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小學語文教案

時間:2023-12-20 10:08:07 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小學語文教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學語文教案

小學語文教案 篇1

  一、教學目標:

  會認“稈、繡”等11個生字,會寫“翠、稈”等13個字。能正確讀寫本課詞語。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  了解翠鳥的特點,體會作者對鳥的喜愛之情。

  二、教學準備:

  多媒體課件 “小小解說員”牌若干

  三、教學過程:

 。ㄒ唬⒊踉O情境,激趣導入:

  1、今天,老師給大家?guī)砹艘恍┬屡笥,想認識它們嗎?(依次出示:燕子、貓頭鷹、天鵝、老鷹、孔雀......)

  誰認識,老師就把它送給誰,讓你和它交上好朋友。

  你們認識的鳥真多!看得出,你們都是愛鳥的好孩子。

  2、你們看,誰又飛來了?(示課件:翠鳥飛來。)對,它就是以翠鳥。(課件打出:翠鳥)誰能讀好它的名字?(生認讀,正音。)

  3、讓我們一起來寫一寫“翠”字吧。(師在黑板上寫,學生跟著書空。)

  4、你們寫這個字時,發(fā)現了什么?(“翠”字上面是個不帶鉤的羽字頭。)

  5、你們愿意和翠鳥交朋友嗎? 完成板書:翠鳥 那我們先要了解翠鳥。好,我們一起來看《新動物世界》。本期《新動物世界》要介紹的就是翠鳥。

  再設情境,解說課文:

  1、(播放課件:《新動物世界》片頭,播放到翠鳥圖片時停止下來。)

  2、師(故作驚訝)咦,怎么沒了?到底要介紹翠鳥的什么?

  別心急,解說詞就在咱們書上。趕緊讀讀課文吧,遇到生字多讀幾遍,再把自然段的序號標好。

  3、誰想讀給大家聽?(指名分段讀,正音。)

  4、讀得真棒!同學們對翠鳥了解了多少呢?

 。ǔ鍪咎羁眨捍澍B喜歡停在 ,它長得 ;以翠鳥叫聲 ,愛;翠鳥捕魚的動作 ,住在 。)

  誰會填?先自由說一說,也可以和同桌商量商量。(指名說。)

  5、看來同學們對翠鳥有了些了解。好,現在我們來聽解說員的介紹。

 。ǚ配浺簦捍澍B喜歡停在水邊的葦稈上,它長得可真漂亮;翠鳥叫聲清脆,愛貼著水面疾飛;翠鳥捕魚的動作非常迅速,住在陡峭的石壁上。)

  6、聽了這樣的解說,你們滿意嗎?哪里不滿意?(對,翠鳥的.樣子怎么漂亮,捕魚的動作怎么迅速還沒介紹清楚。)板書:樣子 動作

  7、那老師提議,我們小朋友自己來當解說員,為《新動物世界》翠鳥專輯配上解說詞怎么樣?

  那趕緊讀讀課文,然后在小組里說一說,練一練,(示“小小解說員”牌)看誰能成為本期翠鳥專輯的特約解說員。

  8、讀了課文,你們最想介紹翠鳥的什么?以下步驟據學生的回答相機進行:

  如生介紹“樣子”:

  指名一生介紹。

 。2)他介紹得怎么樣?(學生評議)

 。3)(將“小小解說員”牌掛在介紹得好的學生身上。)我鄭重宣布,你成為了翠鳥專輯的第一名解說員,恭喜你!給大家說說,你是怎么介紹的?

 。4)還有誰來介紹翠鳥的樣子?指名介紹,評議。獎勵“小小解說員”牌,師:又一名“小小解說員”誕生了!請你說說自己是按什么順序介紹的?(師配合學生的發(fā)言,利用課件依次打出翠鳥的爪子、羽毛、眼睛、嘴巴圖片,待學生介紹完,一只完整的可愛的翠鳥便呈現出來。)據生介紹相機出示詞語、圖片:橄欖色、翠綠色、淺綠色、咖啡色。

  現在知道是按什么順序介紹的嗎?(從下到上)

  師:聽你這么一介紹,這只翠鳥更顯活潑可愛了?磥,你確實是一名名副其實的“小小解說員”,還有誰能介紹好? 好,那全班一起來介紹。(師配合學生的介紹依次出示翠鳥分解圖片。)

 。5)能不能變個順序,從上到下地介紹?指名說。

 。6)翠鳥長得這么漂亮,想把它的樣子留在腦海里嗎?那快背一背第一段吧。

  自由背,齊背。給背得好的同學發(fā)“小小解說員”牌。

  如生介紹“動作”:

  指名一生介紹。

  結合學生的介紹,相機指導朗讀。

  重點指導以下句子的朗讀。

 、俅澍B蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面,一下子飛遠了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。

  (出示課件:翠鳥叼魚動態(tài)圖)

  看了剛才的畫面,你想說什么? 是呀,翠鳥真是動作神速。誰能通過朗讀讓人感覺到翠鳥動作神速?指名讀,齊讀。

 、诖澍B叫聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地落在葦稈上了。

  老師這兒還有一句解說詞,示句子:翠鳥叫聲清脆,愛在水面飛。和書上的相比,你更喜歡哪句解說詞?為什么?

  好,那誰再來讀讀書上的解說詞?(提示:“輕輕”要讀得輕一點,慢一點。)你讀得真好確實讓人感覺翠鳥動作又快又輕。相機獎勵“小小解說員”牌。

  9、同學們介紹得棒極了!看來,你們已經和翠鳥真正交上了朋友,都是小小解說員。好,讓我們一起來為《新動物世界》翠鳥專輯配上解說詞吧!(播放課件,學生朗讀字幕,配上解說詞。)

  作業(yè):制作一張翠鳥的知識卡片。

小學語文教案 篇2

  教 學目 標、

  1、繼續(xù)精讀第三段,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

  2、 朗讀課文,背誦課文

  3、 開展綜合實踐活動。

  教 時 第3教時 授課時間 月 日 上 午

  課前準備 執(zhí)筆人 林中坤

  教學過程:

  繼續(xù)精讀第三段

 、谧x夕陽“在還面上蹦跳”的句子。

  a、你怎么理解句子中的“再一次”?

  b、作者又一次把夕陽比作了什么?

  c、想象夕陽“海面蹦跳”的'情景。

  d、指導朗讀。

 、弁队埃何业纱箅p眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,落下去了。

  我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,最后像跳水員那樣,以一個輕快、敏捷的彈跳,再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水,向人們道了“再見”。

  A、小組合作研究: a、品讀感悟,比較這兩句在寫法上有什么不同。

  b、第二句運用了比擬的方法,好在哪里?

  c、組內交流。選派代表,綜合大家意見。

  B、大組交流。(把夕陽完全落下時的情景寫得十分細致,而且寫活了,使讀

  者仿佛身臨其境)(板書:像跳水員)

  C、想象夕陽滑落的情景。

  D、激情賞讀。

 。3)作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我” 看落日的神情,請畫出有關語句讀讀,說說你從中讀懂了什么?

  3、通讀全段,再找一找自己最喜歡的句子,并說說為什么喜歡。

  4、指導背誦第三段。

  四、學習第5節(jié)

  1、自由輕讀。

  2、說說你讀懂了什么?作者為什么這樣寫?你想用什么話語贊賞?

  五、總結全文

  1、作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美景,包含著作者對這大自然

  景觀的喜愛和贊美。

  2、播放課文錄音,再次欣賞三亞落日的神奇景觀。

  六、作業(yè)

  1朗讀課文,背誦課文。

  2、綜合實踐活動:之(1)組織學生閱讀補充教材上的巴金《海上日出》。

  之(2)從“光、色、日、霞”四個字中選擇自己感

  興趣的問題,查閱資料,進行課題研究。

  板書設計或教后感

  像孩童

  2、三亞落日 真有詩意 像燈籠 像跳水員

小學語文教案 篇3

  教材分析:

  《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調,音樂性很強。作者用生動形象的比喻,描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美,從而引起兒童豐富的想象,把彎彎的月兒看作小船;后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,表現孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻,孩子們讀起來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。

  設計理念:

  學生是學習和發(fā)展的主體,教師是學習活動積極的組織者、引導者,針對一年級學生的學習特點,語文教學應把識字和朗讀作為重點。在識字教學中目標要明確,方法要靈活,朗讀要有目的、有步驟進行。讓學生在自讀、自悟、探究基礎上進行學習,在學習中提倡自主、合作、探究的學習方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和積極性,培養(yǎng)學生的動口、動手、動腦能力及想象、觀察能力。通過熟讀課文,感受晴朗夜空的美麗,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

  教學目標:

  1、認識9個生字,會寫4個字。認識1個偏旁門。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、感受晴朗夜空的美麗,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

  教學重點:

  識字、寫字和朗讀、背誦課文。

  教學準備:

  掛圖、投影機、生字卡片

  課時安排:

  兩課時

  教學過程:

  一、趣味猜謎,激發(fā)興趣

  出示謎語

  1、同學們,今天老師請大家猜個謎語,看誰最聰明猜得又對又快。

  (有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。)

  2、誰知道謎底是什么呢?(謎底:月亮)

  師問:同學們平時見到的月亮是什么樣的?

  出示藍天圖

  1、同學們,這幅夜景圖美嗎?

  2、欣賞歌曲《小小的船》,請同學們邊欣賞,邊觀察,你發(fā)現了什么?

  3、我會說:彎彎的( ) 閃閃的( ) 藍藍的( )

  4、小結:畫美,歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文

  5、板題,讀題。

  板書:小小的船

  二、初讀課文,整體感知

  1、同學們,請你翻開課本,聽錄音朗讀課文,請邊聽邊畫出本課的生字。

  2、誰來展示一下?把課文讀準。(指名一行一行讀課文)

  3、小結:同學們讀得真好,下面我們來學習這首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。

  三、品讀課文,想象中創(chuàng)新

  學習1、2句

  1、齊讀1、2句,邊讀邊想:小小的船指的是什么?

  2、指名回答,并板書:

  板書:彎彎的月兒

  小小的船

  3、理解尖尖的,你知道什么事物也是尖尖的。(學生舉例)

  4、我會說:A 彎彎的月亮像( )?B 彎彎的月亮還像( )?

  學習3、4句

  1、過渡:讓我們坐上這艘小船去感受晴朗夜空的美麗吧!

  2、放《小小的船》歌曲,學生閉眼想象:聽歌樂曲,你的腦子里看見了什么?感覺到什么?

  3、我會說: 我看見了( ),我感覺到( )。

  4、指名回答,并板書。

  板書:閃閃的星星

  藍藍的天

  Zhī zh?

  只 只

  5、多音字比較: A、一只小鳥飛來了。

  B、只看見閃閃的星星藍藍的天。

  6、小結:在空中飛行的感覺真美,請同學們用甜美的語氣把課文讀一遍。

  四、趣味識字

  1、過渡語:同學們讀得真好。連淘氣的'生字寶寶都呆不住了,它們也跟著跳出了課文,變成了一顆顆小星星,跑到這兒來了。

  2、出示星星生字圖。(小老師領讀,全班齊讀)

  3、四人小組交流記字方法,你是用什么方法來記住這些生字的?

  4、同學們,你和哪個生字寶寶交上好朋友啦?說說你記住了哪個生字寶寶了?(認識偏旁門字旁)

  舉例:熟字相加:口+八=只

  編順口溜:人進門,是閃字。

  過渡語:看來同學們都和這些生字寶寶交上了朋友,我相信,不用拼音朋友的幫忙,你們也一定能認識它們,對吧?

  5、脫音節(jié)開火車認讀不帶拼音的生字。

  6、鞏固生字。(出示一段短文朗讀。)(指名朗讀)

  藍藍的天上飛來了一只小鳥。陽光閃閃的照在彎彎的小河邊上。我坐在小船里,看見魚兒快活地游來游去。

  五、寫字

  1、出示見、白的生字,指名拼讀。

  2、學生說說這兩個字的筆順。

  3、引導學生觀察這兩個字,你發(fā)現了什么?(見字的第四筆畫是豎彎鉤,起筆時要低于撇。白字的這個口都要寫得上寬下略窄。)

  4、教師范寫見和白字,學生書空。

  5、學生練寫。

  A、念念寫字歌

  B、學生先描紅,再自由練寫。

  C、比一比,看誰寫得工整,漂亮。(學生自評,同桌評。)

  六、總結

  這節(jié)課,同學們表現得十分好,下節(jié)課,我們來把這篇課文美美地讀一讀。

  板書設計:

  7、 小小的船

  彎彎的月兒

  小小的船

  閃閃的星星

  藍藍的天

小學語文教案 篇4

  教學目標:

  1、通過對詩歌內容的理解,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

  2、運用“讀文章,想畫面”的方法,想象詩歌描繪的意境,感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活,體會孩子們對生活的熱愛。

  3、自能理解詞義句意,理解詩句的意思,培養(yǎng)學生自學能力。

  4、能有感情地朗讀、背誦詩歌。

  教學重點:

  想象詩歌描繪的意境,感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活,體會孩子們對生活的熱愛。

  教學準備:

  多媒體課

  教學時數:

  2課時

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入新課——感知美

  1、播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里?(生答海灘)你去過大海嗎?見過海灘嗎?請你和同學們講一講你見過的海灘。

  2、今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看,領略一下夏日海灘的美麗風光。

  (板書課題)

  二、朗讀全詩,初知大意——領略美,感受快樂。

  1、(課件播放音樂,師朗讀課文)想一想你聽懂了什么?

  2、下面請你自由朗讀詩文,想你讀懂了什么?有哪些問題提出來。

  3、到這里你有哪些感受與大家說一說。(學生談感受。)(海灘很美,孩子們很快樂)

  4、這么美麗的海灘,這么快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇!下面把你的感受用你的朗讀表達出來吧!把你的感受溶入到課文中吧!(學生讀課文,整體感知課文。)

  三、質疑問難交流朗讀——品味美,體會快樂

  1、剛才,同學們交流了讀懂的內容,那你們還有不懂的地方嗎?

  2、學生質疑問難。(教師梳理疑問,重點問題再交流朗讀)

  3、交流朗讀:(主要運用課件幫學生理解,讓學生通過反復讀體會課文三個小節(jié)的精妙,品味課文語言美及孩子們的快樂心情)

  (1)出示第一小節(jié)的課件,誰愿意把它朗讀出來?在他讀的過程中你的腦海中出現了什么樣的畫面,用你的話把他描述出來。(讓學生體會詩歌用優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色)?吹竭@么美麗的海灘,你的心情怎樣?下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!

  (2)過渡;孩子們,多么美麗的海灘,在這么美的海灘上如果是你,你會做些什么呢?

  (3)我們看這些孩子們都做了些什么?(出示第二小節(jié)的課件),女生讀。

  (4)學生匯報:(掘一條長長的小河,堆一道堅固的城墻,再拾來五彩的貝殼,造成美麗的房子、涼亭、假山。)

  (5)課件出示“掘一條長長的小河,堆一道堅固的城墻,再拾來五彩的貝———殼,造成美麗的'房子、涼亭、假山。你能把畫橫線的詞換成別的詞嗎?并說一—說哪個詞用得好?”(讓學生體會這四個動詞用得生動傳神)

  (6)做了這么多游戲,拾了那么多貝殼,如果是你你會拾到什么樣的貝殼呢?請你用“有的……有的……還有的……”說一說拾來的貝殼是什么樣的?

  (7)如果是你造的房子、涼亭、假山又會是什么樣的呢?(學生描繪,發(fā)展學生的語言表達能力)

  (8)假如你就是在沙灘上玩耍的孩子,你的心情會是什么樣的?就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!你體會到了什么?

  (9)(出示第三小節(jié)詩文),這么美麗的景色,這么好玩的游戲,此時你能有怎樣的心情呢?下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中,用你的聲音把它表達出來吧!在你讀的過程中哪個詞重讀了呢?(學生會答多么)兩個“多么”抒發(fā)了孩子們怎樣的心情?把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達出來!

  4、孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?請你用“因為……所以……”說一說。

  5、帶著這種心情再來讀一讀這首詩。

  四、想象意境,熟讀成誦——欣賞美,沉浸快樂。

  1、出示本詩配樂課件,讓學生欣賞詩境的美。體會孩子們的快樂。

  2、朗誦本詩:現在,你們面對的就是美麗的海灘,想不想做一回詩中的小朋友感受美麗的海灘,體會暑假的快樂呢?下面就請你帶著這種感情再來讀一讀這首詩,互相評價。

  五、表達訓練,拓展思維——延伸快樂

  同學們,小作者把自己在海灘上玩耍過程中的快樂表達出來了,那么你還在哪些活動中感到了快樂呢,快來說一說。

  六、自主作業(yè),遷移能力

  選擇你喜歡的方式將你在活動中的快樂表達出來。(可以畫一幅畫,可以寫一首小詩感情朗讀……)

小學語文教案 篇5

  教學目標:

  1.準備好演講稿,做到材料合適,觀點明確。

  2.演講時要做到語氣、語調適當,姿態(tài)大方。

  3.演講時要注意感情恰當,增強表現力。

  教學重點難點:

  重點:寫好演講稿,讓演講有說服力。

  難點:

 。1)根據題目,選擇合適的材料,例舉生動的故事。

 。2)注意停頓、重復或者輔以動作,增強演講的表現力。

  教學準備:

  名人演講的視頻。

  教學過程:

  一、激趣導入。

  1.出示一段名人演講的視頻。

  2.學生交流體會或感悟。

  3.導入口語交際——演講。

  二、師生交流。

  1.出示演講的題目。

  科學讀書鍛煉身體健康飲食

  2.請選擇一個話題進行演講,怎樣才能演講更精彩呢?請大家交流觀點。

  3.學生交流,老師提煉觀點。

  (1)演講的內容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。

 。2)演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。

  4.出示一段演講稿,學生評析。

  書是人類進步的階梯。古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!睍侨祟惥竦募Z食。

  我是在讀書中享受藝術美,享受其帶來的`無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里,坐著輕舟在三峽中勇進,去感受李白“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的喜悅,也可以漫步于塞外廣漠的草原之上,去領略王維所點燃的直沖云霄的孤煙,欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”,還可以欣賞“銜遠山,吞長江,浩浩蕩蕩,橫無際涯,朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。

  5.學生交流演講稿的特色之處。

  (1)運用排比的修辭手法,很有感染力。

  (2)富有文采,讓人感受到演講稿的深刻內涵。

 。3)觀點明確,事例較多,有說服力!

  三、準備演講稿。

  1.分小組進行。

  2.各人整理演講稿的內容與提綱。

  3.整理好事例、警句等。

  四、現場演講。

  1.每小組選取一人進行演講。

  2.設立評委打分。

  3.評委點評演講者的優(yōu)點與不足之處。

  4.公布演講比賽的成績。

  五、教師總結。

  1.生活中離不開演講,演講能夠讓陳述的觀點更加明確,讓表達的意思更加鮮明。

  2.演講時的注意點。

 。1)語言通俗易懂,不要生硬,書面化。

 。2)速度要慢,有感情,要能夠讓聽眾理解。

 。3)增加排比句,以渲染氣氛,強化感情,引起聽眾的共鳴。

 。4)服飾要整潔,不要五顏六色。

小學語文教案 篇6

  一、教學目標:

  1、學習觀察畫面內容,培養(yǎng)觀察能力。

  2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。

  3、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。

  二、教學重點、難點:

  能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。

  三、教學準備:

  相關課件,布置學生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。

  四、教學時間:

  一課時

  五、教學設計

 。ㄒ唬┙M織教學。

 。ǘ⿲ :

  這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢,大家看:小影集

  小影集里都有誰的照片呢?我們一起來看看,好嗎?

  展示頁面:小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛

  邊出示邊提問:這是誰?這是什么?

  展示完小結:這些個子小小的動物就叫小動物,你們喜歡這些可愛的小動物嗎?這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。

  (三)看圖說話:

  有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦!你們看,他們在干嘛?展示書中三張插圖。

  提問引導,指名說第一幅。

  分組同桌互相說,然后指名說。

 。ㄋ模┭由熘笇В

  老師也養(yǎng)過小動物呢,老師可喜歡小狗了,以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。

  那么,現在老師想聽小朋友來講一講了,展示“講一講”頁面。

  你們養(yǎng)過小動物嗎?

  你喜歡哪種小動物呢?

  為什么喜歡它呢?

  誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢?

  學生講到什么動物盡量展示哪種動物的'形象,師生補充評價。

 。ㄎ澹┯螒蛑笇В

  猜一猜

  大家都對小動物這么熟悉,我們來做個游戲吧。

  1、你說我猜,小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。

  2、你演我猜,小朋友學小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學的誰。

  3、猜謎語。

  胡子不多兩邊翹,開口總是喵喵喵。

  黑夜巡邏眼似燈,糧倉廚房它放哨。

  學生答對馬上出示貓的圖片,講述圖上貓的樣子。

  長相俊俏,愛舞愛跳。

  飛舞花叢,快樂逍遙。

  猜出即出示蝴蝶圖片。

  (六)總結談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。

  可愛的小動物

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