小學(xué)語文教案
作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案 篇1
課前準(zhǔn)備
組織學(xué)生課前收集自己滿意的習(xí)作,為整理個(gè)人習(xí)作集做好準(zhǔn)備。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)交際的情境
在居里夫人、愛因斯坦、牛頓、參與神五研制的科研人員等一代又一代古今中外的科學(xué)家的努力下,人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,如:網(wǎng)絡(luò)拉近了人們交流的時(shí)空距離;克隆技術(shù)使人類能夠按照自己的意愿繁衍新的生命但是隨著科技的迅速發(fā)展,也為我們的生存帶來了新的問題:環(huán)境污染、交通負(fù)擔(dān)過重、土地嚴(yán)重沙化、網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響了一部分青少年的生活
2.發(fā)表觀點(diǎn),激發(fā)交流愿望
面對日新月異的科學(xué)技術(shù),你想說些什么?(引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說明自己的觀點(diǎn),并說出理由)
二、啟迪思維,開展辯論
1.有的同學(xué)認(rèn)為科技發(fā)展利大,也有的同學(xué)認(rèn)為科技發(fā)展弊大,我們將就這個(gè)問題進(jìn)行辯論。(根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)將學(xué)生分為正、反兩方,推選辯論主持人。如果學(xué)生較多可以分為兩組或三組進(jìn)行)
2.在辯論中怎樣才能說服別人,使自己的觀點(diǎn)有立足之地呢?
、僬J(rèn)真搜集說明自己觀點(diǎn)的具體事例和材料
、谡J(rèn)真傾聽對方的發(fā)言,根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進(jìn)行反駁。
、垲A(yù)測對方會從哪些方面提出相反的意見,己方該怎樣反駁。
、茏⒁鈬@自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)氖吕,條理清楚地進(jìn)行表達(dá)。
、萁M內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,從不同的側(cè)面豐富資料。
2.自己準(zhǔn)備相關(guān)的資料
3.小組內(nèi)討論交流,進(jìn)行資料整合和組內(nèi)分工。
4.學(xué)生就自己的觀點(diǎn)雙方展開辯論,教師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥(注意學(xué)生是否圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)?例子,表達(dá)的條理是否清楚。)
三、教師總結(jié),深化認(rèn)識
教師總結(jié):科技的發(fā)展推動了社會和人類的進(jìn)步,為人類的生活創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話,在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來無限便利的同時(shí),應(yīng)該積極行動起來,從點(diǎn)滴做起,盡量減少科技的發(fā)展為人類帶來的副作用。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識6個(gè)生字。
2.看懂圖意,讀懂課文內(nèi)容。
3.正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時(shí),受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
1.看懂圖意,讀懂課文內(nèi)容。
2.朗讀課文,受到愛爸爸媽媽的教育。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容。
一、談話導(dǎo)入
你們的爸爸媽媽都很愛你們,對嗎?那么你們愛爸爸媽媽嗎?你們平時(shí)是怎樣愛爸爸媽媽的呢?今天我們學(xué)習(xí)課文第1課,看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。
板書課題:1.愛爸爸媽媽,請同學(xué)齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖
1.實(shí)物投影出示第一幅圖,讓學(xué)生看圖說說圖上畫的是什么地方?她們在干什么?他們的表情怎么樣?
2.學(xué)生看圖,教師讀課文第一段,一邊讀一邊指著圖上相關(guān)內(nèi)容。
3.出示第二幅圖
提問:圖上畫的是什么時(shí)間?他們在干什么?
4.請認(rèn)字多的同學(xué)讀第二段,再請一名學(xué)生用教鞭指圖中相關(guān)內(nèi)容。
5.請同學(xué)照圖再說說。
三、初讀課文,讀通課文。
1.借助漢語拼音讀課文,畫出生字和會認(rèn)的字,借助拼讀多讀幾遍。
2.抽讀生字卡片。
3.同桌同學(xué)互讀課文,糾正讀音。
4.指名讀,教師指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段和句子。(2個(gè)自然段,每段兩句話)
四、細(xì)讀課文,理解句子。
1.讓學(xué)生自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀第一段
(1)提問:這兩句話告訴我們什么時(shí)間?媽媽在干什么?田方是怎樣做的.?“早晨”是指什么時(shí)候?早晨當(dāng)媽媽掃地的時(shí)候,田方看到了想到了什么?田方是怎么做的呢?
板書:早上媽媽掃地,田方擦桌子
(2)討論:看圖說說為什么媽媽笑了,我也笑了?
(3)教師范讀指導(dǎo),注意讀出句子的停頓和重音。
(4)學(xué)生感悟,體會練習(xí)朗讀。
(5)指名讀,其他同學(xué)說說哪兒讀得好!哪兒讀的還不太好?
3.學(xué)習(xí)第二自然段
(1)指名讀。
(2)這兩句話告訴我們什么時(shí)間?從哪兒看出來的?
(3)爸爸在干什么?這時(shí)田方是怎么想的?又是怎樣做的?
板書:晚上爸爸看報(bào),田方送茶。
(4)為什么爸爸笑了,田方也笑了。
(5)學(xué)生自己照著學(xué)習(xí)第一段讀的方法,再讀第二段。
(6)同學(xué)互讀,相互指導(dǎo)。
(7)指名讀,然后評議。
4.出示句子。
(1)媽媽笑了,田方也笑了。
(2)爸爸笑了,田方也笑了。
通過讀兩個(gè)句子體現(xiàn)“也”的意思。還可以讓學(xué)生用“也”練習(xí)說一句話。
5.課文中田方的表現(xiàn)說明了什么?
板書:
6.說說你平時(shí)是怎樣愛爸爸媽媽的?
五、小結(jié)
同學(xué)們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例,非常好!爸爸媽媽是我們的長輩,我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》,結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)要求:
閱讀課文,整體感知,了解大意。
理解課文內(nèi)容,掌握閱讀方法。
學(xué)習(xí)鄧亞萍為了祖國的榮譽(yù)而奮勇拼搏的的內(nèi)心世界和豐富情感。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、自讀課文,了解大意。
1、讀懂課文,了解課文大意。
2、畫出文中的生字,和生字組成的詞語。
3、給課文分段,并概括段落大意。
4、畫出不理解的詞語和句子。
二、討論、分析:
1、聯(lián)系電視中運(yùn)動員獲獎時(shí)的畫面,想象當(dāng)時(shí)的情境,體會鄧亞萍?xì)v盡艱難,取得勝利后的萬分激動的心情。
2、結(jié)合課文內(nèi)容、查字典理解莊嚴(yán)、徐徐升起、激動、等詞語。
3、課文主要寫的是誰?他為什么能夠?yàn)樽鎳鵂幍镁薮蟮?榮譽(yù)?
4、面對鮮花和榮譽(yù),鄧亞萍是怎么說的?
5、她為什么將榮譽(yù)歸于祖國?
6、她又是怎樣報(bào)效祖國的?
7、“總是”說明了什么?
8、談?wù)勂渌麅?yōu)秀運(yùn)動員的先進(jìn)事跡。
三、看錄象。
四、你想對鄧亞萍說什么?
小學(xué)語文教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識和能力目標(biāo):會認(rèn)讀裂、踢等12個(gè)生字,會書寫丑、麥等要求會寫的字。
2、過程與方法:學(xué)會規(guī)范書寫,掌握一定書寫技巧,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:體會漢字的美,正確、流利、有感情地初步朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生自主識字、寫字。
三、教學(xué)難點(diǎn):
掌握一定的規(guī)范書寫方法,能隨文識字和正確、流利、有感情地初步朗讀課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:多媒體課件,生字詞語卡片
生:生字卡片
五、教法、學(xué)法:
教法:
情境教學(xué)法,直觀教學(xué)法,合作探究法
學(xué)法:
看圖文對照,初步感受
聽隨景入情,進(jìn)入角色
認(rèn)自主識字,交流方法
寫仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫
讀朗讀課文,鞏固識字
六、教學(xué)過程:
一、談話,引出課題
1、孩子們,喜歡動畫片嗎?看看它是誰?(出示鴨子和天鵝圖)鴨子長得怎么樣?(丑)天鵝呢?(美)
2、是啊,丑小鴨變成了白天鵝,這是怎么回事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)丹麥作家安徒生爺爺寫的童話故事《丑小鴨》
3、板書課題
4、書寫丑字。
二、初讀課文,自主識字
1、多媒體課件展示課文內(nèi)容,聽童話故事。
2、孩子們,你們聽到了些什么?真能干,聽到了這么多!
3、想去讀讀這個(gè)童話故事嗎?(想)好,請翻開語文書,用你喜歡的方式,讀讀這個(gè)故事,并勾畫出生字和生詞。
4、把勾畫出來的生字、生詞與同桌一起讀一讀。(可以一起讀,可以你讀我聽,當(dāng)小老師互相糾正)
5、利用多媒體課件檢查學(xué)生認(rèn)字情況:出示會認(rèn)的字,先讀帶拼音的字、再讀不帶拼音的字。
、偕滞尥夼艿竭@兒來集合了,你看它們站得多整齊呀,你們能不能準(zhǔn)確地叫出它們的名字呢?
、谙奶靵砹耍鞖夂苎谉,生字娃娃脫掉了小紅帽,你還會認(rèn)嗎?來,試試吧。對口令:我讀丑,我讀麥
、壅娌诲e(cuò),下面我們加大難度,給每個(gè)字組個(gè)詞,能行嗎?
6、游戲:拼音小帽找主人
生字娃娃真調(diào)皮,它們跑到你們的書桌里去了,拼音小帽正在到處找呢,你能幫幫它們嗎?
好,我們一起來,請孩子們把卡片擺到書桌上,看仔細(xì)了:
師:我的主人在哪里?
生:你的主人在這里。
7、游戲:摘蘋果
秋天到了,樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,想吃嗎?如果你能大聲地和它打聲招呼,那它就會主動地跑到你的包里來哦,誰來試試?
8、孩子們,生字娃娃和我們一樣,也有一些親戚和朋友,你看,生字娃娃已經(jīng)和它們的朋友站到起去了,你能大聲地和它們打打招呼嗎?
9、生字娃娃真是太調(diào)皮了,一會兒功夫,它又不知道跑到哪兒去了,哦!原來它到了句子樂園,這么多的生字娃娃在一起,還會認(rèn)嗎?
三、朗讀課文,初步感知
1、生字娃娃跑出來半天了,它累了,就得回家了,課文就是它溫暖的'家。請孩子們打開書,齊讀課文。
2、匯報(bào):
A、為什么大家叫它丑小鴨?
B、丑小鴨來到這個(gè)世界上,它的處境如何?
C、它有了什么想法?它是怎么做的?
D、離開家以后的日子,丑小鴨是怎么過的呢?
E、秋天到了,風(fēng)卷著黃葉在空中飛舞。當(dāng)橘紅色的太陽慢慢下落的時(shí)候,有一群漂亮的天鵝從灌木林里飛出來。它們白得發(fā)亮,頸子又長又柔軟。他們飛得那么高,丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮:我要飛向他們,飛向那些美麗的鳥兒!
F:冬去春來,丁香花散發(fā)著香氣,到處充滿了生機(jī)。有三只美麗的白天鵝向他游來,丑小鴨忽然舉起有力的翅膀向他們飛去。
G丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。
四、開心寫字,寫正確,寫漂亮。
孩子們,讀得好是一種本領(lǐng),在學(xué)習(xí)中,我們不但要讀得好,還得寫得好。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),習(xí)得方法。
這是今天要求會寫的8個(gè)字,說說你認(rèn)為哪個(gè)字不容易寫好?
2、利用多媒體課件,范寫生字。
3、學(xué)生自主寫字。
4、評評學(xué)生寫的字
五、總結(jié)
孩子們,我們除了在課堂上識字,還可以在生活中識字,還能利用這些識字方法去認(rèn)識更多的字,讀會更多的童話故事。
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