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四年級上冊第六單元英語教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的四年級上冊第六單元英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級上冊第六單元英語教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、聽說認讀四會單詞：family， parents， uncle ，aunt， baby brother
2、能夠聽懂會說介紹自己家庭成員的句子：This is my.... She/He is ....
教學(xué)重難點
重點：聽說認讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother
難點：理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1、播放第二冊學(xué)生用書上《father mother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。
2、聽一聽、做一做
Act like a father/mother/sister…
3、教師出示單詞卡片，孩子搶答。
教師在黑板上畫出family tree，請孩子把father mother等貼在family tree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。
4、教師出示課件(自己的家庭照片)，用This is my…. She/He is. …進行介紹和描述。
孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用This is my…. She/He is. …進行介紹和描述。
教師在黑板上畫father和mother的簡筆畫，如有條件，教師可利用實物投影儀展示自己和學(xué)生的家庭成員照片，并介紹說：This is my father / mother . 引導(dǎo)學(xué)生一起描述人物特征，如：He is strong . She has big eyes .等。(注意所畫人物圖像應(yīng)具有鮮明的特征)
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1、教師出示課件說：“Do you know this is my family.教師把family這個單詞貼在黑板上。family tree的頂端。 I have a big family. How many people in my family? 學(xué)生回答。再問：How many people in your family.鼓勵孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教師帶讀，學(xué)生練詞。教師把parents貼在family tree上相應(yīng)的位置。教師指自己的家庭成員說：“This is my uncle. This is my aunt �！辈褍蓚�單詞貼在family tree上，說：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”
學(xué)生學(xué)說單詞family , parents , uncle , aunt .
教師利用實物投影或簡筆畫，展示自己家庭成員。
T: What can you see ?
S: A picture .
T: Right . This is a picture of my family . I have a happy family . How many people can you see ?
S: Six .
T: Yes . My family has six members . What about your family ?
教師鼓勵學(xué)生說：My family has … members .
T: Look ! Who is she / he ? She / He is my mother / father . They are my parents .可用學(xué)過的句子描述所介紹的人物。在呈現(xiàn)uncle , aunt 時，可向?qū)W生解釋Your uncle is your mother or father’s brother . Your aunt is your mother or your father’s sister .
2、播放配套課件：教師說：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指課件中的單詞認讀。
3、教師分別出示Amy的'家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。
讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“This is my….” 介紹家庭成員。
4、進行Group work的練習(xí)，先讓一個孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。 然后學(xué)生到前面介紹。
(三)趣味操練 (Practice)
1、Listen to a song 《Come and see my family 》
2、聽一聽，畫一畫
學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來�？纯疵枋龅氖欠駵蚀_。
(四) 擴展性活動(Add-activities)
邊看視頻邊學(xué)唱《Come and see my family 》
四年級上冊第六單元英語教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)句型：“How much is it? How much are they?”及答語，使學(xué)生掌握有關(guān)購物時詢問價格的功能句，并能夠在正確的語境下使用。
2.掌握四會單詞knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能聽懂會說how much。
3.能用“Can I help you”詢問顧客需要;并能用how much is it?或者It is .......yuan.談?wù)撐锲穬r格。
4.鼓勵學(xué)生自設(shè)情景，創(chuàng)編、表演對話，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
教學(xué)重點：
掌握“How much is it?的重點句型，使學(xué)生掌握有關(guān)購物時詢問價格的功能句，并能夠在正確的語境下使用。
教學(xué)難點：
cray on的發(fā)音，以及對表示價格的數(shù)字的掌握。
教學(xué)準備
學(xué)生的文具、單詞卡片、教學(xué)磁帶
教學(xué)步驟：
Step 1. Warming up
師生問候
簡單的.交流，讓學(xué)生進入英語的學(xué)習(xí)氛圍中來。
How are you? What day is it today? What is the weather like?
設(shè)置情景，導(dǎo)入新課(假設(shè)學(xué)生走進一個文具店會看見什么?讓學(xué)生用英語把會看到的說出來)
教師對學(xué)生說出來的物品用英語板書出來。
Step 2. Presentation
1、板書課文標(biāo)題
2、導(dǎo)入新課，對學(xué)生未想到的單詞老師幫助補充，對新單詞進行教學(xué)。
3、教師通過展現(xiàn)學(xué)生的文具作為實物來教學(xué)單詞，讓學(xué)生能更清楚的理解單詞意思。
4、通過一個小游戲來檢測學(xué)生對單詞掌握的情況。
(1)教師把之前所教的單詞按不同方向書寫，板書在黑板上，讓事先分好組的每一組的成員按個到黑板上指出來。指對的組員為本組贏取一分，最后哪一組分數(shù)多為獲勝組。
(2)教師點評掌握單詞的情況，糾正發(fā)音不準的單詞。
5、通過教學(xué)掛圖或書本圖畫對課文進行教學(xué)，由淺入深的讓學(xué)生理解文章對話內(nèi)容。
Step 3. Practice
1、通過對文章的初步理解，教師把課文的重點句型板書在黑板上，“How much is it?”It is .......yuan.學(xué)生利用該句型進行相互問答。
2、學(xué)生分組表演，對表現(xiàn)好的組教師寄語鼓勵。
3、教師再次對學(xué)生的表演進行點評。
Step 4. Consolidation
1、再次創(chuàng)設(shè)情景，假設(shè)在文具店買的物品不是一件該怎么提問和回答?通過重對“How much is it?引出“ How much are they?”對知識進行拓展。
2、讓學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課的重點知識。并對學(xué)生的總結(jié)給予鼓勵。
Step 5. Homework
熟讀課文，背誦本單元單詞，用所學(xué)的重點句子向身邊的朋友詢問物品的價格。
四年級上冊第六單元英語教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽說認讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
2、能用英語簡單介紹自己的家庭 。
3、了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗 。
教學(xué)重難點
聽說認讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother cousin 。能用英語簡單介紹自己的家庭 。
教學(xué)過程
(一). Warm-up
1.Greetings
T: Hello. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?
Ss: Yes, we are.
2.Sing a song: Finger Father
(二). Presentation
1、出示p p t課件：Look, this is Ding ding’s family . Let’s go and meet her family. 教學(xué)family Family is means ：father and mother I love you (滲透情感教育)
2、出示幻燈：(丁丁的全家福) 生依次復(fù)習(xí)人物名稱，順勢引出baby brother. 讀法：拆分法、組組讀
3、T: Guess. Who are they?
Ss: They’re Ding ding’s father and mother.
T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教學(xué)parents (注意復(fù)數(shù)形式)
4、出示幻燈教學(xué)Ding ding:I have other families .引出 uncle aunt (說明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)
出示幻燈T: Is he lovely?
Ss: Yes.
T: He’s Ding ding’s cousin. 教學(xué)cousin
5、聽讀正音
聽錄音，跟讀新單詞，要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
(三). Practice
1、看圖片說單詞。教師拿出不同的`照片，讓學(xué)生快速說出稱呼，如：aunt
2、炸彈游戲：教師先指出某一個單詞為炸彈，然后打亂順序快速讀單詞，誰讀出炸彈單詞就算輸。Can you read them?
3、Let’s play games
What’s missing?
4、介紹自己的家庭。
This is my uncle.
He’s tall and strong.
5、Let’s spell Read, listen and circle.
6、Listen and chant.
7、Let’s read
8、判斷下列單詞讀音是否相同，打√或×。
9、找出與例詞劃線部分讀音相同的單詞。
(四). Summary 今天我們學(xué)習(xí)了什么?
(五). Homework
1、Copy the new words four times .
2、Introduce your family members .
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