美術(shù)教案優(yōu)秀【5篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
內(nèi)容與要求:
1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導(dǎo):
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼:“多穿衣服!薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師:“那讓我們一起來畫太陽(yáng),把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范,要求:1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。
課后反思:
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽(yáng)》,我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動(dòng)一開始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽(yáng)是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們:太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會(huì)畫。
我對(duì)他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。
小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的'作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、放大鏡(數(shù)碼照相機(jī)),課件
3、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆
活動(dòng)過程:
一、講述故事,引出課題
1、“今天,陳老師先給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷!
2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”
二、幼兒討論,教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。
1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”
2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵(lì)幼兒說出自己了解的知識(shí))“不知道沒有關(guān)系,我來告訴大家,你們瞧,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器,防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來;還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來打開這些東西”。
3、師:“現(xiàn)在,我們一起來看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的.指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家!保ǹ梢杂谜障鄼C(jī)拍下幼兒的手指頭,展示指紋)
三、介紹指紋畫,引起興趣
1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)
2、師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后
用勾線筆畫上眼睛,鼻子或者頭發(fā),這樣手指印就變成了一個(gè)小人了;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請(qǐng)這邊的小朋友站到桌子旁邊,請(qǐng)這邊的小朋友站在舞臺(tái)旁邊,每個(gè)人一張紙,一只筆;在用印泥的時(shí)候,不能搶;請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則,能做到嗎?”
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)
2、教師講評(píng),表?yè)P(yáng)積極投入作畫的幼兒。
美術(shù)教案 篇3
一、 教學(xué)理念
(一)教材分析
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)新設(shè)置了“綜合探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過綜合和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神,并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度。“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性,因此學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征!痘ǖ氖澜纭芬徽n的教學(xué)研究即由此而展開,以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞“花”這一主題,以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面等,揭示了“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。
(二)設(shè)計(jì)思路
談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片,通過對(duì)花形、色、味的感知,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識(shí)。從生活應(yīng)用認(rèn)識(shí)藝術(shù)的表現(xiàn),整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。一年級(jí)教學(xué)已經(jīng)學(xué)過方形、圓形、三角形的物體以及《簡(jiǎn)練的幾何形狀》,對(duì)幾何形狀有一定的認(rèn)識(shí)。以拼一拼的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,借形畫花,借形做花。再欣賞其他同學(xué)制作的花,認(rèn)識(shí)他們的制作材料、方法,激發(fā)學(xué)生用各種材料制作花的興趣。然后根據(jù)材料的不同分成小組,合作完成幾朵花,以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和運(yùn)用不同材料的表現(xiàn)能力。將學(xué)生制作的花放在一起,辦一個(gè)小花展,裝飾教室,體會(huì)創(chuàng)造的樂趣,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┱J(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
(二)情感:感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
(三)能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)。
難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料
(一)教師:
1、各種花的圖片
2、花的應(yīng)用、裝飾圖片
(二)學(xué)生:
1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識(shí)等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
五、教學(xué)過程
(一)組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
(二)談話導(dǎo)入
師:春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?
生:因?yàn)闃淙~綠了,小燕子回來了,桃花開了,學(xué)校的山茶花也開了……
師:你喜歡花嗎?為什么?
生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>
師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》
。ㄈ┯^察、欣賞、感受
1、 十大名花欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)
你知道國(guó)花嗎?知道它叫什么名字,長(zhǎng)什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!
2、 提問:(1)你最喜歡什么花?為什么?
(2)它是什么季節(jié)里開的?長(zhǎng)得什么樣子?有哪些顏色?
(3)能說說有關(guān)它的故事嗎?
3、說一說
。1)你還知道哪些花卉?
。2)它的名字是什么?
。3)它長(zhǎng)得什么樣子?
。4)能說說有關(guān)它的故事嗎?
學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。
4、 應(yīng)用欣賞
在我們的日常生活中,也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?點(diǎn)擊課件
(四)拼一拼
同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡(jiǎn)單拼一拼,使它變成花嗎?
(五)思考、探索
1、實(shí)例欣賞
師問:“除了拼,還能用什么方法把這些美麗的花留住呢?先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧!”點(diǎn)擊課件,和同學(xué)說一說,它們是用什么材料,怎么做出來的?
2、 小組討論
。1)你帶了什么材料?用你手中的材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么?
花用什么材料做,什么形狀?怎樣做?
葉子用什么做,怎樣做?
。ㄕ郏 (扎) (剪)
(2)想一想,說一說,怎樣做更好看?
(3)根據(jù)材料和方法的不同,分小組自由合作,然后辦個(gè)小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。
(六)學(xué)生創(chuàng)作
教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。
(七)小結(jié)
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,并說明為什么。
2、 環(huán)保教育。
師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
生:不對(duì);ㄊ谴蠹业模獝圩o(hù)公物,要美化城市,不要摘花……
結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。
六、教學(xué)效果
學(xué)生利用身邊可以用于造型活動(dòng)的廢舊材料,如刨花、紙杯、粉筆頭等和最簡(jiǎn)單的'工具,經(jīng)聯(lián)想與創(chuàng)造,巧妙地組合設(shè)計(jì)制作出美麗的花,在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中,能積極參與,大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見。(附學(xué)生作業(yè))
七、教學(xué)反思
(一)成功之處:
1、學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂學(xué)習(xí),這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。
在這一課中,我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件,在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂學(xué)習(xí)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把課堂還給學(xué)生,一切讓學(xué)生來支配,自主地探究學(xué)習(xí)。在這一課中,從觀察力的培養(yǎng)“它長(zhǎng)得什么樣?有哪些顏色?”,從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“用你手中的材料能做出什么樣的花?”,從表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看?”等問題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主,努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢,并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣,積極思索,尋找方法。
3、學(xué)習(xí)是為生活而學(xué)習(xí),創(chuàng)造是為生活而創(chuàng)造,美術(shù)作品的創(chuàng)作本是為生活而創(chuàng)作。所以我在這課中,設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)的作業(yè)。當(dāng)他們根據(jù)不同的材料把花的作品完成后,辦起了小花圃,興奮不已,讓他們真實(shí)感受到了花帶給我們生活的美,從而轉(zhuǎn)化為對(duì)花的珍愛,進(jìn)而引發(fā)思索,以生活主人翁的姿態(tài)內(nèi)化為環(huán)保的重視。
4、教學(xué)流程清晰。談話導(dǎo)入 欣賞 簡(jiǎn)單拼 制做
展示
(二)失敗之處
1、整堂課的時(shí)間安排稍覺不合理,學(xué)生的作業(yè)由于時(shí)間關(guān)系沒有充分得到評(píng)價(jià)。
2、有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。
3、大部分學(xué)生收集不到關(guān)于花的故事,可否用創(chuàng)編的形式。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料,刷子,抹布若干。
活動(dòng)過程:
1、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候,教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,初步認(rèn)識(shí)紅顏色。教師問:你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?
2、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。教師問:快看,誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?
3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問:你還在哪里見過紅顏色?
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來,可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說出在哪找到的玩具,玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
。1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,
教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料,輕輕地在紙上來回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來了。
(2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
活動(dòng)評(píng)析:
教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,尊重幼兒愛游戲的'特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化;顒(dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、嘗試使用多種顏色,大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹林的感受。(重難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、油畫棒等。
活動(dòng)過程
1、交流對(duì)秋天的樹林及田野的'感受,重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。
啟發(fā)幼兒討論:從遠(yuǎn)處望去,秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看,秋天的樹林又是什么樣的?
2、欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒討論:秋天是什么顏色的?
3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹林和田野。
首先,引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖,表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
其次,引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩,用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野,教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩,有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動(dòng)墻飾中,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,互相欣賞和交流。
游戲安排:【秋天到了】。
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