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幼兒園音樂游戲親子教案

時間:2024-01-02 07:09:40 音樂教案 我要投稿

幼兒園音樂游戲親子教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園音樂游戲親子教案,歡迎大家分享。

幼兒園音樂游戲親子教案

幼兒園音樂游戲親子教案1

  【活動目標】

  1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

  2、與同伴一起表演故事,體驗合作表演的快樂。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的'內(nèi)容、情感。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  【活動準備】

  1、故事圖片。

  2、音塊、蛙鳴筒(教師準備);盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋(幼兒準備)。

  【活動過程】

  一、觀看圖片,與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

  提問:故事里小熊遇到了幾個小動物?

  第一個遇到了誰,聽到的是什么聲音?

  第二個遇到了誰,聽到了什么聲音?

  第三個遇到了誰,聽到了什么聲音?

  二、幼兒和老師一起配合講故事

  選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。

  三、幼兒為故事配音

  幼兒玩為故事配音的游戲。

  幼兒分成四組,每組嘗試為一個動物配音,仔細聽故事,適時請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂游戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。

幼兒園音樂游戲親子教案2

  【活動目標】

 、傧矚g音樂歌唱活動,學(xué)會唱這首《我的老師像媽媽》。

 、诶斫飧柙~內(nèi)容,用歌唱表達對老師的喜愛之情,感恩老師。

  【活動重點】

  學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準確。

  【活動難點】

  理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會用唱歌的方式表達愛。

  【活動準備】

  歌曲《我的`老師像媽媽》。

  【活動過程】

  一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入

  教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學(xué)內(nèi)容。

  由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對歌曲節(jié)奏初步感知,對歌詞內(nèi)容初步記憶。

  二、了解歌曲內(nèi)容,識記歌詞。

  ①教師再次示范唱,幼兒仔細聽。(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會更認真的聽歌曲內(nèi)容)

 、诮處熍c幼兒問答,熟記歌曲內(nèi)容。

  師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

  幼:老師像媽媽。

  師:小朋友熱愛老師嗎?

  幼:熱愛。

  師:老師會教我們什么呢?

  幼:講故事、寫字、畫畫……

  ③再次傾聽老師彈唱,增強歌曲,節(jié)奏記憶。

  三、學(xué)唱歌曲

  一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)

  游戲可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

  活動結(jié)束表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,并要求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)

幼兒園音樂游戲親子教案3

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲,能合拍地表演動作并正確演唱歌曲;

  2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動;

  3、在行進跑時注意控制速度,明確音樂停止時一把。

  活動準備:

  1、對螞蚱有一定的認知經(jīng)驗;

  2、曲譜《蘑菇傘》(附);

  3、椅子數(shù)把。

  活動過程:

  1、以故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

  有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,誰會來幫助它們呢?我們一起聽一聽!

  2、教師示范演唱,幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容

 。1)第一遍清唱,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。

  誰來幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽到了什么?

 。2)第二遍清唱,幫助幼兒驗證歌詞。

  歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的?這次仔細聽一聽歌曲唱到什么地方時,小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作?

 。3)第三遍邊做動作邊清唱,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題,進一步熟悉歌詞內(nèi)容。

  剛才唱到哪句時,小螞蚱做了躲雨的動作?除了躲雨的動作還有哪些呢?我們再來看一看,聽一聽。

 。4)教師演唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒一起做動作,進一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。

  我們剛才還做了哪些動作?

 。5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

  這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱,玩一玩好嗎?

  3、學(xué)習(xí)游戲的玩法,在游戲中學(xué)唱歌曲

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點做動作,幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數(shù)。

  這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎?唱到什么地方的時候蹦?蹦了幾下?

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動作,幫助幼兒進一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置。

  這次我們到小路邊去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我們在哪里躲雨呢?我們一起用歌聲吸引小蘑菇,讓它們?yōu)槲覀儞蝹恪3侥囊痪涞臅r候做躲的動作?怎么躲呢?

  (3)教師撤出一張小椅子,帶領(lǐng)幼兒進行游戲,教師扮演沒有找到椅子的小螞蚱,鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法,并用動作表現(xiàn)“雨傘”。誰沒有蘑菇傘?在森林里沒有蘑菇傘,我還可以用什么來躲雨呢?

  4、鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲

  剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,你們會唱了嗎?如果讓你們自己唱可以嗎?

 。1)請幼兒嘗試完整演唱。

 。2)如果幼兒不清楚,教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助,若沒有幼兒清楚,則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。

  有沒有人知道這句唱的是什么?沒有人會怎么辦?誰肯定會唱呢?

  5、鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲

  這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢?是不是這樣呢?我們一起來看一看!

  完整游戲1—2遍。

  活動反思:

  這是一節(jié)中班的歌唱活動,演唱歌曲是活動目標之一,從現(xiàn)場過程可以看出,大部分幼兒都達到了這一目標。為什么是大部分幼兒呢?因為歌曲是在一次次的新授和復(fù)習(xí)中學(xué)會的。一次活動后,肯定會有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動的目標就算是達成。在今天的反思性評價環(huán)節(jié),大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞,這也說明本次活動的目標是合適的。

  在前5次歌唱中,教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式,幫助幼兒明確歌曲的.內(nèi)容和旋律,并且不強求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個仔細傾聽的氛圍,讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,教師可以鼓勵幼兒跟唱,同樣地不能強求幼兒一定跟唱,而應(yīng)該讓幼兒進行正確的自我評價:會唱的跟唱,不會唱的傾聽。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

  活動中有如下兩點尚須改善:

  一是在幼兒躲雨時,第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生。

  雖然教師已經(jīng)及時提醒幼兒,并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下?這樣會有什么問題?”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規(guī)則更有效果。

  二是幼兒在衍進中做動作時,蹦跳聲音很響。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱,如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。

幼兒園音樂游戲親子教案4

  一、兒歌部分動作建議

  1—2小節(jié):雙手手指相對,合成圓圈形狀,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。

  3—4小節(jié):模仿小貓走過來。

  5—6小節(jié):模仿小老鼠害怕團團轉(zhuǎn)的樣子。

  8—9小節(jié):“小老鼠”四散躲起來。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動目標】

  1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動作。

  2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

  3、遵守游戲規(guī)則,知道小老鼠什么時候在逃,什么時候不動了。

  【活動過程】

  1、模仿貓和老鼠走路:

 。1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請幼兒欣賞。

  (2)問:歌里唱的是哪個小動物?它是怎么走路的?

  請個別幼兒模仿小老鼠走路。

  (3)問:小老鼠最害怕什么動物?它是怎樣走路的?

  請個別幼兒模仿小貓走路。

 。4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。

  2、聽辨節(jié)奏,念讀兒歌:

 。1)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請幼兒聽辨哪個像小貓的`腳步聲,哪個像老鼠的腳步聲。

 。2)問:哪個聲音像小貓的腳步聲?

  當(dāng)幼兒回答正確時,教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

  (3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

  3、分析貓叫,感受強弱:

  (1)問:小貓從遠處走過來,越來越近,它喵喵喵的叫聲也會越來越小,逐是越來越大?

  引導(dǎo)幼兒邊用手做動作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動作建議l—2小節(jié))。

  要求:動作由小變大,聲音由弱到強。

  (2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

  4、圖譜學(xué)習(xí):

 。1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

 、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

  用哪張圖能表示小貓走過來?

  引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

  ②依次提問,請個別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。

  問:用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)?

  小貓從遠處走來,聲音越來越大,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?

  吱溜一聲又用什么圖片來表示?

  ③教師以故事語氣出示完整圖譜:

  喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)(貼上小老鼠),吱溜,快點躲起來(貼上小房子)。

  (2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。

 、俳處熓种笀D譜,指揮幼兒念讀兒歌。

 、诜纸M分角色念讀兒歌,加深記憶。

 、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

  5、音樂聽辨與游戲:

 。1)播放音樂,請幼兒聽辨哪段像貓,哪段像老鼠。

 。2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。

  教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動作提示;請幼兒聽音樂模仿小貓。

 。3)續(xù)聽音樂,請幼兒聽辨老鼠的音樂,模仿小老鼠的樣子。

 。4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠:

  小老鼠肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃啊!突然,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動也不能動,千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作,伸個懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

  (5)互換角色,玩游戲:

  教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽音樂玩游戲。

  在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時,適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿,但是語言運用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與游戲。

  三、友情提示

  本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境,增加游戲的趣味性。

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