【集合】美術教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　第一課 流動的顏色

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型 表現

　　教學目標：

　　1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學重、難點：

　　1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。

　　3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

　　教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學：

　　導入階段：

　　1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動的顏色

　　二、課堂教學：

　　1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的.方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）

　　4、強調在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。

　　師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看

　　到： 。

　　三、布置課堂作業(yè)：

　　1、會調勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。

　　五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

美術教案 篇2

　　課時:2課時

　　學習領域：造型.表現

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行作所產生的藝術效果。

　　2、技能目標：學習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

　　3、情感目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及創(chuàng)新意識。

　　教學重點：任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學難點：改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

　　教學準備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、組織教學

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備

　　二、欣賞、感悟、暢想

　　1、出示：《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）

　　你們看，今天的繪畫有什么特點，給你帶來什感受呢？

　　2、你能總結它的表現方法嗎？

　　顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。

　　3、同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

　　4、板書課題：圖形的魔術組合

　　5、出示圖形

　　6、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？

　　7、圖形的組合方法

　　根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

　　8、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎”。

　　9、學生作品欣賞

　　布置討論題：書上的這些作業(yè)是怎樣進行魔術組合的？你認為哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？

　　三、體驗、表現、創(chuàng)新

　　1、任選一組課本提供的.圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創(chuàng)造性！

　　2、根據需要重復圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。

　　3、教師：說一說，你將用哪一組圖形來表現什么？學生練習，教師輔導。

　　第二課時

　　一、組織教學，穩(wěn)定情緒

　　二、完成創(chuàng)作

　　教師就上節(jié)課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發(fā)現的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。

　　學生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。

　　三、展示、交流、評價

　　1、學生活動：你覺得教室里同學們的作品哪張最吸引你呢？

　　2、自己找找優(yōu)缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。

　　3、教師點評。

　　4、修改、評優(yōu)。

　　四、課后拓展

　　展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導學生回家大膽嘗試。

　　板書設計：

　　圖形的魔術組合

　　夏加爾《我和我的村莊》

　　教學反思：

　　本課通過學習夏加爾《我和我的村莊》的表現方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。培養(yǎng)學生創(chuàng)新思想。讓學生學會圖形組合的幾種方法，創(chuàng)造出新穎的作品出來。

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、引導學生在敘述夢境、奇怪的夢表現夢境的過程中，了解夢是現實生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動的特殊形式。

　　2、通過啟發(fā)回憶和想像，奇怪的夢誘導學生用美術語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。

　　3、激發(fā)學生熱愛科學、遠離迷信的情感。

　　教學準備：繪畫工具，圖片。

　　教學重點：引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。教學難點：如何讓學生進入夢的感覺和體驗，并通過美術活動，利用色彩和構圖，來表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術美感。教學過程：

　　一、引入新課。

　　創(chuàng)設夢的情境，讓學生從圖片加上音樂和自己的幻想進入夢境。

　　二、回憶表述夢。

　　討論：你曾經做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢中最精彩的片段說給同學們聽。

　　三、欣賞作品。

　　欣賞大師和同學的作品，加深學生對夢的獨特的感受，并引導他們進一步了解范作的表現手法。主要引導學生從作品的`構思和色彩上討論。

　　四、構思創(chuàng)作。

　　1、夢的構圖。

　　2、夢的色彩。

　　五、學生繪畫。

　　用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機指導。

　　六、課堂小結。

　　學生作業(yè)點評。結合學生自己的講述的創(chuàng)作意圖。

　　教學反思：

美術教案 篇4

　　課型：

　　繪畫課

　　授課教師：

　　XXX

　　授課時間：

　　1課時

　　教學目標：

　　1、知識目標：學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。

　　2、能力目標：培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

　　3、人文目標：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

　　教學重點:

　　掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學難點:感受同一分解不同構成的愉悅。

　　教具準備：

　　教科書、課件、繪畫工具。

　　教學方法：

　　討論法、活動、總結、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。教學過程：

　　一、組織教學

　　二、教學演示，變變圖形

　　1、老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經過我任意的剪割后會有什么變化。

　　2、教師進行教學演示。

　　3、還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）

　　三、自主探究，嘗試制作

　　1、請同學們觀察書上的'圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？

　　2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。

　　四、發(fā)現問題，質疑釋疑

　　1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）

　　2、在造型過程中你還有什么發(fā)現？

　　五、學生活動

　　1、強調在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數相同。

　　2、強調反復拼擺后再進行粘貼。

　　3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。

　　六、欣賞評析

　　1、在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。

　　2、下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。

　　3、展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。

　　4、欣賞點評。

美術教案 篇5

　　今天我值日

　　教學目標：

　　1.引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

　　2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　3.提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。

　　教學重難點：

　　1.如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。

　　2.在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　課時：2課時

　　課堂類型：

　　造型表現

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1.引導階段

　　通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的'各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

　　2.發(fā)展階段

　　請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。

　　出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　四、教學拓展

　　1.欣賞同齡人的繪畫作品

　　2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。

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