【推薦】初中音樂教案范文2篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的初中音樂教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中音樂教案范文1

　　教學(xué)目的：

　　感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，體驗調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。

　　教學(xué)重點：

　　感受樂曲的氣勢，理解作品的內(nèi)涵。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機、電視機、《紅旗頌》演奏錄像帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

　　導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》（出示標(biāo)題以及作者）

　　二、作者簡介：

　　呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團，曾得到老一輩音樂家的精心指點。解放后任上海電影樂團團長，從事音樂創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊》、《南昌起義》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。

　　三、復(fù)習(xí)管弦樂隊知識：

　　師：管弦樂隊就是以管弦樂器為主的樂隊。你還記得有哪幾類樂器組成的？

　　生：弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。

　　四、欣賞樂曲

　　1、交談導(dǎo)入：

　　師：從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》？

　　生：歌頌“紅旗”。

　　師：歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多，今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時，自然就會想起一首莊嚴(yán)的歌，你能說出是什么歌嗎？

　　生：《中華人民共和國國歌》（哼出《國歌》的前奏）

　　2、初聽全曲，聽辯曲中熟悉的《國歌》音調(diào)：

　�。ㄒ�求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。）

　　3、隨琴聲哼唱主題音樂，加深對這一頌歌音調(diào)的感受與理解。

　�。ㄍ队爸餍�律譜）

　　4、介紹樂曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格：

　　師：作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)：A+B+A（板書）

　　5、分段賞析：（插入解說，感受氣勢，理解內(nèi)涵）

　�、�、A段：（第一段）

　　開始以小號奏出《國歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：�。∫痪潘木拍晔�月一日，天安門廣場升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了……

　　主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊！

　�、啤�B段：（第二段）

　　連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的`進行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進行曲的節(jié)奏正是我們時代前進的步伐。

　�、�、A段：（第三段，再現(xiàn)部分）

　　樂隊合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂達(dá)到了高潮，以歌頌祖國，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂的風(fēng)格、節(jié)奏、速度：

　　（學(xué)生活動：可以四人小組討論，后一一展示并說說“為什么”）

　　7、復(fù)聽全曲（邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像）

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天，我們欣賞了篇幅較長的管弦樂曲《紅旗頌》，熟悉了她的主題音樂，從中體會了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們再次聽到這首樂曲時，你一定會倍感親切。

初中音樂教案范文2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《游擊隊之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，對學(xué)生進行愛國主義思想教育。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。

　　重點難點：

　　1、學(xué)唱歌曲，進行愛國思想教育。

　　2、附點節(jié)奏的演唱，氣息的支持。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課

　　這節(jié)課先請同學(xué)們聽一首歌曲，《游擊隊之歌》，聽完后請同學(xué)們告訴我，這首歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象？這首歌曲創(chuàng)作于哪個歷史時期？

　　1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn)，靈活機智、不怕犧牲的英雄形象，極為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚的斗志和革命的樂觀主義精神。

　　2、歷史時期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開始了亡國奴的生活。他們被迫離開家園，扶老攜幼，到處流浪，那是我們每一個中國人都無法忘記的。但是那里有壓迫，那里就有反抗。我們英勇的中國人民不甘心做亡國奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開了生與死的較量，中國人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭中，創(chuàng)下了無數(shù)可歌可泣的事跡，描寫這些事跡的歌曲很多，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首《游擊軍》。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、聽錄音：

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在這首歌中有一個象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次？在模仿什么聲音？這個“嘁嚓”的.腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機警、敏捷、靈活的音樂形象。

　　2、聽錄音為歌曲伴奏：

　　同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來模仿這個腳步聲，為歌曲伴奏，一起來體驗一下游擊軍戰(zhàn)士那種機警靈活的形象。給同學(xué)們增加點難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來，又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。

　　3、隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽見即可。

　　4、隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點，讓前后左右的同學(xué)聽見即可。

　　5、隨琴演唱：發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，唱準(zhǔn)確為止。

　　三、處理歌曲

　　現(xiàn)在這首歌曲同學(xué)們唱的非常準(zhǔn)確了，下面咱們一起考慮一下，用什么樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰(zhàn)士那種靈活機智、英勇善戰(zhàn)、自信、樂觀的英雄形象表現(xiàn)出來？

　　1、前半部分，歌詞從個到群，從少到多，從平原到高山，這說明我們的隊伍不斷在發(fā)展壯大。那么同學(xué)們體會一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來演唱（輕而有彈性，由弱到強）

　　2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱？

　　表現(xiàn)了游擊隊員同仇敵愾、大無畏的革命精神，堅定有信心的演唱情緒，力度遞進增強。

　　3、“我們老百姓”號召全國人民動員起來抗擊侵略，用號召性的、自信的、堅定的聲音演唱。

　　4、通唱全曲

　　四、作者簡介

　　那么同學(xué)們知道是誰為我們譜寫了如此優(yōu)秀的作品嗎？

　　冼星海1905年出生于一個貧苦的漁民家庭，他用40年短暫的生命創(chuàng)作了許多不朽的作品，他以音樂為武器，同敵人進行著頑強的斗爭，把自己短暫的一生獻給了人民，獻給了革命的音樂事業(yè)，他的主要作品有：《救國軍歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》；另外還有其他的音樂形式，如交響樂、管弦樂曲、小提琴曲等等。由于他對我國革命音樂所作的巨大貢獻，被毛澤東同志譽為”人民音樂家”的光榮稱號。幾十年來，人們一直吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《游擊軍》等作品，并深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。

　　五、欣賞《四渡赤水出騎兵》

　　1、介紹創(chuàng)作背景

　　2、聆聽音樂

　　3、談聽后感

　　六、創(chuàng)造活動

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