美術(shù)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、結(jié)合游戲引導幼兒學畫同一方向的曲線（繞圈）
2、鞏固學習正確涂色的方法，一手扶紙、一手握筆。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備：彩帶（人手一份）、水彩筆 、 幼兒美術(shù)用紙
活動過程：
一、讓彩帶跳舞，激發(fā)幼兒興趣
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。 （在游戲中感受曲線。 ）
2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。（以繞圈為主。）
3、引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。（還能怎樣舞動？上下、左右、轉(zhuǎn)圈舞動……）
二、觀察曲線，引導幼兒思考
1、提問：“跳舞的.彩帶像什么？”(小蟲，蛇，水……)
“它是怎樣動的呢？ 請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的,好嗎？”
2、請幼兒到教室前面畫下“跳舞的彩帶”的樣子。
三、幼兒作畫
1、出示小蝸牛：“看，有一只小蝸牛要回家。可是他找不到自己的家了。誰能告訴他家在哪？”
“啊，小朋友真棒！可是小蝸牛還是不知道怎樣才能回家。我們把回家的路給小蝸牛畫下來，好嗎？”（提出要求：要沿著黃顏色的虛線慢慢的、像剛才畫彩帶一樣，一圈一圈的從小房子畫到小蝸牛那里）
2、請幼兒自由繪畫，教師巡回指導
注意：幼兒握筆姿勢、保持桌面、身上的干凈整潔。
四、點評作品，結(jié)束活動
1、結(jié)合繪畫，點評幼兒作品。表揚畫得好的幼兒、鼓勵有進步的幼兒。
2、請幼兒拿著自己的畫送到娃娃家小蝸牛那里。
美術(shù)教案 篇2
【活動目標】
1、引導在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的向日葵。
2、鼓勵幼兒運用自己累積的線描畫經(jīng)驗大膽地進行裝飾，以體現(xiàn)向日葵綻放的美。
3、體驗戴上自制畢業(yè)帽那刻的自豪和快樂。
【活動準備】
1、范例“畢業(yè)帽”一個、PPT課件一個。
2、紅色正方形紙人手各兩張、記號筆、皺紋紙、雙面膠、剪刀等。
【活動過程】
一、導入。
1、師：孩子們，再過一個多月我們就要從幼兒園畢業(yè)上小學了，幼兒園三年的生活給你留下了哪些美好的記憶?(幼兒自由講述)
2、師：那今天我們就來折一個畢業(yè)帽(教師出示帽子)，為我們幼兒園三年的生活留一個更美好的記憶。以后當你帶上這頂畢業(yè)帽的時候，就會想起幼兒園的老師、阿姨，還有幼兒園里快樂的事情!
二、過程。
1、師：那怎么來折呢?我們一起來看步驟圖，平時我們折紙用一張紙就夠了，可今天我們要用兩張紙來折畢業(yè)帽，先用紅色的紙來折帽子。
2、師：第一步怎么折?(教師與幼兒共同討論畢業(yè)帽的折法)
3、師：帽子折好了，接下來要折帽檐，帽檐的折紙法同第一步、第二步是一樣的，誰愿意來試一試?(請個別幼兒到前面來折)
4、師：最后一步什么意思?(個別幼兒回答)將帽子和帽檐合起來，為了能讓它們固定住，我們需要用到一點雙面膠，先貼好，然后將帽檐的四個角插到帽子里。
5、師：畢業(yè)帽完成了嗎?最后要裝上帽穗。(教師示范帽穗的做法)
6、師：你們想不想也來折一個畢業(yè)帽?今天我們折的紙比較的大，一定要慢慢折，對整齊了，要不然你折的帽子和帽檐會合不起來�？粗襟E圖折一折，不會的地方你可以問老師或同伴。
7、幼兒操作，教師巡回指導。(幫助能力弱的幼兒)
8、講評：幼兒戴上畢業(yè)帽，拍照留念。
【活動反思】
美工活動《綻放的畢業(yè)帽》，目標是引導幼兒在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的'向日葵。并鼓勵幼兒運用自己累積的線描畫經(jīng)驗大膽地進行裝飾，以體現(xiàn)向日葵綻放的美。能夠體驗戴上自制畢業(yè)帽那刻的自豪和快樂。
本次活動我分三個環(huán)節(jié)來進行教學，
一、出示畢業(yè)帽范例請幼兒觀察并討論其制作的方法和過程，通過讓幼兒看一看，想一想、說一說等多種感官的參與，讓幼兒不知不覺對帽子產(chǎn)生興趣。
二、是讓幼兒和家長共同制作畢業(yè)帽，在這個環(huán)節(jié)引導孩子和家長進行分工合作，體驗親子制作的樂趣。
三、是請大家戴上自己制作的畢業(yè)帽，共同感受成功的喜悅。
在整個活動過程中孩子們都表現(xiàn)的比較積極，都很投入的制作自己的畢業(yè)帽，有些孩子還為自己的帽子設計的獨特的圖案，從中可以看以看出孩子們一定的想象力和創(chuàng)造力�；顒咏Y(jié)束后我將一些裝飾的圖特的帽子展示了出來并適時表揚的這些孩子，是他們感受到成功的喜悅。本次活動也有不足之處，就是給孩子們們準備帽子的帶子時應考慮不周將帶子減小了，有些孩子無法戴在頭上，不過大家也沒有任何的抱怨，都在想辦法補救，最后大家也能成功的將帽子戴在了頭上。
美術(shù)教案 篇3
一、教學目標
1、初步了解紋樣特點以及剪紋樣的基本技法，體會剪紙紋樣在生活中的應用。
2、欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進行組合、裝飾。
3、體驗剪紙藝術(shù)的樂趣，提高美化生活的能力。
二、教學重難點
教學重點：通過欣賞、交流與練習，使學生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。 教學難點：能將剪紙的紋樣進行組合、裝飾，引導學生將自己的生活感受或體驗，通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達出來。
三、教學課時1課時
四、教學過程
第一課時
1、視頻引題
（1）建議欣賞有關(guān)剪紙介紹的視頻，激發(fā)學生了解剪紙的興趣。
�。�2）提問：同學們覺得這些剪紙作品的裝飾部分好看嗎？剪紙中的這些裝飾部分我們稱它為剪紙紋樣，而這些漂亮的剪紙作品就是由各種剪紙紋樣組成的。
�。�3）揭示課題：剪紋樣
2、欣賞、感受紋樣，并嘗試練習
�。�1）出示剪紙作品《香囊花》。提問：作品中都有哪些形狀的紋樣？
引導學生了解剪紙的基本紋樣。
�。�2）嘗試練習
教師分別示范柳葉紋、月牙紋及鋸齒紋的剪發(fā)。
學生初次嘗試練習，教師巡視指導。（教師可提醒學生將剪下來的'紙片放入小紙盒里）
3、進一步欣賞、探究
�。�1）繼續(xù)欣賞《香囊花》，引導學生思考：在這幅剪紙作品中，除了柳葉紋、月牙紋和鋸齒紋這幾種基本的剪紙紋樣以外，你是否還能找出其他的剪紙紋樣嗎？
�。�2）引導學生有意識地去觀察，作品中的圖案可以是由一些基本的剪紙紋樣組成和演變而成的。然后進行討論、交流。
（3）欣賞其他剪紙作品。剪紙紋樣可以以組合變形的形式展現(xiàn)在剪紙作品中。（引導學生感受，剪紙作品中的剪紙紋樣可以進行適當?shù)淖冃魏徒M合）
4、了解剪紙紋樣的應用
�。�1）出示圖片。剪紙紋樣不僅僅被人們用在剪紙上，在我國很多地區(qū)，剪紙的形式較多地用在刺繡和貼花的底樣上。
教師小結(jié)：為了適應刺繡的需要，剪紙紋樣的畫面都是線條流暢、結(jié)構(gòu)飽滿，具有各種變化豐富的形式。
�。�2）出示圖片�？匆豢矗杭艏埣y樣還被用在了什么地方？（讓學生了解剪紙紋樣在現(xiàn)代生活中的應用）
（3）想一想：剪紙紋樣和我們的生活有什么關(guān)聯(lián)？
引導學生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。
5、創(chuàng)作練習
�。�1）課間展示作品，請學生欣賞并分析所用的剪紙方法。（提示：對稱圖形可將紙對折后面一半的圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來）
（2）引導學生學習教科書第11頁鏤空剪紋樣的步驟圖，教師適當進行示范。（可提前
做好半成品以便節(jié)省時間）
（3）用剪下來的紙紋樣提問：這些剪下來的紋樣還有用嗎？
（讓學生回憶五年級上冊第3課《適合紋樣》的知識點，引導學生再創(chuàng)造：可以根據(jù)物體的外形來進行剪紙紋樣的拼貼）
�。�4）課件展示同齡人作品。
�。�5）出示作業(yè)建議：選擇用剪刀鏤空剪或拼貼剪紙紋樣的方式來裝飾一種生活用品。 （教師也可根據(jù)學生分組情況，給學生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，使學生作品呈現(xiàn)多樣性）
�。�6）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導
6、作業(yè)展示
展示學生的作品，自評或互評
�。�1）說一說：你用剪紙紋樣裝飾了什么生活用品？
�。�2）評一評：你喜歡用哪一件剪紙紋樣所裝飾得生活用品？作品的哪個地方最吸引你？
（3）教師總結(jié)
7、拓展延伸
�。�1）欣賞其他類型的剪紙作品：果蔬類、花鳥類、動物類、人物類、山水類、植物類作品。（讓學生感受剪紙種類的多樣性）簡略介紹剪花娘子——庫淑蘭的剪紙作品。（讓學生欣賞剪紙紋樣從單個到多個的區(qū)別）
�。�2）課后也可以讓學生去了解中國民間剪紙的地域特色。
美術(shù)教案 篇4
設計理念：
為了讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點畫，用大拇指、食指、小指來點畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。設計思路：春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們中少數(shù)，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
活動目標：
1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。
2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。
3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
稀稠適當?shù)母魃垲伭�，紙，抹布�?/p>
活動重點與難點：
學會用大拇指與食指與小指點畫。難點分級個層次解決：
第一層：學習單點畫，即用手指一點，用手指指紋點畫出花形。
第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。
第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。
活動過程：
一、開始部分：
1、導入欣賞美麗的花（課件）
小朋友，我們?nèi)タ纯疵利惖幕�。各種各樣的花朵。
二、基本部分：
�、賱偛盼覀兛戳似恋幕�，可惜呀！春天過后，花兒就要凋謝了，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？（電子顯示屏展示。）
②教師引出：手指點畫。
�、劢處熤v解手指點畫的方法：伸出大拇指，喝點水，擦擦嘴巴，用力地在草叢中一按，一個漂亮的大花骨朵就畫好了。
④請幼兒上前示范。
⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。（花朵有單點的，有多點的，花瓣有大的、有小的，教師講解如何用大拇指、食指、小指畫一朵盛開的花。
�、尢岢龌顒右螅鹤層變簢L試手指點畫，請顏色寶寶幫忙。
2、幼兒自主活動
①重點指導：
教師關(guān)注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的'幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。
②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。
�、厶嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生。
�、芄膭钣變褐g會用短句進行交流。
�、蓐P(guān)注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協(xié)助解決遇到的困難。
4、交流分享
①展示花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？
②教師結(jié)合實際情況進行簡單小結(jié)。
5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。
活動反思：
小班幼兒在活動中，可以適當加些情境語在里面，比如本節(jié)活動中就可以事先制作一個大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動的規(guī)則很重要，對于顏料的使用還需加強。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析：
本章通過“欣賞·評述”的學習活動，激發(fā)學生參與“欣賞·評述”的活動興趣，讓學生多角度認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式、內(nèi)容特征。本節(jié)課是本章第一課時，本節(jié)課通過象征、寓意、夸張、變形以及抽象等藝術(shù)語言，使學生能理解塑造生動、自然的繪畫形象，就要善于觀察和把握表現(xiàn)對象的形象特征、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、明暗以及色彩關(guān)系，包括局部結(jié)構(gòu)、特征與整體結(jié)構(gòu)、特征的主次關(guān)系，使之達到和諧統(tǒng)一和具有美感。
二、教學目標：
1、通過本課學習，使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。
2、通過對美術(shù)作品中形的認識和分析，提高學生對藝術(shù)形的欣賞能力。
3、通過對本課的學習，使學生認識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，從而提高學生對藝術(shù)形式美的欣賞能力，以及美術(shù)學習的興趣與信心。
三、教學重難點分析：
重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運用所學知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。
難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。
四、教具、學具準備：
教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。
學生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┣榫骋�，激發(fā)興趣。
用多媒體設備播放生活真實場景視頻資料片及其對應術(shù)作品，指導學生加以分析，逐步導入新課，發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，激發(fā)學生學習本課的興趣。
我們所生活的現(xiàn)實世界是極其豐富多彩和時時運動變化的，由藝術(shù)來反映現(xiàn)實生活，由于它所選擇的對象不同，采用的媒介不同和表現(xiàn)的方式不同，也就會有多種多樣的表現(xiàn)形式，有的側(cè)重再現(xiàn)客觀的'真實形象，有的注重表現(xiàn)主觀世界的意象與感情．但是再現(xiàn)和表現(xiàn)往往共處同一作品之中，而不能簡單地加以截然劃分。
現(xiàn)在讓我們進入藝術(shù)作品的殿堂，感受達芬奇臻于完美的生動人像；希施金彌漫著野花芳香和枯葉氣味的橡樹林；凡高精神備受折磨的畫家的獨特個性；蒙德里安兼有理性和感性劃分的條塊，表現(xiàn)一種平衡而有變化的和諧……。
�。ǘ┬蕾p藝術(shù)作品，體驗視覺感受。
1、欣賞名家作品：《靜物》、《雛雞圖》、《小雞》。（對比、判斷、討論、鑒別）
教師講解：
《靜物》，霍達按照科學而精確的形式結(jié)構(gòu)與透視規(guī)律，借助細膩豐富的色調(diào)轉(zhuǎn)換，塑造出質(zhì)感強烈、若可觸摸的逼真靜物形象。課本右下圖是部分靜物的形體結(jié)構(gòu)和透視變形示意圖。
《雛雞圖》，李迪以精工細筆再現(xiàn)有稚嫩生命的小雞，那毛茸茸的身體同樣帶給人真實的觸覺感受。
《小雞》，黃胄的這幅速寫，可以使我們看出畫家是怎樣抓住小雞的結(jié)構(gòu)與動態(tài)的。
在和學生共同欣賞時要讓學生思考以下幾個問題。
�。�1）對比、分析作品中的再現(xiàn)與表現(xiàn)。
�。�2）你對作品中的形象有什么樣的視覺感受？
�。�3）你能感受到這些作品所表現(xiàn)的不同感情嗎？請加以比較和描述。
�。�4）再現(xiàn)與表現(xiàn)的基本特征。
提出問題：從作品欣賞中同學們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
學生回答：有的作品真實，有的作品抽象……。
引導：我們把表現(xiàn)真實的藝術(shù)作品稱為再現(xiàn)；而抽象夸張的作品稱為表現(xiàn)。
提出問題：從兩組作品中（多媒體演示），同學們發(fā)現(xiàn)了再現(xiàn)與表現(xiàn)作品的什么特點？
學生回答：再現(xiàn)偏重于寫實。逼真。在創(chuàng)作傾向上，偏重于認識客體，再現(xiàn)現(xiàn)實。表現(xiàn)偏重于表現(xiàn)自我，采取象征、寓意、夸張、變形以及抽象等藝術(shù)語言……。
2、（記一記）再現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)作的基本手段之一，著重反映對象的客觀特征。在再現(xiàn)性美術(shù)作品中，藝術(shù)家對他所認識的對象或社會生活進行描繪，感性的，理解的因素比較顯著。但藝術(shù)的再現(xiàn)不是對現(xiàn)實的機械反映，不是純客觀的復制現(xiàn)實，藝術(shù)的再現(xiàn)離不開藝術(shù)家的認識、選擇、提煉、加工和改造，體現(xiàn)藝術(shù)家的目的和本質(zhì)。
表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)作的基本手段和方法之一。著重反映作者主觀感受。藝術(shù)家運用藝術(shù)手段直接表達自己的情感體驗和審美理想，理性的，情感的因素比較顯著。
�。ㄈ┖献鹘涣�、歸納小結(jié)。
通過投影讓學生對達芬奇的《蒙娜麗莎》及蒙德里安作品的對比分析、評述及探討，得到結(jié)論：再現(xiàn)與表現(xiàn)在同一副藝術(shù)作品中不能截然劃分。
美術(shù)再現(xiàn)生活真實和表現(xiàn)主觀感情要借助各種藝術(shù)形式和表達語言，除去形式結(jié)構(gòu)、明暗結(jié)構(gòu)的把握以外，色彩結(jié)構(gòu)的設計與應用在塑造形象與表達情感、意蘊上有著重要的作用。
通過欣賞再現(xiàn)與表現(xiàn)性美術(shù)作品提出問題：
在一幅藝術(shù)作品中再現(xiàn)與表現(xiàn)是否能截然分開？
一組學生回答：再現(xiàn)與表現(xiàn)在同一作品中能截然分開。
另一組學生回答：再現(xiàn)與表現(xiàn)在同一作品中不能截然分開。
達．芬奇（意大利）《蒙娜麗沙》
畫中人物坐姿優(yōu)雅、笑容微妙，背景山水幽深蒼茫，為達芬奇煙霧狀筆法的極致，對于面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位，他特別著重掌握精卻與含蓄的辨證關(guān)系，達到神韻之境，從而使蒙娜麗沙的微笑含義無窮，再加上背景山水渺茫宛若夢境，左右兩邊在透視角度上且有微妙差別，更增加了畫面靈通幻變的氣氛。達．芬奇這種臻于完美的生動人象實為人文主義關(guān)于人的崇高理想的最光輝的體現(xiàn)。
蒙德里安（荷蘭）
一望無際的大海，海面上波光鱗鱗,閃爍的波光逐漸模糊,成了垂直交叉的橫線、豎線。
結(jié)論：任何酷似對象的形象也不可能不包含對象一定程度上的偏離。同時，抽象藝術(shù)中的形象，也有與自然對象有著不同程度的聯(lián)系，包含具象因素，因此再現(xiàn)與表現(xiàn)在同一幅藝術(shù)作品中不能截然劃分。
無論抽象藝術(shù)（表現(xiàn)）還是具象藝術(shù)（再現(xiàn)），都是人類美術(shù)史上長久存在的藝術(shù)形式，是人類創(chuàng)造的精神財富。兩類不同的藝術(shù)，能夠表現(xiàn)人類不同的精神內(nèi)容，創(chuàng)造出不同的形式感，給人以不同的審美享受。他們各自擁有不可替代的美學價值。
�。ㄋ模┚C合探究，反饋練習。
我們通過美術(shù)作品欣賞、分析、敘述了解了再現(xiàn)與表現(xiàn)的相互關(guān)系。再現(xiàn)與表現(xiàn)在書法、篆刻、工藝美術(shù)、建筑等藝術(shù)中也有所表現(xiàn)。我以學生常見的書法、篆刻作品為例，探究再現(xiàn)與表現(xiàn)在書法篆刻中的應用。
1、楷書（背景唐朝唐揩）
歐體：嚴謹──體現(xiàn)唐朝法度嚴明
柳體：力度──體現(xiàn)唐朝的強大、國民尚武精神。
顏體：肥美──體現(xiàn)唐朝的審美。
2、顏真卿《祭侄稿》
顏真卿的行書《祭侄稿》是在評判“安史之亂”后給在這次戰(zhàn)亂中英勇死去的侄兒寫的一篇祭文，從作品中再現(xiàn)了顏真卿從書寫開始到結(jié)束的激動心情。
3、篆刻作品
將軍�。壕o急（勇猛）大刀闊斧強調(diào)速度，以沖刀為主。再現(xiàn)了自時的戰(zhàn)事緊急。
文官印：莊重（穩(wěn)重）平穩(wěn)的鑄造法治印，以切刀為主。再現(xiàn)了文官的穩(wěn)重之氣。
從多元化的視覺進行藝術(shù)表現(xiàn)形式的主題欣賞，從中了解和感受經(jīng)典作品的內(nèi)涵。
4、課堂練習：
談談自己在臨摹或?qū)懮邪盐諏ο笮蜗蟮捏w會和心得
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)。
研究與討論，表現(xiàn)主觀情感能否不借助再現(xiàn)的形式？抽象的作品可以表達什么樣的情感和心緒。
六、教學反思：
�。�1） 我對本課的設計，注重喚醒學生的自覺探究意識，逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣。
�。�2）同時本課為學生積極參與提供了充分的機會，努力激發(fā)學生主體精神，提高學生的欣賞評述能力。
（3）注重學習傳統(tǒng)文化資源，增強了學生對藝術(shù)與社會、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化之間關(guān)系的了解，提高學生的人文精神。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
教材從學生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內(nèi)容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課，來擴大學生的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。
二、教學目標
�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄Ⅲw驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.
難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料
�。ㄒ唬┙處煟�
1、各種花的圖片
2、花的作品若干.
�。ǘ⿲W生：
1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.
五、教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
�。ǘ┱勗拰�
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
�。ㄈ┯^察、欣賞、感受
1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
2、提問：
�。�1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？
3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。
�。ㄋ模┳灾鬟x擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（2）思考、探索
�、賹嵗蕾p，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的.花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）
�、趩枺哼�可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）
�、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉丁�
�。ㄎ澹⿲W生創(chuàng)作
�、僖螅和篮献髦谱饕欢浠ǎ梢援嫽蚣糍N，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。
�。┱故竞托〗Y(jié)
1、展示學生作業(yè)。
2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？
（七）延伸——環(huán)保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對�；ㄊ谴蠹业模獝圩o公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
六、教學效果
學生互相合作設計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。
七、教學反思
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本課注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創(chuàng)設情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。
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有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。
美術(shù)教案 篇7
設計意圖
幼兒園美術(shù)教學活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
一、感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。
二、探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的.指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。
三、創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達。
四、欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標
1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點
重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
活動準備
PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)
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1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）
2、交流：你看到的花是怎么樣的？
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
�。ǘ㏄PT欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)
1、欣賞——花兒開放的情景
2、提問：你看了有什么感受？
3、再次欣賞
4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。
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1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作
三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。
活動反思
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。
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