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大班數(shù)學教案：有趣的魔方教案及教學反思
作為一位剛到崗的教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案：有趣的魔方教案及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1.能運用相關數(shù)經驗積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密，嘗試玩數(shù)字魔法游戲。
2.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3.有興趣參加數(shù)學活動。
4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
PPT(請直接點擊)硬幣、魔術用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。
活動過程
一、引起興趣，進入活動主題
1.魔術表演“硬幣不見了”?
2.提問：剛才的魔術是真的嗎?
3.小結：魔術表演并不都是真實的，每個魔術都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術師。
二、觀看魔術，常識揭密
1.出示數(shù)字表和撲克牌，表演魔術
1)提問：今天的魔術和什么有關?
2)魔術表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說出撲克牌上的數(shù)字。
魔術師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......
2.再次表演，常識揭密
提問：
看完表演，你有什么感受?文.章出:自大考"吧幼.師網)這是真的嗎?
說說看你的想法，這個魔術的秘密在哪里?
一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標數(shù)字。
3.自由游戲，獨自表演
1)同捉的四人進行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師?
2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。
三、魔術的升級版
1)找規(guī)律，讓卡片變得神奇—要求：根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。
2)驗證規(guī)律。
3)用新表格再來玩一玩變魔術。
四、小結
1.說說今天變魔術的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。)
2.今天的魔術用了怎樣的教學方法，減法可以怎么玩?
活動反思：
此次教學活動定位在快樂學習數(shù)活動，孩子們上個星期已參觀了小學，對入小學很感興趣，通過調動孩子加、減法運算的經驗來嘗試玩魔術游戲，同時分享有價值的細節(jié)，孩子總體還是比較有興趣的。
不足：活動預設孩子會興趣高漲，可以自己較快找到規(guī)律，層層遞進，不斷擴展。但在活動開始后感覺進展有點拖沓，交代不夠清晰，應該簡單明了;活動中數(shù)字引出時，應加強方法上的提醒，同時強調規(guī)則意識，注意引導孩子進行規(guī)律性的探索，還要善于調整(如孩子有2張表格填寫不正確時應讓孩子再嘗試)，多給孩子嘗試的機會。
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