問題:

  1、 爸爸究竟是一個怎樣的人?

  2、 文中哪些語句表現(xiàn)了“我”對爸爸的感情?

  3、 完成課后練習三。

  第二課時:

  教學目標:

  1、 分析文中的父親的形象。

  2、 理解文中字句的深刻情感。

  3、 引導學生認識如何才能真正成熟起來。

  教學重點:

  教學目標2、3

  教學過程:

  一、導入:

  《爸爸的花兒落了》主要寫了主人公英子對于成長的回憶,塑造了爸爸的形象,展現(xiàn)了英子成長的歷程。那么文中的爸爸到底是個什么樣的人?他對“我”的影響到底體現(xiàn)在什么地方?作者如何表現(xiàn)對爸爸的情感,就是我們今天所要學習的重點。讓我們跟著英子的成長的足跡,細細體會這份深情。

  二、分析爸爸的形象,體會情感。

  同學們,你們能找出文中的有關(guān)成長的第一件事嗎?(爸爸逼“我”去上學)同學們你們能告訴“我”,從這一段中,你們覺得爸爸是一個什么樣的父親?(嚴厲的,和藹的)嚴厲與和藹這兩種性格都出現(xiàn)在爸爸身上,你們覺得矛盾嗎?(不矛盾,這說明爸爸對“我”的嚴格要求完全是出于對“我”的愛)(如果象《紅樓夢》中“寶玉挨打”一段,賈政毒打?qū)氂瘢踔料胍账浪,就不是父愛的表現(xiàn)了,而是痛恨了)這件事對“我”有什么影響?(齊讀30小節(jié),突出最后兩句欣喜的語氣。“我”從此學會了嚴格要求自己)“我”不僅再不遲到,而且也更進一步體會到了父愛。(買烤白薯的錢肯定是父親給的,玉簪花肯定是父親種的,這些都是父親關(guān)懷的表現(xiàn))

  由此可見父親對“我”的影響之深。不過,父親對“我”的影響僅僅是嚴格要求自己嗎?還體現(xiàn)在哪里?(學生范讀46-53,爸爸讓“我”單獨去匯款)七十元在當年可是一筆很大的款子,而且是在外國銀行,我想即使在今天,也沒有幾個父母敢讓孩子做這樣的事?墒恰拔摇弊罱K闖過來了,在這件事中,爸爸的形象是什么樣的?這件事最終也對“我”有什么影響?(可討論)(提示:父親的哪一句話最終使“我”鼓起勇氣?(“闖練,闖練”)“闖練”一詞,表現(xiàn)了父親對“我”的鼓勵,可見爸爸是一位什么樣的父親。)(善于培養(yǎng)孩子的獨立自主精神、“我”也有了勇闖難關(guān)的勇氣)而此時的“我”的心情是什么樣的?(特別興奮)文中從什么地方表現(xiàn)出來?(要爸爸在花池里也種滿了蒲公英)為什么要種滿蒲公英呢?(向爸爸表現(xiàn)自己心中的喜悅,讓爸爸分享自己的喜悅)由此可見爸爸對“我”的影響之大。

  從38-45小節(jié)中我們可以看到,過去,很多人都希望“我”快快長大。但這些人都隨著“我”的長大沒有了影子,無形中小學的畢業(yè)典禮成了一次長大的儀式。在“我”的心目中,最誰能參加這次儀式?(爸爸)為什么?(分角色朗讀3-12小節(jié),學生自由回答)(“我”實現(xiàn)了爸爸的期望,被選為了學生代表,成為了一個優(yōu)秀的學生!拔摇毕M职忠灿仓^皮從床上起來到學校去。)可是爸爸不能來,真正的原因是什么?(爸爸已經(jīng)病危了)但爸爸并沒有告訴她真相,而做了什么?從這個小小的動作中大家感受到了什么?(爸爸對“我”深深的愛,不忍心告訴她真相)從這一段中,我們看到了父女之間深深的愛。

  畢業(yè)典禮上,“我”和同學們一起唱起了驪歌,這是在告別老師,也是在告別童年。告別童年的事,告別童年的人。最終,爸爸也象其它人一樣從“我”的童年中消失了。文中是如何表現(xiàn)這一情形的呢?(學生齊讀54-67)大家想過沒有,這里垂落的夾竹桃,掉下的沒長成的小石榴各自有什么含義?(象征著爸爸,象征著孩子而零落的花草又渲染了一種凄涼和悲哀的氛圍。此時此該,“我”的弟弟妹妹們還在玩耍,而“我”卻“從來沒有這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜”,幼小的“我”為什么能夠如何鎮(zhèn)定安靜?(學生自由回答)(在爸爸的教育下,“我”已經(jīng)長大了)于是,“爸爸的花兒落了”,爸爸的愛最終失去了,在痛苦中,“我已不再是小孩子”,“我”走向了成熟。

  爸爸“我”

  爸爸逼“我”上學嚴厲的、和藹的嚴格要求自己

  爸爸讓“我”單獨去匯款培養(yǎng)“我”的獨立自主精神勇闖難關(guān)

  “我”在醫(yī)院看望爸爸深深地愛著“我”

  畢業(yè)典禮后鎮(zhèn)定、安靜,真正長大了

  三、分析結(jié)構(gòu)特點:

  以上我們按照時間的先后順序,重新走過了英子成長的歷程,那么文中卻并不是這樣安排寫作順序的,是如何寫的呢?(通過花和畢業(yè)典禮兩條線索串連起了各個事件,這兩條線索,互相映襯)通過對比上面的結(jié)構(gòu),大家覺得這樣寫有什么好處?(更能夠突出爸爸的愛,突出爸爸的形象)

  四、總結(jié):

  主人公英子帶著悲哀告別了童年,但此時的她已經(jīng)長大了,敢于面對一切苦難和挫折。而當我們告別童年時,你將會發(fā)現(xiàn),終將有一天,“爸爸的花兒落了,而‘你’已不再是小孩子”,你也會不得不告別一些人、一些事、一些關(guān)懷、一些愛,你也將會去獨自面對很多挑戰(zhàn)和挫折,而此時你們應當如何去做呢?(鎮(zhèn)定、應當安靜,用自己的勇氣和信心去面對未來)

  文中哪些飽含情感的段落同樣需要我們?nèi)ンw會,讓我們伴著驪歌聲,朗讀你所喜歡的段落,結(jié)束今天的課。

語文教案 篇3

  本班學生共42人,男生23人,女生19人。學生都是附近農(nóng)村的,父母雖然都在身邊,但是農(nóng)村基礎教育薄弱,幾乎沒有家庭輔導。 通過與學生接觸,以及平時學生上課的表現(xiàn)與作業(yè)情況的觀察,發(fā)現(xiàn)此班學生學習習慣一般,特別優(yōu)異的學生很少,有一小部分學生學習習慣不好。

  《樓蘭之死》是北師大九冊三單元的一篇拓展閱讀課文!稑翘m之死》是一篇飽含著強烈情感的說明文,作者通過描述樓蘭古城被沙漠吞噬,以及塔克拉瑪干由綠洲變成沙漠的觸目驚心的史實。這篇課文可與《中國一日》這則新聞進行對比教學。比如:這兩篇都是說明文,都運用了列數(shù)字、作比較等說明方法,但在表述的過程中又有很多不同的地方,因此,將這兩篇文章進行對比閱讀,會給學生帶來更多的收獲。

  知識與技能:通過閱讀,使學生了解引用、舉例、詮釋等說明事物的方法。

  過程與方法:在熟讀課文的基礎上,能概括文章的主要內(nèi)容。

  情感、態(tài)度與價值觀:通過本文的學習,使學生認識到生態(tài)植被被破壞的嚴重性,從而增強保護環(huán)境的意識和緊迫感。

  1、 通過本文的學習,使學生認識到生態(tài)植被被破壞的嚴重性,從而增強保護環(huán)境的意識和緊迫感。

  2、 通過閱讀,使學生了解引用、舉例、詮釋等說明事物的方法。

  一、導入新課:讀題目,引導質(zhì)疑。

  1、師朗誦《從軍行》。解釋詩意。

  2、板書樓蘭,在地圖上指出它的位置。

  3、引導學生想象樓蘭的樣子。

  4、補充課題《樓蘭之死》

  5、質(zhì)疑課題,板書有代表性的問題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由朗讀課文。自學文中字詞;思考剛才大家提出的問題。

  2、全班交流。

  三、精讀課文,讀中感悟

  預設統(tǒng)領(lǐng)全文的問題:樓蘭前后發(fā)生了什么樣的變化?樓蘭死了的原因是什么?

  文中關(guān)鍵的詞:碧波蕩漾 廢墟

  預設師生雙邊活動:

  1、讀課文,想一想:樓蘭前后發(fā)生了什么樣的變化。

  2、交流回答,讀出相關(guān)的句子。相機板書 繁榮消亡

  3、默讀課文2-5自然段,思考:樓蘭為什么死了?小組交流樓蘭死了真正的原因。(樓蘭和羅布泊靠近大沙漠;地表的植被被破壞;人對植被的破壞加速了沙化的`進程。)

  4、作者是用什么方法來向我們介紹的?

  5、全班歸納。結(jié)合課文內(nèi)容學習作者的寫作方法(詮釋、舉例、列數(shù)字)

  6、樓蘭死了,留給人們的是什么?我們身邊也有類似的事發(fā)生。列舉身邊見到的環(huán)境惡化的例子。

  7、小結(jié):回想著歷史上曾經(jīng)輝煌一時的古城,再看看今天人們依然在肆無忌憚的破壞著我們的生存環(huán)境。引讀課文最后一自然段,加強語氣:如果不讓悲劇重演的話,我們應該怎樣做?討論交流。

  四、閱讀欣賞

  反復朗讀領(lǐng)悟文章的表達方法(詮釋、舉例、列數(shù)字、具體事例。)

  五、拓展練習:搜集有關(guān)自然環(huán)境的資料,準備辦一期手抄報。

  六、課堂小結(jié):

  回想著歷史上曾經(jīng)輝煌一時的古城,再看看今天人們依然在肆無忌憚的破壞著我們的生存環(huán)境。引讀課文最后一自然段,加強語氣:如果不讓悲劇重演的話,我們應該怎樣做?討論交流。

  七、作業(yè):

  1、搜集有關(guān)自然環(huán)境的資料,認真讀一讀,寫下自己的感受。

  2、完成《配套練習》相關(guān)內(nèi)容。

  板書設計:

  樓蘭之死

  繁榮 → 消亡

  保護環(huán)境 迫在眉睫

語文教案 篇4

  教學目標:

 。保畬W習8個一類生字,認識7個二類生字;

  2.在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎上,積累文中優(yōu)美的詞句;

  3.通過指導學生有感情地朗讀課文,使學生感悟到一串音符的快樂,使學生體會快樂的深刻含義。

  二、教學重、難點:

 。保懈星榈乩首x課文。

 。玻Y(jié)合自己平時的生活,感受小音符們?yōu)槔夏棠處淼目鞓贰?/p>

  三、教學準備:一段歡快的音樂,課件。

  四、教學時數(shù):三課時

  五、基礎知識:

  1.生字:

  搞:gǎo(搞鬼

  搞活

  搞通)

  做;干;從事。搞建設、搞生產(chǎn)

  設法獲得;弄。搞到、搞清

  整治人,使吃苦頭。

  盤:pn(鍵盤、盤查、盤剝)

  有10個意思,常用的有:

  古代盥洗用具的一種;

  盤子。托盤

  形狀或功能像盤子的東西。磨盤

  算盤

  字盤

  棋盤

  地盤

  指商品行情。開盤

  收盤

  平盤

  回旋地繞。盤旋

  量詞。一盤磨

  彈:tn(彈出、彈唱、彈力)

  由于一物的彈性作用是另一物射出去。

  利用機械使纖維變得松軟。彈棉花

  彈羊毛

  一個指頭被另一個指頭壓住,然后用力爭開,借這個力量觸物使動。

  用手指、器具撥弄或敲打,使物體振動。彈琴

  有彈性。彈簧

  抨擊。譏彈

  彈劾

  聯(lián):lin(串聯(lián)、聯(lián)系、聯(lián)想)

  聯(lián)結(jié);聯(lián)合。聯(lián)盟

  對聯(lián)。春聯(lián)

  挽聯(lián)

  爍:shu(閃爍、爍爍)光亮的樣子。

  悉:xī(熟悉、悉數(shù)、悉心)

  全;盡。悉心

  悉力

  悉聽君便

  知道。

  柔:ru(輕柔、溫柔、柔道)

  軟。柔軟

  柔韌

  柔嫩

  使便軟。柔麻

  柔和(跟‘剛’相對)。

  姓

  寂:j(寂寞、寂靜、沉寂)

  寂靜。沉寂

  寂寥

  萬籟俱寂

  寂寞。

  寞:m(寂寞、落寞)安靜;冷落。

  2.區(qū)別字:

  搞(搞鬼)

  悉(熟悉)

  稿(稿紙)

  息(休息)

  3.多音字:

  tn

 。◤椞

  彈

  dn

 。ㄗ訌棧

  4.近義詞:

  孤獨——寂寞

  5、解詞:

  深情:深厚的感情。

  思念:想念。

  晶瑩:光亮而透明。草上的露珠晶瑩而發(fā)亮。

  第一課時

  教學內(nèi)容:

 。保踝x課文,了解課文的主要內(nèi)容;

 。玻R記本課的`一類正字,認識二類生字。

  教學過程:

  一、直接導入:

  今天我們學習新課《一串快樂的音符》,你們知道什么是音符嗎?(樂譜中表示音長或音高的符號)下面我們就一起去文章當中認識這串快樂的音符。

  二、學生自由讀,解決文中陌生或不理解的詞語。

  三、對照生字表,迅速畫出本課的一、二類生字,并讀一讀生字所在的句子。

  四、學習本課的一類生字。

  五、認讀二類生字。

  第二課時

  教學內(nèi)容:

 。.學習課文,感悟一串音符的快樂;

 。.有感情地朗讀課文。

  教學過程:

  一、板書課題,讀題導入:

  這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第12課,對于這個課題老師有三種讀法,我讀給同學們聽一聽。(師讀)如果我要突出小音符的快樂,應該怎么讀呢?(指讀)讓我們一齊來讀一遍。(齊讀課題)

  二、感情朗讀,感受快樂。

  1.小音符真的快樂嗎?它的快樂表現(xiàn)在哪兒呢?上節(jié)課,你們已經(jīng)讀了課文,老師還讓你們在文中找一找表現(xiàn)小音符快樂的語句,你們找到了嗎?(找到了)誰能說一說?(指生說)

  老師把同學們找的句子,整理了一下,打在了大屏幕上。請同學們往前看。

  2.讀中體會重點段。

  3.出示:(5—8自然段)

 。1)你們把表現(xiàn)小音符快樂的句子都找出來,你們能不能把它的快樂再讀出來,再講出來呢?練習讀這段話,你想怎么讀才能表現(xiàn)小音符的快樂呢?

 。2)指讀。(老師請一名同學來讀一讀,你想讀哪一句都以,誰愿意來試試)

 。3)相機指導朗讀。

  [第一句:小音符多可愛呀!它們像快樂的小伙伴一樣,手拉著手輕快、自由地在田野上奔跑著。怎么讀?(你讀得真好!剛剛我們聽到了一個小音符在歌唱,是獨奏,現(xiàn)在我們要個合奏,請全體小音符手拉起手,一起來讀一讀這句話。)

  第二、三句:小鳥的歌聲很清脆、動聽,小溪的流水聲很深沉、美妙。可它們的歌聲都沒有小音符的歌聲那樣好聽、充滿深情。怎么讀才能感受到小音符的歌比它們的歌都好聽呢?

  第四、五句:讓我們閉上眼睛,一邊聽,一邊想象一下小音符快樂奔跑的情景。要給別人留有想象的空間,所以要稍稍停頓一會兒。再讀一下句話。

  4.師用語言過渡:小音符的快樂你們感受到了,老師也感受到了,圍繞小音符的快樂還有一個感人的故事呢!你們想不想聽老師講一講這個感人的故事?

  三、創(chuàng)編故事,理解課文。

  1.聽完這個故事讓你感動了嗎?最能打動你的是什么呢?((1)在文中有沒有這句話,你能不能給大家讀一讀?(2)你認為文中的這位老奶奶是一個怎樣的人呢?)

  2.同學們體會得這樣深,你們想不想也來講一講這個故事?那好我們就以小組為單位,重新演譯這個感人的故事,講一進不同版本的《一串快樂的音符》。你講的這個故事,可以和原文一樣,也可以有自己的創(chuàng)造和理解;可以一個人講,也可以幾個人合作講。給同學們2分鐘的準備時間)

  3.指生講故事。評一評。(感人之處)

  4.師總結(jié):時間的關(guān)系故事就先講到這。讓我們靜下心來,靜靜地想一想,文題是《一串快樂的音符》,當你講完這個感人的故事時,你想想:它僅僅是一串快樂的音符嗎?它還會是一串什么樣的音符呢?讓我們來贊美贊美它。ㄟ@是一串的音符。師相機板書:善解人意、助人為樂、充滿愛心、)

  四、文本對話,升華情感。

  此時,你想對小音符說點什么呢?說一句你最想說的話。

語文教案 篇5

  教學目標:

  1、掌握本課12個生字;聯(lián)系上下文或理解由生字帶出的新詞語。

  2、朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  教學重點:

  熟讀課文,了解文中角色間的關(guān)系。

  教學難點:

  理清作者的寫作順序

  教學過程:

  一、談話導入,激發(fā)學生學習興趣

  1、激發(fā)情趣:在鳥類中,麻雀是一種很常見的數(shù)量很多的'小鳥,它們沒有漂亮的外表,沒有好聽的歌聲,甚至不被人們關(guān)注,因為人們對它們太熟悉了。但今天我們學習的《麻雀》一課中講述的這個故事卻是我們不曾見過的,更是令人感動的。

  2、教師有感情地朗讀課文,把學生帶入情境。

  二、自讀課文,自學生字

  1、學生自讀課文,借助拼音讀準生字的音。

  2、和同桌互相交流識記生字的方法,識記生字的字形,口頭擴詞、擴句了解字義。

  3、聯(lián)系上下文或理解由生字帶出來的新詞。

  4、檢查、反饋學生的自學效果。

 。1)、出示生字新詞,指名認讀,集體正音。

  (2)、指導書寫生字,重點指導“絨”、“博”。

 。3)、理解由生字帶出的新詞語。

  (4)、指名分段朗讀課文。

  三、默讀質(zhì)疑,整體感知

  1、默讀課文,把不好懂的詞語、句子記下來。想一想課文講了一件什么事。

  2、根據(jù)課后第2題自學。

 。1)、根據(jù)題中的三個內(nèi)容,把課文分為三部分,了解課文是怎樣按事情的發(fā)展順序來寫的。

 。2)、初步想想,課文中哪些地方使自己感動。

  3、全班討論交流自學后的結(jié)果。

  四、有感情朗讀課文。

  五、布置作業(yè)

  1、抄寫生字新詞。

  2、練習感情朗讀課文。

  附:板書 13、麻雀

  梧桐 絨毛 掩護 嘶啞 搏斗 龐大 危險

語文教案 篇6

  課題:《落葉》

  教學目標:

  1.初步理解課文內(nèi)容,使學生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹葉枯”,“燕子南飛”等自然特征。

  2.引導學生體會課文對落葉用途的比擬,學習結(jié)合生活實際理解詞句的方法,培養(yǎng)學生理解句子的能力。

  3.學會朗讀課文。

  教學重點:

  結(jié)合生活實際,理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什么。

  教學難點:

  初步培養(yǎng)學生結(jié)合生活實際理解句于,提高分析句子的能力。

  教學過程:

  一、揭示課題,引入新課:

  每當秋季到來,涼風陣陣,樹上的葉子在秋風的吹拂下,一片片輕輕地飄落下來,它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞,俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里,非常有意思。

  今天,我們就來學習一一篇關(guān)于落葉的課文。

  二、范讀課文:

  認真聽老師讀課文,思考:課文中有幾種小動物和落葉有關(guān)?

  (小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

  三、學習課文:

  1.第一段:

  你觀察過嗎?一當秋風吹過,樹葉一片片落下來,那這樹葉又是怎樣落下來的呢?

  指名讀,思考:樹葉為什么會落下來?

 。ㄇ镲L起,天氣涼,樹葉黃了。)

  樹葉是怎樣從樹上落下來的?

 。淙~一片一片地落下來。)

  “一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎?(看圖回答)

  “一片一片”是時有時無地飄落。

  “一片片”是接二連三地,紛紛揚揚地飄落。

  指導朗讀:注意“起”“涼”“黃”“落”四個詞語,簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因,同時也寫出了落葉的美。

  2.第2-5段:

  落葉不僅顏色美,而且落下時的樣子也很美,小朋友們喜歡它,小動物們也喜歡它。

  自由讀2一5段,思考:樹葉落在什么地方?誰看見了?它是怎么做的?它把落葉當成什么?

  第2段:

  根據(jù)問題回答:出示投影:落葉落在(地上)。(小蟲)看見了,(爬來)。把它當作(屋子)。

  想一想:我們住在屋子里有什么好處?(可以擋雨淋,太陽曬……)

  為什么說“小蟲把落葉當作屋子”呢?它躲在落葉里有什么好處?

 。ㄐ∠x躲在落葉里,也可以擋雨淋,太陽曬……,就像人們住在屋里一樣)

  第3段:

  根據(jù)問題回答:出示投影:落葉落在(溝里)。(螞蟻)看見了,(爬上來)。把它當作(船)。

  想一想:在生活中,“船”是干什么用的?

  (船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。)

  為什么螞蟻把落葉當作船呢?

  小結(jié):

  屋子和船都是我們生活中有的,凡是生活中有的,我們就可以結(jié)合生活實際想一想他們的用處,再想一想這些小動物“躲在落葉里”或“坐在當中”會怎么樣,就會明白了。在下面的'學習過程中,我們就可以用這個方法去想,去學習。

  第4段:

  默讀課文,思考回答:

  出示投影:落葉落在(河里)。(小魚)看見了,(游過來)。把它當作(傘)。

  想一想:在我們生活中“傘”是干什么用的?(擋雨淋)

  為什么說小魚把落葉當作傘?

  小組討論---訂正

  自學第5段:

  小聲讀課文,用上面的學習方法自己學習這一段。

  出示投影:樹葉落在(院子里)。(燕于)看見了,把它當作(電報)。

  討論明確:

  電報:是一種快捷的通信方式,一般用于某種重要的事或緊急的事。

  講解:課文中生動而確切地把落葉比作電報,是指當落葉紛紛落下時,說明秋天來了,這是大自然的通知,作為候鳥的燕子確實該離開此地,往南飛了。課文通過燕子的話,生動地將樹葉枯落,燕于南飛這兩種自然特征聯(lián)系起來。

  四、.總結(jié)全文:

  這篇課文生動形象地描繪了深秋時節(jié)的特點:大氣涼,樹葉枯落,燕于南飛。文章寫的富有情趣,而且在寫法上很相近,都是按照——樹葉落在什么地方?誰看見了?它是怎么做的?(根據(jù)它們的不同生活習性和活動姿態(tài))它把落葉當成什么?

 。ㄖ挥械5段是用燕子的話來結(jié)束。)

  小結(jié)學法:

  今天,我們不僅學習了課文內(nèi)容,也學會了理解詞句的方法--讀到不懂得詞句,結(jié)合生活實際理解,可以想象這些景物什么樣,還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實際結(jié)合起來想,就好理解了。

  五、老師投影片上的提示練習背誦。

  課后練習:

  1.填空:

  ( )起,( )涼,( )黃了。

  樹上的葉子( )地從樹枝上飄落下來。

  樹葉落在( ),( )爬來,( ),把當作( )。

  樹葉落在( ),( )爬上來,( ),把當作( )。

  樹葉落在( ),( )游過來,( ),把當作( )。

  樹葉落在( ),( )飛來,看見了,說:“( )!

  2、讀一讀,寫一寫:

  【落葉】【螞蟻】【當作】【躲藏】【屋子】【院子】

  【當中】【電報】【水溝】【催】

  3、看拼音寫出下面的偏旁:

  shen zi pang cong zi pang shi zi tou

 。 ) ( ) ( )

  板書設計:10 落葉

  小蟲 螞蟻 小魚 燕子

  (圖) (圖) (圖) (圖)

  躲在里面 坐在上面 藏在下面 看見

  屋子 船 傘 電報

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