美術(shù)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
（一）綜合分析
本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課，是向?qū)W生簡要介紹陶藝知識，通過作品欣賞、動手實踐讓學生感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點和基本成型方法，
柔軟的泥土經(jīng)過火的洗禮，變成了堅硬的陶器陶藝。面對著自己捏制的陶器，孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動態(tài)的、擴展的、想像的、自由的和多向的`模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。
�。ǘ┙虒W目標
情感領(lǐng)域：熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。
認知領(lǐng)域：了解陶藝作品藝術(shù)特點和基本成型方法。
操作領(lǐng)域：感受泥性，并用三種基本的陶藝陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
二、教學過程設(shè)計：
（一）課前準備：
教具：陶藝作品成品若干。
學具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。
課時：3課時。
�。ǘ┰O(shè)計方案
●教學導入：（第一課時）
通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，并導入新課。
●教學新授：
教師帶領(lǐng)學生參觀陶藝陶藝作坊，通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓學生初步了解制陶方法。
�、倬毮唷＂谥婆�，方法有兩大種：手工成型、陶藝輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水（視作品情況而定，此步也可省略。）④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。
●作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個系列的。
●作業(yè)展示評價：說說做陶的感受；談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意；評評別人作品的可取之處。
制陶工具：
手動轉(zhuǎn)臺：
將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺，可多角度修正或觀賞。
木拍子：
可將泥塊拍打成泥板。
修刀；
裁切泥塊、刻畫形體的陶藝工具。
刮刀：
用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。
泥塑刀：
用于粘貼泥塊或修正形體用。
水壺：
可調(diào)節(jié)泥塊的水份。
其他工具：
擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。
三、學習評價建議：
●是否初步掌握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法？陶藝
●能否嘗試運用泥塑的方法進行造型表現(xiàn)？
●能否用語言或文字對自己或別人的作品進行合理評述？
美術(shù)教案 篇2
活動目標
認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。
大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備
各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。
活動過程
一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學習的興趣
1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看？看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢?
2、提問：動畫片講的.是一個什么故事？
教師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。
提問：你喜歡仙人掌么？ 為什么？
二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎？讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢？
2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。
三、蘿卜拓印仙人掌
小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿？今天我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢？
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦！
1、幼兒做畫，教師巡回指導。
2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。
四、講評
把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。
五、結(jié)束活動
讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!
美術(shù)教案 篇3
問題探究：
1、怎樣使學生積極主動地進行美術(shù)學習
2、怎樣調(diào)動學生的情感，啟發(fā)學生個性化地表現(xiàn)和創(chuàng)作？
學習領(lǐng)域：設(shè)計。應(yīng)用
教學設(shè)計
教學目的：
利用生活中的廢棄材料，以多種手法進行設(shè)計制作，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動手能力。
教學目標：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設(shè)計制作一張
教學準備
學生：要求學生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。
教師：教師課前準備幾張賀卡實物。
教學重點：
創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動環(huán)境，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。
教學難點：
賀卡的結(jié)構(gòu)形式。
課時安排：1課時
教學過程：
一、課題導入
1、教師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。
教師提問：“同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？”
學生：“當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！”
學生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！”
學生：“如果是女生過生日的話，我會送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學們爆發(fā)出一陣笑聲。）
學生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）
教師：“剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。這節(jié)課我們主要來學習用環(huán)保材料設(shè)計制作賀卡�！�
教師板書課題：傳情達意的環(huán)保賀卡
二、講授新課
1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。
教師：“同學們，賀卡有什么用呢？”
學生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的`紐帶。”
教師：“說的真好！今天，我要送給全班同學一份珍貴的禮物。”（教師用三分鐘的時間把課前準備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝初一（1）班全體學生：新年愉快，學習進步！（學生們熱烈鼓掌）
2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。
教師：“同學們，賀卡都有那些種類呢？”
學生：“有生日卡、賀年卡。”“有圣誕卡、節(jié)日卡。”“有謝師卡、邀請卡�！�
“還有電子賀卡�！�
教師：“賀卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢？”
學生：“有單頁式，雙頁式�！薄坝辛Ⅲw式，牽拉式。”“還有異型式！”
教師：“好！同學們說得都很全面，看來，大家對賀卡的基本知識有了一定的了解。
三、探索活動
1、啟迪學生發(fā)現(xiàn)美。
教師：同學們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學發(fā)言。
第一組：“我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡。”
第二組：“我們組認為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字�！�
第三組：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡。”
第四組：“我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷都可以用來做賀卡�！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學認為鐵皮也可以用來做賀卡。”（哈，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）
第六組：“我們組認為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡�！�
教師：“各組的意見都很好！說明同學們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的�！�
2、引導學生欣賞美。
教師：請大家翻開課本第14頁，我們一起來欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是新年了，按照習慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡�！�
四、課堂作業(yè)：指導學生創(chuàng)造美
教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來的材料，開始動手設(shè)計制作一張賀卡。教師巡回指導，參與學生的設(shè)計與制作。（20分鐘）
五、展示學生課堂作業(yè)，討論。
教師：“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡。”（教師把學生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）
教師：“我認為這些賀卡都很有特色。從結(jié)構(gòu)來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來評一評，最好能發(fā)表不同的看法�！�
學生：“我覺得這些同學做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛！我很喜歡！”
學生：“我比較喜歡覺這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂這四個字很符合我們青少年的特點，活潑可愛，畫面上的學生手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛�！睂W生：“我認為這張新年賀卡很有
中國特色，調(diào)皮的猴子十分可愛！”
六、課后反思
情感是創(chuàng)作的源泉，我認為本節(jié)課首先是要調(diào)動學生的創(chuàng)作情感，其次是教給學生制作賀卡的技術(shù)知識。上課前，我精心準備了教學方案，想強調(diào)環(huán)保材料的利用價值，并沒有想過會發(fā)生什么出乎意料的事情。深圳的學生享受富裕生活的同時，在情感上也是快餐式的，他們平時有不少的零花錢可隨時消費。
當我提到用廢棄的材料制作賀卡時，個別學生甚至露出不屑的神情；有的學生還哄堂大笑??如果在課堂上批評這些學生，顯然是解決不了問題的。在探索學習時，老師就要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們的個性得到充分、自由地發(fā)展。由于我比較尊重學生，經(jīng)常與他們溝通，因此，學生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發(fā)表自己的看法，從而營造了一個輕松愉快的課堂氣氛。這節(jié)課下課后，收到的學生作業(yè)十分“豐厚”，同學們對這一課的興趣很大，我十分感動和驚訝。面對著一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠的心。其實，同學們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵和引導他們，就能激發(fā)出無窮的創(chuàng)造力來。
美術(shù)教案 篇4
課題：16紙帶穿編
教學目的：
1、學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品。
2、培養(yǎng)學生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力。
教學重點:如何用彩帶編織成各種物品
教學難點:彩帶編織的穿插
教學過程:
一. 欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)
1. 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2. 編織工藝應(yīng)用:實用.裝飾.擺設(shè)
二. 欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品
三. 出示教師編織的工藝品.
1.平面
2.立體
四. 介紹簡單的.編織方法:
1. 紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2. 不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3. 圖案的組織
五. 立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例
1. 先編織底部
2. 放入形狀物體,向四邊往上編織
3. 收尾及綁帶
4. 完成
5. 回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形
六. 作業(yè)要求:
學生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新
七. 學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)
展示學生作品,學生互相交流
美術(shù)教案 篇5
教學
目標1.觀察秋天，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形式的多樣性。
2.綜合運用一些簡單的美術(shù)形式表達自己對秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
3.通過觀察、表現(xiàn)秋天的事物，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識。
重點難點重點：感受和表現(xiàn)秋天之美。
難點：綜合運用一些簡單的美術(shù)形式語言，表達自己對秋天的感受和理解。
課前準備（學生）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
�。ń處煟┣锞皰靾D，課件，示范用工具材料等。
教學過程設(shè)計共案
感受與想象
�。�1）聽：從秋風秋雨的錄音中聽出了什么聲音？想到了什么場景？
�。�2）憶：談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫埃f說描寫秋天的詩句。
（3）看：欣賞秋景掛圖，說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面？
�。�4）想：你還見到過哪些美麗的'秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？
思考與探究
�。�1）秋天的自然景物具有哪些特征？
�。�2）秋天的色彩有哪些？
�。�3）嘗試表現(xiàn)：用自己喜愛的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。
�。�4）課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，請學生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。
表現(xiàn)與體驗
�。�1）作業(yè)要求：畫畫秋天的景色。
�。�2）學生作業(yè)，教師巡回輔導，輔導要點：能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色？是否表現(xiàn)出自己對秋天的理解？
展示與評價
�。�1）展示學生作品，學生互相觀賞。
�。�2）請學生選出最美的秋景圖，并請作者介紹自己的創(chuàng)作思路。
�。�3）教師小結(jié)。
課后延伸：收集有關(guān)秋天的圖片、詩句等
第二課時
課前準備
�。▽W生）吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
�。ń處煟┥啋靾D，課件，示范用工具材料等。
教學過程
1.欣賞評述。
�。�1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點。
（2）教師出示色輪圖：請學生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。
�。�3）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學生分小組欣賞、評價。
�。�4）學生代表匯報交流對作品《初踏黃金路》
的欣賞體會。教師介紹作品的創(chuàng)作背景，分析表現(xiàn)形式。
2.探究感受。
（1）欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場上》，分析其作品主題和表現(xiàn)技法。
�。�2）思考：在秋天，你最大的收獲是什么？
（3）課件展示版畫的基本制作過程，學生感受版畫的獨特魅力。
�。�4）教師適當示范，提醒學生使用各種版畫工具的方法和注意點。
3.嘗試創(chuàng)作。
�。�1）作業(yè)要求：用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。
�。�2）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。輔導要點：提醒學生注意塊面和線之間的關(guān)系，注意色彩的運用。
4.展示評價。
（1）學生作品展示，介紹自己創(chuàng)作思路。
（2）學生互評，教師小結(jié)。
5.課后延伸。
收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。
第三課時
課前準備
�。▽W生）收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。
�。ń處煟┱n件，示范用工具材料等。
教學過程
1.交流欣賞。
�。�1）學生在小組內(nèi)展示自己收集的創(chuàng)作材料，互相觀賞它們的形與色。
（2）學生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。
（3）教師展示自己的材料，啟發(fā)學生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
2.思考研究。
�。�1）教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品，學生欣賞。
（2）學生思考：這些作品是用什么方式來表現(xiàn)秋天的？
�。�3）師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
3.啟發(fā)創(chuàng)作。
�。�1）拼擺游戲：請學生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫面。
（2）學生展示，教師進行點評。
4.合作表現(xiàn)。
（1）作業(yè)要求：小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。
（2）學生合作表現(xiàn)，教師進行巡視輔導。
5.展示評價。
（1）學生小組之間交流作品。
（2）全班作品布置成一個畫展。
6.教師小結(jié)。
美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
分四組：
A組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊
B組準備：彩泥、畫板
C組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋
D組準備：蠟筆、畫紙、畫墊
活動過程：
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的.簡單動態(tài)。
1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么?(小雞)
2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?
3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第一，將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子
(1)添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?
(2)添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣
(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢?
第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。
三、幼兒進行制作。
A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調(diào)兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
D組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
美術(shù)教案 篇7
活動目標
1、讓幼兒學會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象；
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象；
3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛(wèi)生與安全。
活動準備
1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干；
3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗；
4、幻燈設(shè)備，電視機。
活動指導
一、課題：
1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎？（吃過）那你們會搟面嗎？（幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗）。
2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導回憶搟泥的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。
1、分發(fā)泥，鼓勵幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥；
2、要求幼兒在搟泥時，要將泥搟得厚實一點、均勻一點；
3、教師巡回指導，并調(diào)查幼兒對泥板的形象構(gòu)想，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達完整自己的'構(gòu)想。
4、教師：剛才，我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。
三、幼兒開始創(chuàng)作。
1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進行創(chuàng)作。
2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛(wèi)生與安全。
3、教師巡回指導各組幼兒的創(chuàng)作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
四、利用幻燈機放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體。
1、出示幻燈機，放映幼兒的成品，并請幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計意圖。
2、教師表揚部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。
3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評，發(fā)表寶貴意見。
美術(shù)教案 篇8
【教學目標】
1、讓學生能夠熟練地有感情地演唱歌曲。
2、通過小駱駝長途跋涉的經(jīng)歷樹立學生敢于面對和戰(zhàn)勝困難的決心。
3、在能夠熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上愉快的參與表演。
【教學重點】
自由地、有感情地演唱歌曲。
【教學難點】
1、感受八分休止符在歌曲中停頓的時值。
2、準確地把握小駱駝的心理變化，更好的表現(xiàn)歌曲情緒。
【教學準備】
多媒體課件、腳印譜
【教學過程】
一、走進沙漠
師：同學們，在我們這個地球上生活著許許多多的小動物，它們是我們?nèi)祟愖钪覍嵉呐笥眩裉煳覀兙腿チ私庖幌掠兄吧衬邸狈Q號的動物——“駱駝”，這節(jié)課我們就一起來學習《小駱駝》這首歌曲。（板書課題）
師：上節(jié)課老師讓同學們?nèi)ニ鸭P(guān)于駱駝的小資料，現(xiàn)在大家一
起來看看，小駱駝有什么特征。（課件出示駱駝的圖片）
�。�1）駱駝有單峰駝與雙峰駝之分；
�。�2）駱駝的睫毛很長，可以防風沙；
（3）駱駝的駝峰里儲存了能量，可以讓駱駝在沙漠里長途跋涉。師：今天老師想帶著同學們在沙漠中開展我們的沙漠之旅，在開展沙漠之旅之前，老師想用歌聲給同學們講一個發(fā)生在沙漠中的故事。
�。ń處熢嚦�
師：這個故事的主人公是誰呀（生答駱駝），那小駱駝想要干什么呢？（生：要過大沙漠）。
二、沙漠中的腳印
師：同學們，小駱駝在沙漠中行走，留下了一串串的腳印，同學們仔細看這些腳印里都有些什么，（生：音符）是不是所有的音符都能發(fā)出聲音呢？（休止符）休止符有很多種，同學們知道這是哪種休止符嗎？
�。ㄗ屚瑢W們思考，最后得出答案：八分休止符）（板書：八分休止符）
師：是的，這個長得又圓又胖的家伙就叫做八分休止符，我們在唱歌的時候遇到它該怎么辦呢？（小嘴快閉上）那么同學們知道它的時值是多長嗎？（停頓半拍）
現(xiàn)在請同學們跟著老師一起把這個帶有八分休止符的旋律跟著老師唱一遍。
�。�1）教師帶唱兩遍；
（2）請同學單獨視唱；
（3）讓我們用手來模仿小駱駝走走這串腳印吧�。ㄍ瑢W們在桌上模仿著走，感受八分休止符在歌曲中停頓的.時值）
師：正是有了這些快樂的小休止符的陪伴，小駱駝走進沙漠的時候就有了不同的心情，你們聽！
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師：是的，它的腳步多么輕盈，我們一起來唱唱，感受它的這份好心情吧！
�。�1）教師領(lǐng)唱第一部分，學生跟唱；
�。�2）學生單獨視唱；
（3）分組演唱。
三、沙漠中的風沙
師：小駱駝在沙漠里行走，走著走著，它遇到了困難，同學們看看它遇到了什么困難呢？（課件出示沙塵暴的圖片）這下，小駱駝的行走變得更加地艱難了，同學們看看這兩句表現(xiàn)小駱駝行走艱難的句子。
�。�1）同學們嘗試自己演唱；
�。�2）教師引導學生唱；
（3）讓學生邊唱邊模仿駱駝行走的樣子。
師：小駱駝非常累也很疲憊，但他卻沒有停下自己的腳步，這是為什么呢？（出示課件）是的，因為前面有歌聲，前面有青草。
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四、沙漠中的綠洲
師：小駱駝一直在行走，終于它看到了希望，同學們看看，它到了哪里呢？（出示綠洲的圖片）我們是不是要為小駱駝慶祝呢？
（1）跟著老師打著拍子唱旋律；
（2）教師教唱歌詞；
�。�3）學生自由練習；
�。�4）男女生分別演唱。
師：小駱駝高興的走向綠洲，它脖子上掛著的駝鈴發(fā)出叮叮咚咚的聲音，同學們認真聽這駝鈴的聲音是什么樣的。
（1）教師示范唱；
（2）學生跟著老師唱，
�。�3）學生練習，唱出駝鈴聲由強到弱的感覺。
師：同學們故事講到這里，大家應(yīng)該都知道了，這個故事其實是（生答一首歌曲）。是的，這就是一首關(guān)于小駱駝的歌曲。
五、歌曲演唱
1、聽音樂小聲哼唱；
2、分角色演唱；
3、完整演唱；
4、邊模仿邊演唱；
5、用樂器（碰鈴）配樂演唱。
六、小結(jié)
師：同學們，今天我們跟著小駱駝一起經(jīng)歷了一次難忘的沙漠之旅，通過今天的音樂課我們知道在今后的學習生活中也應(yīng)該不怕艱險，勇往直前，同時我也相信只要堅持不懈的努力，美好的明天一定屬于你們！
美術(shù)教案 篇9
一、教學目標：
知識：學生通過觀看書籍及微課資料，使學生掌握畫花瓶的繪畫步驟，并且能夠初步畫出花瓶。
技能：學生通過運用透視與比例的關(guān)系能夠準確畫出花瓶。情感：學生通過欣賞優(yōu)秀的作品提高繪畫的熱情，激發(fā)學生學習美術(shù)積極性。
二、教學重點、難點
重點：花瓶的透視關(guān)系，及形體表現(xiàn)
難點：花瓶的'質(zhì)感，“三面五調(diào)子”的表現(xiàn)。
三、導入
1、師生一起觀看微課的視頻資料，并進行討論（3分鐘）
四、新授
1、觀察靜物與石膏的區(qū)別。靜物的固有色豐富多樣，比石膏更難把握。
2、靜物素描基本作畫步驟
觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——細部刻畫——整體調(diào)整
�。ㄒ唬┯^察思考：這是許多同學都忽略的一個步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點表現(xiàn)什么？
目的是什么？用什么工具材料？畫多長時間等等。+
�。ǘ�(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫面靜物與桌面的關(guān)系。
�。ㄈ┢鸫笮危涸诋嫾埳嫌煤喚毜木�條勾出靜物（花瓶）的形象。
�。ㄋ模┒ù蟮谋壤P(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體感。+
�。ㄎ澹┥钊肟坍嫞菏撬茉煨误w最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。
�。┱w調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。
從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達被畫物體，比較接近客觀事實，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。
結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。
3、寫生靜物——單個花瓶
①觀察范作，說說花瓶的作畫步驟。（同學討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學生觀察提問
�、蹖W生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個花瓶的素描作品。④講評學生作品：學生將自己的作業(yè)放在一起，互相評價。然后教師統(tǒng)一講評。
4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品
美術(shù)教案 篇10
活動目標
1 喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2 在相互交流、欣賞各自作品的過程中，提高欣賞美和感受美的能力。
3 能利用身邊的物品或廢舊材料制作工藝品。
4 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備
彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫面、電腦、漿糊、剪刀。
活動過程
1 把各組設(shè)計好的作品分區(qū)展示在教室里。發(fā)給幼兒每人6張小貼紙當選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的畫面上，各組票數(shù)最高的前13張作品(一張做封面)人選，成為年歷里的畫面。然后請幼兒說一說為什么喜歡這些作品。它們好在哪里。
2 幼兒以組為單位，把入選作品裱到大白紙上，并用廢舊材料進行裝飾，提醒幼兒一定要留出填寫日期和貼廣告的地方。在裱畫之前先引導幼兒討論：應(yīng)該怎樣編排每個月的.畫面。例如�？梢园瓷侍攸c來編排，淺綠色為主的畫面可以安排在3至5月份，黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。
活動反思
幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
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