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小學美術(shù)《我愛校園》優(yōu)秀教案

時間:2024-09-06 11:13:32 曉璇 美術(shù)教案 我要投稿
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小學美術(shù)《我愛校園》優(yōu)秀教案范文(精選5篇)

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學美術(shù)《我愛校園》優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術(shù)《我愛校園》優(yōu)秀教案范文(精選5篇)

  小學美術(shù)《我愛校園》優(yōu)秀教案 1

  教學目標:

  1、學生通過畫樹級畫校園小景學習了解線描淡彩畫的特點,初步掌握線描淡彩風景畫的作畫方法和步驟。

  2、提高學生的構(gòu)圖取景能力、觀察分析能力及運用線條與色彩進行風景寫生的繪畫表現(xiàn)力

  3、增強學生熱愛校園的情感既美化校園、熱愛生活的思想。

  教學重點:

  了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征,能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢,層次要分明。

  教學難點:

  初步了解一點調(diào)色知識,能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法,表現(xiàn)出樹的色彩美。教具準備:課件、水彩色、水彩筆、繪畫紙等

  學具準備:

  繪畫鉛筆、白紙、水彩色、水彩筆、搜集的圖片等。

  教學過程:

  一、欣賞感受

  1、欣賞課件視頻:學校金色

  2、感知學校景色

  二、整體感知,了解畫法

  1、觀察課件圖片:自然界的樹。思考如何用色彩進行表現(xiàn)

  2、通過課件演示,讓學生整體感知用色彩畫風景的表現(xiàn)方法

  3、師生歸納方法步驟:

  第一步用線條畫樹:先畫近處的樹,再畫遠處的樹;先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉。

  第二步用淡彩著色:色彩清淡而又富于變化。

  4、觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例),了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法

 。1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。

 。2)樹木局部的表現(xiàn):前后層次在形的.處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系,在色

  彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。

  三、局部演示,嘗試練習

  1、教師演示樹干的線描畫法

  2、教師演示樹葉的線描畫法

 。1)三種常見的葉叢畫法演示

  (2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征

  3、學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習

  4、仔細觀察教材色彩圖片,思考下列問題:

 。1)紅色為什么會有深淺變化?

 。2)綠色是直接畫上去的嗎?

 。3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?

  5、學生嘗試進行調(diào)色練習,同桌或小組討論以上問題。

  6、師生合作驗證討論結(jié)果:

 。1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。

 。2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色。

 。3)兩色相接部位運用了干畫法,學生說原因,教師重點用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法。引導學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果

  7、指出調(diào)色注意事項:

  (1)顏色不宜調(diào)得太均勻,避免色彩呆板

  (2)水分控制適當

 。3)防止把色彩畫得太臟

  四、學生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:用線勾畫一片樹林,再涂上較淡薄的顏色,體現(xiàn)對自然的感受。

  2、教師巡回指導

  五、作業(yè)展評

  作業(yè)展評,小結(jié)。

  比比誰的設(shè)計獨特,造型可愛、美觀,教育學生愛護樹木。

  小學美術(shù)《我愛校園》優(yōu)秀教案 2

  教學目標:

  知識與技能:學生能夠運用線條、色彩等基本繪畫元素,表現(xiàn)自己對校園環(huán)境的觀察與感受。

  過程與方法:通過觀察、討論、創(chuàng)作的過程,培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,以及動手實踐能力。

  情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生對校園的熱愛之情,增強環(huán)保意識,培養(yǎng)學生對美好生活的向往和追求。

  教學重難點:

  重點:引導學生細致觀察校園環(huán)境,用繪畫的方式表達自己對校園的情感。

  難點:如何運用多樣化的繪畫技法和色彩搭配,創(chuàng)作出富有個性和情感的校園風景畫。

  教學準備:

  教師準備:多媒體課件(包含校園風景圖片、優(yōu)秀校園繪畫作品)、繪畫工具(鉛筆、彩筆、油畫棒等)、畫紙。

  學生準備:繪畫工具(根據(jù)個人喜好選擇)、橡皮、尺子(可選)。

  教學過程:

  一、導入新課(5分鐘)

  情境導入:播放一段校園日常生活的短視頻或展示一系列校園風景圖片,引導學生回憶并分享自己在校園中的快樂時光和印象深刻的地方。

  引出課題:教師提問:“我們的校園美不美?你最喜歡校園的哪個地方?為什么?”隨后揭示課題《我愛校園》。

  二、講授新知(10分鐘)

  觀察分析:引導學生再次觀察校園風景圖片,討論校園中的建筑物、樹木、花草、操場等元素的'特征,以及不同時間(如早晨、中午、傍晚)校園景色的變化。

  技法講解:介紹幾種基本的繪畫技法,如線條的運用(直線、曲線、折線等)、色彩的搭配(冷暖色調(diào)、對比色、鄰近色等),并展示幾幅優(yōu)秀的校園繪畫作品作為參考。

  三、示范引導(10分鐘)

  教師示范:在黑板上或多媒體上示范如何繪制一幅簡單的校園風景畫,邊畫邊講解每一步的構(gòu)思和技法運用。

  學生嘗試:鼓勵學生跟隨教師示范,在草稿紙上進行初步嘗試,教師巡回指導,及時解答學生的疑問。

  四、創(chuàng)作實踐(20分鐘)

  明確任務(wù):要求學生根據(jù)自己的觀察和感受,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)“我愛校園”主題的畫作?梢允钦麄校園的概貌,也可以是校園中的某個角落或場景。

  創(chuàng)作指導:鼓勵學生發(fā)揮想象力,運用所學技法,大膽表現(xiàn)自己對校園的情感。同時,注意畫面的構(gòu)圖、色彩搭配和細節(jié)處理。

  巡回輔導:教師在學生創(chuàng)作過程中進行巡回指導,及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的問題,提供個性化的指導和建議。

  五、展示評價(10分鐘)

  作品展示:邀請幾位學生上臺展示自己的作品,并簡述創(chuàng)作思路和感受。

  師生評價:采用自評、互評和教師點評相結(jié)合的方式,對學生的作品進行客觀、全面的評價。重點表揚學生的創(chuàng)意和進步,同時提出改進建議。

  六、課堂總結(jié)(5分鐘)

  總結(jié)回顧:回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,強調(diào)觀察、想象和創(chuàng)作在繪畫中的重要性。

  情感升華:引導學生思考如何通過自己的行動來愛護和保護我們的校園環(huán)境,讓校園變得更加美麗和諧。

  布置作業(yè):要求學生回家后繼續(xù)觀察校園,嘗試用不同的繪畫材料和技法創(chuàng)作更多關(guān)于校園的作品。

  小學美術(shù)《我愛校園》優(yōu)秀教案 3

  教學目標

  知識與技能:了解校園的基本構(gòu)成,掌握簡單的繪畫技巧,能夠用畫筆表達對校園的熱愛。

  過程與方法:通過觀察、討論和實踐,培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造力。

  情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生對校園的熱愛,增強集體榮譽感和歸屬感。

  教學準備

  材料:水彩紙、彩色鉛筆、水彩顏料、畫筆、調(diào)色盤、橡皮擦。

  教具:校園的照片、繪畫示范作品、投影儀。

  教學過程

  一、導入新課 (10分鐘)

  情境導入:展示校園的照片,提問學生:“你們在校園里最喜歡的地方是哪里?為什么?”

  討論:引導學生分享他們對校園的感受和印象,激發(fā)他們的興趣。

  二、講解示范 (15分鐘)

  繪畫示范:教師在黑板上示范如何繪制校園的'主要景物,如教學樓、操場、花園等。

  技巧講解:講解簡單的繪畫技巧,如構(gòu)圖、色彩搭配和細節(jié)表現(xiàn)。

  三、學生實踐 (25分鐘)

  分組創(chuàng)作:學生分組進行繪畫,每組選擇一個校園場景進行創(chuàng)作。

  教師巡回指導:教師在各組之間巡回,給予指導和建議,鼓勵學生大膽表達自己的想法。

  四、作品展示與評價 (15分鐘)

  作品展示:每組選擇一名代表展示他們的作品,并分享創(chuàng)作過程和靈感來源。

  同伴評價:鼓勵其他同學給予積極的反饋和建議,培養(yǎng)學生的欣賞能力。

  五、總結(jié)與反思 (5分鐘)

  課堂總結(jié):回顧本節(jié)課的內(nèi)容,強調(diào)校園的重要性和美好之處。

  作業(yè)布置:要求學生在家中繼續(xù)創(chuàng)作一幅關(guān)于校園的作品,可以是繪畫、手工或其他形式。

  小學美術(shù)《我愛校園》優(yōu)秀教案 4

  教學目標:

  知識與技能:學生能夠運用繪畫的基本技能,如線條、色彩等,表現(xiàn)自己心目中的校園景象。

  過程與方法:通過觀察、討論、創(chuàng)作等過程,培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

  情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生對校園的熱愛之情,增強學生對環(huán)境的保護意識,培養(yǎng)集體榮譽感。

  教學重點:

  掌握用繪畫表現(xiàn)校園景象的基本方法。

  培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。

  教學難點:

  如何將觀察到的校園景象轉(zhuǎn)化為具有個性的藝術(shù)作品。

  色彩搭配和畫面構(gòu)圖的合理運用。

  教學準備:

  教師準備:多媒體課件(包含校園各角度的照片、優(yōu)秀校園繪畫作品)、繪畫工具(彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆等)、紙張。

  學生準備:繪畫工具(根據(jù)個人喜好準備)、觀察校園并記錄下印象深刻的場景或細節(jié)。

  教學過程:

  一、導入新課(5分鐘)

  情境導入:播放一段校園生活的短視頻或展示一系列校園美景的照片,引導學生回憶并分享自己在校園中的快樂時光。

  揭示課題:引出今天的學習內(nèi)容——《我愛校園》,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。

  二、新知講授(10分鐘)

  觀察分析:引導學生再次仔細觀察校園圖片,分析校園中的建筑、樹木、花壇、操場等元素的特點。

  繪畫技巧講解:

  線條運用:介紹直線、曲線在表現(xiàn)不同物體時的運用。

  色彩搭配:講解冷暖色調(diào)、對比色等在表現(xiàn)校園氛圍時的.效果。

  構(gòu)圖方法:簡述如何安排畫面,使作品既美觀又富有表現(xiàn)力。

  三、示范引領(lǐng)(10分鐘)

  教師示范:教師在黑板上或多媒體上示范繪制一幅簡單的校園風景畫,邊畫邊講解步驟和技巧。

  學生觀察:學生認真觀察教師的示范過程,思考如何將所學技巧應(yīng)用到自己的作品中。

  四、創(chuàng)作實踐(20分鐘)

  明確要求:鼓勵學生發(fā)揮想象力,結(jié)合自己的觀察和感受,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)校園美景的繪畫作品。

  學生創(chuàng)作:學生開始創(chuàng)作,教師巡回指導,及時給予鼓勵和幫助。

  五、展示評價(10分鐘)

  作品展示:邀請幾位學生上臺展示自己的作品,并簡要介紹創(chuàng)作思路和使用的技巧。

  集體評價:引導學生從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面對作品進行正面評價,增強學生的自信心和成就感。

  教師總結(jié):教師對學生的創(chuàng)作成果給予肯定,強調(diào)創(chuàng)作過程中的努力和進步,同時提出改進建議。

  六、課后拓展(5分鐘)

  鼓勵探索:鼓勵學生利用課余時間繼續(xù)觀察校園,發(fā)現(xiàn)更多美的角落,并嘗試用不同的繪畫材料或形式進行表現(xiàn)。

  環(huán)保倡議:引導學生思考如何保護校園環(huán)境,將美術(shù)學習與環(huán)保教育相結(jié)合,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

  小學美術(shù)《我愛校園》優(yōu)秀教案 5

  一、教學目標

  1、知識與技能目標

  引導學生觀察校園,了解校園的環(huán)境和設(shè)施,培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)力。

  學習用繪畫、手工等形式表現(xiàn)校園的美景,提高學生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

  2、過程與方法目標

  通過觀察、討論、交流等方式,激發(fā)學生對校園的熱愛之情。

  采用小組合作的方式,培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標

  培養(yǎng)學生對校園的熱愛和歸屬感,增強學生的環(huán)保意識。

  讓學生在美術(shù)創(chuàng)作中體驗快樂,提高審美情趣。

  二、教學重難點

  1、重點

  引導學生觀察校園,用繪畫、手工等形式表現(xiàn)校園的美景。

  培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和合作意識。

  2、難點

  如何引導學生抓住校園的特點進行創(chuàng)作,表現(xiàn)出校園的獨特之美。

  三、教學方法

  1、觀察法:引導學生觀察校園的環(huán)境和設(shè)施,激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

  2、討論法:組織學生討論校園的美景和特色,培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

  3、示范法:教師進行繪畫、手工等示范,讓學生直觀地學習創(chuàng)作方法。

  4、實踐法:讓學生通過繪畫、手工等形式進行創(chuàng)作,提高學生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

  四、教學準備

  1、教師準備:教學課件、繪畫工具、手工材料等。

  2、學生準備:繪畫工具、手工材料等。

  五、教學過程

  1、導入

  播放校園的'視頻或圖片,讓學生欣賞校園的美景。

  教師提問:“同學們,你們喜歡我們的校園嗎?校園里有哪些美麗的地方呢?” 引導學生回答問題,激發(fā)學生對校園的熱愛之情。

  2、觀察與討論

  組織學生分組觀察校園,引導學生觀察校園的環(huán)境、設(shè)施、花草樹木等。

  小組討論:“你們組觀察到了哪些美景?這些美景有什么特點?” 讓學生在討論中交流觀察結(jié)果,培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

  每組推選一名代表發(fā)言,分享小組的觀察結(jié)果。教師進行點評和總結(jié),引導學生抓住校園的特點進行創(chuàng)作。

  3、創(chuàng)作與指導

  教師提出創(chuàng)作要求:“用繪畫、手工等形式表現(xiàn)你心中的校園美景。可以畫校園的一角,也可以畫整個校園;可以用彩筆、油畫棒等繪畫工具,也可以用卡紙、剪刀等手工材料。”

  學生進行創(chuàng)作,教師巡視指導。在指導過程中,教師要關(guān)注學生的創(chuàng)作進度和創(chuàng)作方法,及時給予學生幫助和建議。

  4、展示與評價

  組織學生展示自己的作品,讓學生介紹自己的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)方法。

  學生互評:“你最喜歡哪一幅作品?為什么?” 讓學生在互評中學習他人的優(yōu)點,提高自己的審美水平。

  教師進行總評,對學生的作品進行點評和表揚,鼓勵學生繼續(xù)努力。

  5、總結(jié)

  教師總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容,強調(diào)校園的美麗和重要性,培養(yǎng)學生對校園的熱愛和歸屬感。

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