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語文教案

時間:2023-12-18 08:11:56 語文教案 我要投稿

語文教案經(jīng)典(5篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的語文教案5篇,希望能夠幫助到大家。

語文教案經(jīng)典(5篇)

語文教案 篇1

  教學目標:

  1.學會單韻母aoe,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫。

  2.認識聲調(diào)符號,能正確讀出aoe的四聲。

  3.認識漢語拼音四線格并學習使用。

  教學重點、難點:

  1.a(chǎn)oe的正確發(fā)音,a和e讀音的比較。

  2.a(chǎn)oe的四聲讀法。

  教學準備:彩色掛圖、aoe的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板,學生各帶小鏡子一面。

  教學時間:兩課時

  第一課時

  教學內(nèi)容:學習單韻母aoe

  教學過程:

  一、看圖激趣,揭示課題。

  1.談話導入。小朋友,你們已經(jīng)是一年級小學生了。每天到學校讀書識字學本領(lǐng),那怎樣學會讀書識字呢?首先要學好漢語拼音。學好了漢語拼音就能識很多字,讀很多書,學很多本領(lǐng)。

  2.下面跟老師學兒歌:漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學好它。

  3.指導看圖,引出字母。

 。1)請小朋友看書上的插圖,圖上畫的是什么時間,什么地方,誰在干什么。(早晨,太陽出來了,一年級小學生背著書包高高興興

  上學去,路旁的白鵝呃呃叫,大公雞喔喔啼,好像都在向她問早)她看見了正去買菜的阿姨,會說什么呀?(阿姨早)你看小學生多有禮貌呀。

  (2)總結(jié)圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學生,上學校,見了阿姨問聲早。(3)揭示課題:今天我們就學第一課aoe。

  二、學習單韻母aoe

  1.學習a的讀音。

 。1)教師范讀,指導學生觀察口形,聽準讀音,體會發(fā)音方法,自行試讀。

 。2)指名試讀,正音。分組讀,齊讀。

  2.依次分別學習o和e的讀音,方法同上。

  3.各人照小鏡子自讀o和e,明確口形區(qū)別。

  4.指名讀aoe,順著讀一遍,倒著讀一遍。分組讀,齊讀,再順著、倒著各讀一遍。

  5.指名說說aoe的發(fā)音方法。教兒歌:張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。

  6.利用插圖,識記aoe的讀音和形體。

 。1)看插圖,想想怎樣識記aoe的讀音和形體。

  (2)指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記aoe的音和形的。

  7.思考、表達:還有哪些方法可以幫助我們識記aoe的音和形的`?(自由發(fā)言)相機教順口溜:aaa,嘴張大,像豆瓣,寫好它。o

  oo,嘴攏圓,很好寫,畫個圈。eee,鵝唱歌,下嘴唇,開個豁。

  8.小結(jié)談話:aoe都是單韻母。(領(lǐng)說“單韻母”三遍)單韻母共有6個,今天先學這3個。

  三、鞏固練習。

  1.出示字母卡片,學生順著讀兩遍,再打亂順序反復抽讀幾遍。

  2.指名讀,“開火車”讀。

  四、指導書寫。

  掛出四線格小黑板。

  1.認識四線格:四線格從上到下有四條橫線,形成三格,分別稱為上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格領(lǐng)讀三遍)

  2.教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫,一邊寫,一邊交代筆形筆順,讓學生看清楚,再指導他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。

  五、作業(yè)

  1.自己認讀aoe卡片。

  2.練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。

  第二課時

  教學內(nèi)容:學習aoe的四聲

  教學過程:

  一、復習檢查

  1.上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母?

  2.抽讀aoe卡片。

  二、學習aoe的四聲

  1.認識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。

  (1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同。

 。2)板書:“-′”。講述:這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào),標寫在字母的上端。標“-”的表示第一聲,標“′”的表示第二聲,標“”的表示第三聲,標“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

  2.寫出aoe的四聲讀法。

 。1)出示:āáǎ教讀單韻母a的四聲,邊打手勢邊范讀,讓學生看清手勢,聽清四聲的不同讀音。

 。2)根據(jù)第7頁下方的四聲示意(小兔騎摩托)圖,講述四聲的實際讀法:第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低,接著立即升高;第三聲讀時要先降低后升高;第四聲讀時要先高后降。教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲上坡又下坡,四聲就像下山坡。

 。3)各人練讀a的四聲。

 。4)指名讀a的四聲,正音。

 。5)分組讀,齊讀。

 。6)出示:ōóǒēěì仿照上面教a的四聲的方法步驟,通過教師范讀,學生練讀,指名讀,正音,分組讀,齊讀,學習o和e的四聲。

 。7)出示:āōēáóéǎǒěàè教師范讀一遍,學生練讀五遍,分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的ā是第幾聲,喔喔叫的ō是第幾聲,小鵝的é是第幾聲。(阿姨的ā是第一聲,喔喔叫的ō也是第一聲,小鵝的é是第二聲)點示:這就說明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。

  三、鞏固練習

  1.抽讀aoe的四聲卡片。

  2.聽老師讀不同聲調(diào)的3個單韻母,說出是第幾聲。

  3.看書上的情境圖和表音表形圖,練背語境兒歌,幫助記憶aoe3個單韻母。

  4.抄寫aoe,再依次加聲調(diào)符號。在四線格的中格每行分組寫4個a、4個o、4個e。

語文教案 篇2

  語文園地優(yōu)秀教案

  教學過程:

  一、 激發(fā)習作興趣,拓展思路。

  1、談話導入。同學們,我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人,未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀,想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢?

  2、學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據(jù)學生說的內(nèi)容,適時小結(jié),啟發(fā)學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品,也可以地玩具、公共設施等,只要自己感興趣就可以。

  二、 明確習作要求。

  1、題目可以用“未來的……”,也可自己擬定題目。

  2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序。

  三、 說出想象,初步修改。

  1、教師示范說,并真誠地邀請同學們提出修改建議。

  例如:

  未來的食物

  老師最不喜歡進廚房了,一直到今天也做不出美味可口的飯菜,每天一到下班要做飯時,常常為要吃什么而發(fā)愁;而在廚房里煙熏火燎之后,往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來的食物……

  未來的食物當然是色形味俱佳,由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象;成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中,只要買回來就可以吃,免去了買菜、買面的麻煩。

  未來的食物不需加工就可食用,因為高科技的.包裝,它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了,我們的媽媽得到了真正的解放。

  未來的食物營養(yǎng)豐富,有人體必需的各種維生素,我們只要按時吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了,而且吃多了也不用擔心身體會發(fā)胖。

  怎么樣,同學們,想嘗嘗未來的食物嗎?

  2、請同學們提出建議或意見,老師表示虛心接受。

  3、把自己的想象說給小組的同學聽,并請大家提出建議;認真聽別人說,看能受到什么啟發(fā)。

  四、 自主習作。

  1、教師對有困難的同學進行個別指導。

  2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。

  五、 自己修改,自我評價。

  1、多讀幾遍自己的習作,修改不滿意的地方。

  2、 為自己的習作配上一幅插圖。

  3、自我評價一下:五顆星,你的習作能得幾顆?畫在自己的習作后。

  六、 引導互評。

  1、與你的好朋友互換習作,給對方進行星級評價,并將寫得好的地方畫上波浪線,寫兩句評語。

  2、各小組內(nèi)互讀,評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生,當眾朗讀,給予鼓勵。

  七、拓展活動。辦一期“美好的未來”板報,展出學生的優(yōu)秀習作。

語文教案 篇3

  【內(nèi)容簡析】

  本次百花園安排了4項內(nèi)容,其中包括“語海暢游”(練習讀輕聲、辨析同音字、仿寫有總起句的一段話)、“積少成多”(讀背古詩)、“閱讀平臺”(讀短文)和“語文大課堂”。教材的編寫寓知識于發(fā)現(xiàn)之中,有利于學生感悟并掌握學語文、用語文的方法,有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

  【設計理念】

  創(chuàng)建學生自主學習的平臺,激發(fā)學生主動探索規(guī)律、方法的興趣,鼓勵學生走進生活學語文、用語文。

  【教學目標】

  1.輔導學生正確讀出輕聲、《辨字歌》及其他閱讀材料,初步掌握讀輕聲、辨析同音字的方法,感受我們語言的豐富及美妙。

  2.指導學生讀背古詩,培養(yǎng)學生積累的習慣及能力。

  3.引導學生閱讀短文《九龍壁》,在學生欣賞精美的藝術(shù)品的同時,感受文章具體、生動的寫作方法。

  4.引導學生走進市場學習觀察及購物,激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的熱情。

  【教具準備】

  識字卡片等。

  【重點難點】

  走進市場,在生活中學語文用語文。

  【教學時間】

  3課時。

  【教學設計】

  第一課時

  一、練習讀輕聲

  1.讀中體會,帶點字的讀音在普通話中有無變化。

  小結(jié):有些字不讀原來的聲調(diào),而變得很輕、很短。

  2.找規(guī)律:在什么情況下讀輕聲?

  小結(jié):①名詞、動詞重疊,第二個字讀輕聲。如:妹妹、看看……

 、谧龊缶Y的字讀輕聲。如:影子、走了、看著、吃過……

 、塾行╇p音詞的第二個字也讀輕聲。如:眼睛、玻璃……

  3.試一試,怎樣讀好輕聲。

  ①在陽平和陰平字的后面的輕聲,調(diào)子比較低,像很短的去聲。如:玩玩、屋里。

  ②在上聲字后面的輕聲,調(diào)子較高,像輕輕的陽平。如:椅子、耳朵。

  ③在去聲字后面的輕聲調(diào)子最低。如:坐坐、駱駝。

  4.同桌交流各自找到的讀輕聲的詞語,讀一讀。

  二、漢字真有趣

  1.讀《辨字歌》,注意帶點的字(一組同音字)。

  2.比較帶點字的異同。

  ①讀音相同或相近。

  ②字形中有基本字“方”。

 、垡馑疾煌。(引導學生說說這五個字的意思。)

  3.交流。

  ①你能區(qū)別這幾個字嗎?這種記字的好方法你掌握了嗎?

 、谀氵有什么記字的好方法?

 、壅乙唤M同音字,編個小韻文。

  三、讀一讀,再仿寫一段話

  1.把這段話多讀幾遍,邊讀邊想象這段話所描繪的情景,體會這樣寫的好處。

  2.想一想:第一句

  教案《語文S版三年級語文上冊《語文百花園八》教案》,來自網(wǎng)!

  話與第二句話有什么聯(lián)系?(第一句話概括地寫草叢里開滿各種各樣的野花。第二句具體地寫野花的形狀、顏色。)

  3.仿寫一段話。

  提示:以“農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜真新鮮”為總起句,具體地寫?梢詫懯卟说念伾r艷有光澤;或形狀挺直、水靈靈的;或?qū)懯卟松l(fā)著清香、帶著露珠……也可以具體地寫各種各樣的蔬菜。

  第二課時

  一、讀讀背背

  1.教師范讀古詩并簡介作者。

  2.學生自讀《元宵》,不理解的字詞,如“娛”等,可查字典。3.邊讀邊想象古詩所描繪的人們月下觀燈的情景,感受觀燈的情趣。

  4.指導背誦:

 、僬乙徽疫@首詩主要寫了哪幾種事物(燈、月、人、春),說說它們之間有什么聯(lián)系,表現(xiàn)了什么意境。

  ②填空。

  有()無()不娛(),

  有()無()不算()。

 。ǎ┑剑ǎ╅g()似玉,

 。ǎǎ┫拢ǎ┤玢y。

  5.背誦本詩。

  二、閱讀《九龍壁》

  1.正確流利地朗讀短文。

  2.同桌交流,理解短文。

 、倬琵埍谠谀睦?大小、形狀、材料各是怎樣的?巨龍有什么特點?

 、跒槭裁凑f九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品?

  3.感悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

 、俚2自然段共有幾句話?前兩句與后文有什么聯(lián)系?

 、谧髡呤窃鯓咏榻B九條巨龍的?哪幾條介紹得具體?

 、圩髡邽槭裁从性斢新缘亟榻B?

  三、布置語文綜合實踐活動的.前期準備工作

  1.鼓勵學生走進市場,學習觀察、購物、與人交流。

  2.引導學生看書中的要求。

 、儆^察的內(nèi)容:市場節(jié)日的布置、陳列的商品、服務的方式、購物的情景。

 、谙胍幌耄耗愦蛩銥檎l買?買什么?

 、墼鯓诱夜衽_?怎樣挑選?怎樣付款?

  第三課時

  一、檢查學生參與語文綜合實踐活動的情況

  二、小組交流

  1.把自己在商店里看到的、聽到的和感受到的講出來。

 、偈裁磿r間、與誰一起、到哪里去購物?

 、诟爬ǖ卣f說市場什么樣,商品怎樣擺放,人們怎樣購物,服務態(tài)度及方式如何。

 、勰阍鯓诱业焦衽_?怎樣挑選?怎樣與售貨員交流?

 、苣阌惺裁锤惺?

  2.提出自己發(fā)現(xiàn)的問題或者疑慮,討論解決。

  3.小組評議并推薦同學到全班交流。

  三、全班交流,相互啟發(fā),共同提高

  四、選擇自己印象最深的一個情景寫一段話或一篇短文

  五、同桌交流并欣賞習作

語文教案 篇4

  【教學目標】

  1、學習作者抓住景物特點,把內(nèi)容寫準確、寫形象的方法。

  2、練習正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學生熱愛生活,熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。

  3、理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。

  【教學重點】

  有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景。

  【教學難點】

  學習作者抓住景物特點,把內(nèi)容寫準確,寫形象的方法。

  【教學過程】

  第一課時

  〖教學目標

  自學生字,檢查預習,理解詞語,了解文章的主要內(nèi)容,練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

  〖教學過程

  一、整體感知

  1、同學們,你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。

  2、老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。

  ⑴ 配樂教師范讀。

  ⑵ 請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

 、 問題:

  你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。

  (創(chuàng)設情境,發(fā)展想像)

  二、自讀課文

  1、預習課文。

  ⑴ 通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法,自學生字,找出不理解的詞語。

 、 提出不懂的`問題。

  2、 檢查預習。

 、 查字詞,教師抽讀。

 、 不理解的字詞全班幫助解決。

 、 小組進行朗讀比賽。

  (是否正確流利)

 、 根據(jù)學生質(zhì)疑解疑。

 、 文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。

  (引導學生自主探究)

  3、課下作業(yè):

  下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W要到珍珠泉做一次旅行,請選擇你認為珍珠泉最美的景色,向同學做介紹。自由結(jié)合小組合作?梢杂信錁、有圖畫、導游做介紹、游客談感受。

  (通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美,學會欣賞美、表現(xiàn)美)

  第二課時

  〖教學目標

  通過繪畫、朗讀、品味,感悟美景,并學習作者抓住景物的特點,把內(nèi)容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。

  〖教學過程

  一、學習課文

  1、同學們旅行開始了,小組以旅行團的形式進行匯報。(品味語言的具體形象)

  例:泉的位置:同學張貼繪畫。導游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。(從多種角度評價,加深學生對景物特點的理解,發(fā)展思維,豐富語言)

  2、其他兩個部分方法同上。

  3、重點指導學習水泡兒。

  (有難度)

  教師提示:文章最有趣的部分應是水泡,作者是從幾方面描寫的?你喜歡哪一部分?為什么?

  4、分四個部分進行指導背誦。

  5、師生共同朗讀背誦,我們都是小導游,讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。

  (配樂、看圖、加上表情動作,感受美與作者產(chǎn)生共鳴)

  6、評價。你這次旅行愉快嗎?談談感受。

  7、教師小結(jié)。

  二、布置作業(yè)

  請你選取你最喜愛的一處景物,按一定順序把它寫下來,一定要把自己的情融于美景之中。

  教師總結(jié):《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯,語言優(yōu)美的略讀課文,本教案能放手讓學生根據(jù)閱讀提示,自學課文。自學時以讀為主,引導學生初讀,啟發(fā)學生討論交流,課文寫了珍珠泉的哪些特點,課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后,注意讓學生畫出自己喜歡的句子,以便學生積累。第二課時做小導游介紹以及談感受,更是本教案的亮點,及時把所學知識運用到生活中,既培養(yǎng)了學語文的興趣,在膽識、語言的運用、表達上得到鍛煉。

語文教案 篇5

  【教學重點】

  學習重點應放在第一大段“百草園”。即作家抓住特點寫景和寫景中確切使用形容詞、動詞這一部分。只有深刻體味到在“百草園”這個自由廣闊的天地里能夠享受到無窮樂趣這一點,才能進一步理解“三味書屋”單調(diào)、沉悶、枯燥的生活是怎樣束縛和摧殘著兒童身心健康的發(fā)展的。

  【教學難點】

 。薄⑴鍞⒚琅叩墓适碌淖饔,特別是理解插敘后的一段議論的含義。

 。病⒄_理解魯迅對三味書屋生活的態(tài)度。

 。、理解結(jié)尾的話。

 。、理解行文中敘述口吻的變化。

  【教學目標】

 。、理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、和主題。

 。、學習理解精彩的景物描寫,以及準確生動的動作描寫。

 。、探討文中的疑難詞語和問題,培養(yǎng)探究的習慣。

  【學習方法】

  朗讀法、感悟、品味、交流。

  【課前準備】

  1、讀準“讀一讀”中的字音。

 。、自看并理解注釋中的詞語。

 。、閱讀課文,質(zhì)疑。

  4、思考:探究與練習。

  【課堂類型】

  新授課。

  【課時安排】

  三課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、預習

  二、導人

 。、作家作品簡介:

  學生已學過回憶魯迅的作品《一面》,可以用提問回憶的方法回顧已學過的有關(guān)魯迅的'知識。

  《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)。這組散文是在魯迅生活中輾轉(zhuǎn)流徙,心情最苦悶的時候,為了“在紛擾中尋出一點閑靜來”,借舊時的美好事物,來排遣目前的苦悶。尋一點“閑靜”,寄一些安慰而寫的,可以說《朝花夕拾》是作者少年時代的一曲戀歌。

  百草園,紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋,在魯迅家附近,魯迅小時候(12歲到17歲)在這里讀書。

 。、導語:

  作者筆下的百草園和三味書屋像一幅幅精美的畫面,充滿著生機和活力,里面滲透著作者強烈的感情,閱讀時要細心品味;文章寫景狀物、敘事寫人真切具體,要注意揣摩作者是怎樣遣詞造句的。

  三、學習文章結(jié)構(gòu)

  1、提問:本文題為“從百草園到三味書屋”,從這個題目我們可以得到哪些信息?

  討論并歸納:文題出現(xiàn)兩處地名“百草園”和“三味書屋”,這些都是作者童年生活、學習的場所。作者用“從……到……”的詞語把它們聯(lián)系在一起,從此,可以發(fā)現(xiàn),課文大致分為兩個部分,反映了作者由童年的游戲、玩耍到長大讀書的成長過程。

 。、提問:百草園和三味書屋兩部分的起止各是哪里?哪一段是中間的過渡段?

  討論并歸納:

 、虐俨輬@:從開頭到“來不及等它走到中間去。”

 、迫稌荩簭摹俺鲩T向東”到完。

 、沁^渡段:第9自然段。

 。、提問:第1自然段的作用是什么?說百草園“似乎確鑿只有一些野草,但那時卻是我的樂園”,這兩句話有沒有矛盾呢?

  討論并歸納:第一段是總說百草園是我的樂園。說百草園“似乎確鑿只有一些野草,但那時卻是我的樂園”沒有矛盾。前一句話是用大人的眼光來看的!按_鑿只有”,斷定其中不會有什么動人之處;“似乎”,又對這斷定有躊躇,這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來看的,作者回憶童年在百草園玩耍,一切都那么新奇有趣,確是兒童的樂園。所以不矛盾。

  四、學習景物描寫

 。础⑻釂枺鹤髡呤窃鯓泳唧w描寫百草園的景物的?

  朗讀第2自然段,思考回答問題。

  討論并歸納:(老師提示引導并歸納)

 、偶茸プ×耸挛锏奶攸c,又符合兒童的心理,用詞貼切。

  (讓學生理解:光滑、肥胖、伏、竄、輕捷、低唱、彈琴等詞語和相關(guān)語句。)

  ⑵形、聲、色、味俱全,春、夏、秋景皆備。

 。ㄗ寣W生分別找出相關(guān)內(nèi)容)

  形:肥胖、高大、臃腫、小球。

  聲:長吟、彈琴。

  色:碧綠、紫紅、菜花和蜂的“黃”。

  味:又酸又甜。

  春景:桑葚、菜花。

  夏景:鳴蟬。

  秋景:蟋蟀的叫。

 、菍哟尉唬瑮l理分明,活潑多姿:

  先用兩個“不必說”從整體上寫百草園,再寫局部的“泥墻根一帶”;由低到高寫靜物,再由高到地寫動物;整體是從植物到動物,局部是從動物到植物。

 、菑男揶o手法的角度看:有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人:油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。

  作者把百草園描寫得有聲、有色、有趣、有味,確是兒童的樂園。

  5、學生齊讀課文第二段,體會寫景的妙處。

  五、學習民間故事和冬天的百草園

 。薄懥税俨輬@的景物后,又寫的是什么?是一個什么樣的故事?

  美女蛇的故事?勺寣W生簡要復述和評論這個故事。

 。病枺何恼聻槭裁匆獙懨琅叩墓适?

  討論并歸納:美女蛇的故事很吸引孩子,給百草園增添了神秘色彩,豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。

 。、下面一段寫的是什么?

  寫的是冬天的百草園。

 。、冬天的百草園最有趣的是什么事?

 。、捕鳥。

 。丁⑽恼率窃鯓用鑼懖而B的,準確地運用了哪些動詞?為什么要寫捕鳥?

  討論并歸納:先寫捕鳥的時間、條件、方法,然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)驗教訓。運用的動詞有“掃開”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”。寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。

  六、小結(jié)

  寫百草園,始終圍繞著一個“樂”字──樂于觀察百草園的景物,樂于聽美女蛇的故事,樂于捕鳥活動,表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,喜歡自由快樂生活的心理。

  七、布置作業(yè)

 。、背誦第二段。

 。病ⅰ鞍俨輬@”里,作者學到了不少東西,也是“學校生活”!叭稌荨敝苯訉懥恕皩W校生活”。試預習“三味書屋”部分,分別找出兩部分中“學習的環(huán)境、教課的先生、學習的內(nèi)容”,并加以對比,結(jié)合完成文后練習一。

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