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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小路》教案

時(shí)間:2024-01-02 07:40:15 語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小路》教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小路》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小路》教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小路》教案1

  一、背景材料

  課文講述了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。

  二、教學(xué)難點(diǎn):

  課文的第八自然段。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生自制生字小卡片一份。

  2、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)課件。

  3、頭飾:鴨、兔、鹿。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“先”“鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“先”“干”等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

  3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

  第一課時(shí)

  五、教學(xué)流程

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

 。ǔ鍪菊n件:一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開(kāi)著五顏六色的鮮花。)瞧,這就是小鴨子門(mén)前的那條小路,多美啊!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個(gè)故事就是《美麗的小路》。(全班齊讀課題)

 。ǘ┏踝x感知

  1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音,初步了解本課講了一個(gè)什么故事。

  思考:這篇課文里有幾個(gè)角色?你最喜歡哪個(gè)角色?

  2、自己練讀,并標(biāo)出自然段,把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。

  (教師把生字都板貼在黑板上,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意容易讀錯(cuò)的字和詞。重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音字“腦”,后鼻音字“輛”、“凈”。容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字“鹿、積、輛”。“積”是一聲,“鹿”和“輛”是四聲。有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”。)

  3、學(xué)生質(zhì)疑:對(duì)課文有什么不明白的地方?

 。ㄈ┰僮x課文

  1、個(gè)別讀(用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文)。

  2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn),再評(píng)不足。評(píng)議時(shí),重點(diǎn)評(píng)議字音,特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。

  3、學(xué)生自己再練讀一遍。

  4、全班齊讀。

  5、展示臺(tái):再次讓那些自己覺(jué)得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。

  (四)認(rèn)記生字

  1、認(rèn)讀帶生字的詞。

  2、請(qǐng)小老師帶讀。

  3、認(rèn)讀單個(gè)的生字。

  4、識(shí)記生字交流:學(xué)生自主識(shí)字,談自己的識(shí)記方法。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文第一至八自然段

  1、想像說(shuō)話(出示多媒體課件)如果你走在這條美麗的小路上,看見(jiàn)那花花綠綠的`鵝卵石,五顏六色的鮮花,你會(huì)說(shuō)些什么呢?

  2、小組議一議,美麗的小路為什么不見(jiàn)呢?如果你走在這條臟兮兮的小路上,你會(huì)說(shuō)些什么呢?

  3、指導(dǎo)朗讀。

  ①朗讀句子“啊,多美的小路啊!”(讀出贊美的語(yǔ)氣)

 、诒容^讀:教師范讀“我會(huì)讀”里的句子,學(xué)生注意聽(tīng),比較帶有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

 、蹖W(xué)生自由選擇段落讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)問(wèn)句。

  ④分角色表演讀。

  喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

  小組合作,分角色表演讀,在從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表,帶頭飾在全班表演讀。

  (六)布置作業(yè)

  1、把課文第1——8自然段讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

  2、把課文第9——12自然段讀通順。思考:美麗的小路是怎樣找回來(lái)的?

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。

  2、美麗的小路找回來(lái)嗎?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第9——12自然段。

  1、復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。

  2、學(xué)生自由讀9——12自然段。

  3、小組討論:美麗的小路是怎樣找回來(lái)的?

  4、全班交流。

  5、指導(dǎo)朗讀。

  表演讀第9自然段。

  分角色朗讀第10—12自然段。

  分角色朗讀第1—8自然段。

 。ㄈ┲笇(dǎo)寫(xiě)字。

  1、學(xué)生先觀察,再說(shuō)說(shuō)如何記住“趕”、“起”、“明”、“凈”四個(gè)字。

  2、學(xué)寫(xiě)“先”、“干”二字。

  觀察田字格中的“先”、“干”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)筆畫(huà)的位置和寫(xiě)法。

  3、師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。

  4、展示學(xué)生的寫(xiě)字本,師生共同點(diǎn)評(píng)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小路》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“先、干”等6個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

  3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過(guò)分角色朗讀來(lái)體會(huì)課文的內(nèi)容。第八自然段是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、小黑板

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課,請(qǐng)打開(kāi)課本,觀察課文中的圖畫(huà),你看到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)課題:美麗的的小路,齊讀課題。在這條美麗的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢,我們一起去看看。

  二、新授

  (一)初讀課文

  1、自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、學(xué)習(xí)生字

  A、小黑板出示14個(gè)生字(帶拼音)、自讀、起讀、指名讀。

  B、去掉拼音讀一讀。

  C、出示字卡,開(kāi)火車(chē)讀。

 。ǘ┘(xì)讀課文

  1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文,讀完一個(gè)自然段就在自然段的前邊標(biāo)上序號(hào)。想想課文中有幾個(gè)角色,你最喜歡哪一個(gè)。

  2、提問(wèn):課文哪個(gè)自然段寫(xiě)的是第一幅圖的'內(nèi)容,指名讀第一自然段。

  3、同學(xué)們,如果你走在這條美麗的小路上,看見(jiàn)花花綠綠的鵝卵石,五顏六色的鮮花,你想說(shuō)些什么?

  4、在這條美麗的小路上,走來(lái)了兔姑娘和鹿先生,他們會(huì)說(shuō)些什么,請(qǐng)同學(xué)們自讀2、3自然段,然后分角色讀。

  5、這條小路實(shí)在是太美了,可過(guò)了不久,小路怎么樣了?請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段,看看小路到底怎么樣了。

  6、在這條骯臟的小路上,又走來(lái)了兔姑娘、鹿先生,還有鴨先生,他們又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x5、6、7自然段。

  7、看了大家的表現(xiàn),鴨先生是怎么說(shuō)的?請(qǐng)同學(xué)們讀第8自然段,為什么鴨先生說(shuō)怪他自己?

  8、美麗的小路變臟了,怎樣才能找回來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第9自然段。

  9、美麗的小路找回來(lái)了,兔姑娘、鹿先生,還有鴨先生又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀10、11、12自然段。

  10、指名分自然段完整地讀一遍課文。

  三、小結(jié)

  四、作業(yè)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小路》教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字,發(fā)展學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

  2、會(huì)寫(xiě)“先、干”等6個(gè)字,養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

  4、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):生字的識(shí)記;感悟課文,對(duì)話的朗讀;通過(guò)對(duì)課文的理解,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片、課文插圖、簡(jiǎn)易課件。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、感悟、理解課文,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激勵(lì)學(xué)生積極參與到環(huán);顒(dòng)中。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  課前準(zhǔn)備:投影、課件。

  教學(xué)流程:

  一、引入想象說(shuō)話:

  1、板書(shū)出示課題。

  美麗的小路

  齊讀。

  2、你來(lái)猜猜這會(huì)是怎樣一條美麗的'小路呢?請(qǐng)學(xué)生想象說(shuō)話。

  3、這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)與這條美麗的小路有關(guān)的課文——板書(shū)完整課題——齊讀課題。

  (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來(lái)說(shuō)話,為孩子口語(yǔ)表達(dá)創(chuàng)設(shè)情景。同時(shí)也激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。)

  二、初讀課文整體感知:

  1、你想不想聽(tīng)聽(tīng)這美麗的故事呢?

  朗讀課文(講故事)隨機(jī)插入問(wèn)題:

  (1)(第一自然段后)你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)這美麗的小路上走過(guò),會(huì)怎樣呢?

  (2)(第四自然段后)喜歡美麗的小路的那些小動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

  (3)(第八自然段后)鴨先生會(huì)怪自己什么呢?他會(huì)怎樣找回那美麗的小路呢

  (4)(第九自然段后)美麗的小路回來(lái)了,小動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:一是發(fā)揮思維的求異性,發(fā)散孩子的思維;二是借助孩子的想象,理清故事的思路,整體感知課文。)

  2、你喜歡這個(gè)故事。

  那你來(lái)讀讀這有趣的故事吧!學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)音,讀通句子。

  3、你能給課文標(biāo)出自然段序號(hào)嗎?——交流,核對(duì)。

  4、你能把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?指名分段讀課文,評(píng)議,正音。

  三、閱讀理解感悟課文:

  1、你喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物呢。

  齊讀課文,想想喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物。——指名說(shuō)說(shuō):喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

  2、找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,一起學(xué)學(xué)課文中描寫(xiě)的你們喜歡的小動(dòng)物的詞句、段。

 。1)找出有關(guān)的句子、段落。

 。2)讀一讀,想想能知道些什么?

  (3)練習(xí)有感情地朗讀。

  3、反饋交流,引導(dǎo)理解。

  預(yù)設(shè)討論、理解:

  (1)兔姑娘:

  A、兔姑娘輕輕地從小路上走過(guò),說(shuō):“啊,多美的小路啊!”中“輕輕地——對(duì)小路的喜愛(ài)、愛(ài)護(hù);小路的美麗!

  朗讀。

  B、第二句話的朗讀。

  C、“兔姑娘和鹿先生看見(jiàn)了……給小路洗洗澡。”

  D、兔姑娘的第三句話的朗讀。

 。2)鹿先生:(同上)。

 。3)鴨先生:

  A、課文第一自然段。抓住“長(zhǎng)長(zhǎng)、花花綠綠、五顏六色”等詞,體會(huì)小路的美麗。

  朗讀感悟。

  B、“鴨先生也叫起來(lái)……把美麗的小路找回來(lái)!”——理解鴨先生對(duì)小路的喜愛(ài)。遇事從自己身上找原因。

  朗讀。

  C、“鴨先生推來(lái)—清掃小路上的垃圾!薄斫鈩(dòng)作詞。

  D、“鴨先生對(duì)朋友們說(shuō)……和我們?cè)谝黄鸢桑 ?/p>

  朗讀。

  4、讀了課文你還知道了什么?(理解課文第四自然段)

  四、課堂小結(jié):

  1、朗讀全文。

  2、這條美麗的小路以后會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你想一想,續(xù)一續(xù)故事。想象小路的未來(lái),準(zhǔn)備續(xù)編故事。

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