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高中美術(shù)青銅教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高中美術(shù)青銅教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中美術(shù)青銅教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
2.通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3.繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
2.通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
課前準(zhǔn)備：
1. 老師準(zhǔn)備：
(1) 收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。
(2) 就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：
鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。
教學(xué)過程：
1.引導(dǎo)階段
(1) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。
(2) 分小組討論交流，感受文物的美感。
(3) 教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
2.發(fā)展階段
(1) 教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的`方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
(2) 作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
3.收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
4.課后拓展
讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。
課后反思：
在本節(jié)課中，學(xué)生們運(yùn)用手抄報(bào)的形式來倡導(dǎo)保護(hù)文物的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學(xué)生們的愛國(guó)熱情，又提高了學(xué)生們的文化素養(yǎng)。
高中美術(shù)青銅教案2
活動(dòng)目的：
通過本課探究活動(dòng)使學(xué)生了解商朝是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期，其代表是司母戊鼎和四羊方尊。培養(yǎng)學(xué)生的初步審美、鑒賞能力、想象力、動(dòng)手能力、閱讀理解能力。樹立“科技推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)人類文明的進(jìn)步”的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生：1．帶學(xué)生參觀陶瓷廠，回家用橡皮泥捏出一個(gè)常見的現(xiàn)代生活用具
2．預(yù)習(xí)課文
3．查找有關(guān)青銅器資料
教師：1．準(zhǔn)備青銅器相關(guān)資料，擴(kuò)充學(xué)生視野
2．組織學(xué)生參觀陶瓷廠活動(dòng)步驟：
第一步：小游戲：猜猜看，引導(dǎo)學(xué)生分析青銅器皿的實(shí)用性
第二步：以四羊方尊為例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器的精美工藝
第三步：以司母戊鼎為例，講解青銅器制作
第四步：總結(jié)活動(dòng)過程：
教師檢查學(xué)生在課前準(zhǔn)備的小制作品，問：“你們通過參觀活動(dòng)有哪些印象？”
學(xué)生甲：“精美實(shí)用�！�
學(xué)生乙：“省時(shí)省工�！�
學(xué)生丙：“質(zhì)量好，產(chǎn)量大，科技含量高�！�
教師問：“那你們誰(shuí)知道，在三、四千年前，我們的祖先是用什么材料制造這些生活用具呢？”
學(xué)生答：“青銅。”
教師：“不錯(cuò)�？赡銈冎狼嚆~是一種什么材料嗎？”讓學(xué)生閱讀所發(fā)資料。學(xué)生閱讀完畢后，教師說：“你們知道當(dāng)時(shí)青銅可以制造出哪些器具嗎？”
學(xué)生答出鼎、角、尊等。
教師：“同學(xué)們回答的都很不錯(cuò)。下面，我們分4個(gè)小組做一個(gè)游戲：猜猜看。猜一猜老師所給圖片中的青銅器，它的實(shí)用性是什么？”
分組完畢后。教師在屏幕上分別打出：鼎、尊、鬲（lì）、簋（guǐ）、爵、角、觚（gū）、觶（zhī）、卣（yǒu）、盉（hé）、壺、匜（yí）、盂、盨（xǔ）、甗（yǎn）、斝（jiǎ）、罍（léi）、盤（pán）等圖片讓學(xué)生搶答。在搶答過程中，幫助學(xué)生完善答案：鼎→烹飪器，尊→盛酒器，鬲→烹飪器，簋→盛飯器，爵→飲酒器，角→飲酒器，觚→盛酒器，觶→盛酒器，卣→盛酒器，盉→斟酒器，壺→盛酒器，匜→注水器，盂→盛水器，盨→盛飯器，甗→蒸飯器，斝→溫酒器，罍→盛酒器，盤→盛水器。然后指出青銅不僅僅用于制造生活用具，還廣泛用于禮器、樂器、兵器、農(nóng)具和工具，分布于社會(huì)各方面。
活動(dòng)結(jié)束。
教師：“大家剛才在游戲中欣賞了許多精美的青銅器。你們知道最精美的是什么嗎？”
學(xué)生答：“四羊方尊�！�
教師：“對(duì)。下面我們一起欣賞四羊方尊，請(qǐng)同學(xué)們分四人一組討論：它究竟美在何處？”
學(xué)生甲：“四頭羊分掛四方，比較勻稱�！�
學(xué)生乙：“整個(gè)銅器有很多雕刻、繪畫放在一起，井然而不雜亂，并且起到了裝飾作用，顯得更加好看。”
學(xué)生丙：“紋飾與雕刻結(jié)合自然，協(xié)調(diào)完美。”……
教師根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行小結(jié)，彌補(bǔ)不足。如：蟠纏的龍與靜坐的羊在一起，寓動(dòng)于靜；整個(gè)器皿，各種圖案交織一起，協(xié)調(diào)完美，造型雄奇等。
教師：“我們?cè)谇懊嬉蚜私饬擞嘘P(guān)青銅器的類型、用途、審美等知識(shí)，那你們想知道，青銅器是如何制造的嗎？”讓學(xué)生閱讀所發(fā)材料，并做計(jì)算題。
學(xué)生閱讀后，教師：“通過閱讀，你們第一感受是什么？”
學(xué)生甲：“太復(fù)雜了�！�
學(xué)生乙：“不可思議。”
學(xué)生丙：“古人太了不起了�！�
學(xué)生�。骸爸谱魈爆嵙��！�
教師：“你們剛才僅僅只是在感觀上有了一定的認(rèn)識(shí)，老師再請(qǐng)同學(xué)們看導(dǎo)入框中的‘司母戊鼎制作想象圖’，從司母戊鼎制作場(chǎng)景中，你還可以得出哪些信息？”
學(xué)生甲：“分工細(xì)、規(guī)模大�！�
學(xué)生乙：“有組織。”
學(xué)生丙：“有計(jì)劃�！�
學(xué)生�。骸懊總�(gè)工人各司其職�！�
學(xué)生戊：“密切配合、協(xié)調(diào)一致。”
教師：“你們說的都很不錯(cuò)，請(qǐng)你們結(jié)合參觀的情況，對(duì)比一下，有哪些感受？”
學(xué)生甲：“現(xiàn)代工藝品更加精美實(shí)用�！�
學(xué)生乙：“現(xiàn)在的省時(shí)省工，產(chǎn)量大�！�
學(xué)生丙：“現(xiàn)在的產(chǎn)品質(zhì)量好，科技含量高�！�
教師：“不錯(cuò)，那么這些答案說明了什么？”
學(xué)生：“生產(chǎn)在發(fā)展，人類在進(jìn)步�！�
教師：“人類生產(chǎn)發(fā)展、進(jìn)步與什么有關(guān)？”
學(xué)生：“勞動(dòng)工具�！�
教師：“同學(xué)們回答的非常不錯(cuò)。正是由于我們祖先的勤勞智慧和密切協(xié)作的精神才創(chuàng)造出這些工藝高超，品種繁多，應(yīng)用普遍的青銅制品，推動(dòng)人類歷史進(jìn)入青銅時(shí)代，為人類文明作出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出輝煌燦爛的物質(zhì)文明和精神文明�！�
教師結(jié)合學(xué)生參觀印象，對(duì)本活動(dòng)總結(jié)：通過本次活動(dòng)，充分說明在人類社會(huì)發(fā)展歷程中，科學(xué)技術(shù)起到了至關(guān)重要的作用，它推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步。
學(xué)生天地：
1.資料
青銅是銅與鉛、錫的合金。紅銅又稱純銅。由于銅礦石與其他有色金屬礦常常是伴生的，所以紅銅中常含有鉛、錫等金屬。一般稱錫含量低于2％，鉛含量低于3％的銅為紅銅。紅銅的熔點(diǎn)為1083℃鑄成的器物硬度差，鑄造過程中的流動(dòng)性也不好，冷卻時(shí)收縮性也較大。但加人錫、鉛以后，其性能可以改善。例如：加入10％的鉛，熔點(diǎn)可降低43℃；加入10％的錫，熔點(diǎn)可降低73℃；若加入20％的錫，熔點(diǎn)可降低193℃。同時(shí)，硬度也可以提高。紅銅的布氏硬度為35，加入5－7％的錫，硬度就增高到50－65；加入9－10％的錫以后，硬度可達(dá)到70－100。另外，加入鉛和錫以后，鑄器時(shí)可使銅液的流動(dòng)性能得以改善，使青銅器表面的裝飾花紋獲得清晰的效果。商代除了鉛青銅（銅鉛合金）和錫青銅（銅錫合金）外，還出現(xiàn)了銅鉛錫三元合金。大約在商王武丁前后，古代工匠已經(jīng)掌握了這種三元合金工藝。這比西方要早好幾個(gè)世紀(jì)。
有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1.硬度高。古人可以根據(jù)器類對(duì)硬度的不同要求適當(dāng)?shù)卣{(diào)整銅錫比例，造出各種適用的器物。2.熔點(diǎn)低。是古人容易控制的。3.便于鑄造。青銅溶液流動(dòng)性好，澆鑄時(shí)無微不入，凝時(shí)滿范，而且氣孔少，容易得出鋒利的刃口。4.具有化學(xué)的穩(wěn)定性，不易銹蝕，外觀也很美麗。這些優(yōu)點(diǎn)，兼有石器青銅器的長(zhǎng)處而又克服了二者的不足，所以青銅發(fā)明以后能夠廣泛地用來制造生產(chǎn)工具、武器和各種生活用具，促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌發(fā)生重大的變化，最后導(dǎo)致社會(huì)制度發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變。
青銅器生產(chǎn)工序：
1.采礦：湖北大冶銅綠山遺址是迄今世界上規(guī)模最大、生產(chǎn)年代最長(zhǎng)的古銅礦遺址。據(jù)測(cè)定：最古老的礦井距今已有3100多年。這個(gè)大型富礦在西周時(shí)已被發(fā)現(xiàn)和利用，說明中國(guó)在礦物勘探開采上很早就已達(dá)到相當(dāng)高的水平。
2.初煉：把選擇好的銅礦石加以破碎，然后與溶劑木炭一起放進(jìn)坩堝或煉爐內(nèi)，點(diǎn)火熔煉，等銅礦石熔化后，把汁液倒出，棄去煉渣，便得到粗銅。
3.制范：須經(jīng)過三個(gè)程序：造型、翻范、合范。
造型就是作模子。翻范，就是把澄濾過的細(xì)泥調(diào)和均勻，拍成平片按捺在模型外部，用力壓緊，使模上的花紋反印在泥片上。等到泥片半干時(shí)，按器物的中線或耳、足、邊、角用刀劃成若干塊，各片之間劃出三角形的卯以便密切結(jié)合，然后慢慢陰干或用微火烘干。一件器物的外范劃成多少塊，要根據(jù)它的大小來決定。合范，就是把分片作成的外范合攏在一起，作為器物的外腔，再在外范中心加一泥芯，作為內(nèi)范。內(nèi)范比外范略小，二者中間的空隙就是澆注銅液的地方。
4.熔鑄：又稱為精煉。包括調(diào)劑、精煉、澆注三個(gè)環(huán)節(jié)。
調(diào)劑，就是調(diào)配銅錫的比例。實(shí)驗(yàn)證明，青銅中錫的成分占17％－20％的.最為堅(jiān)韌。
精煉，這一步的技術(shù)要點(diǎn)在于觀察和掌握火候。坩堝加溫到一定程度時(shí)，金錫配料中的雜質(zhì)首先氣化，發(fā)出黑色的渾濁氣體。黑氣揮發(fā)的過程完結(jié)了，錫首先熔化，發(fā)出黃白色的氣體。黃白色的氣體冒完了，銅開始熔化，銅的青銅色混進(jìn)白色，所以出現(xiàn)青白的焰色。溫度繼續(xù)上升，銅全部熔化，銅量大于錫量，青白色隨著變?yōu)榍嗌５角嗌儍魰r(shí)，表示火候已熟（所謂“爐火純青”），可以澆鑄了。銅液澆灌后，器物已經(jīng)成形，到銅液基本凝固、熱度還沒有完全消散的時(shí)候，就可以打破內(nèi)外范（“脫范”），取出器物，進(jìn)行打磨加工；消除毛刺，把表面整光滑，把花紋剔清楚，全部作業(yè)就最終告成。
計(jì)算題：
鑄造青銅器需用坩堝熔銅，每個(gè)坩堝可溶銅12．7公斤左右，司母戊鼎重832．84公斤，請(qǐng)計(jì)算要多少坩堝同時(shí)并用才能實(shí)現(xiàn)同時(shí)澆灌？假如一個(gè)坩堝的操作場(chǎng)地為2平方米，運(yùn)料、燒炭、觀察火色、運(yùn)液澆灌等操作人員平均每個(gè)坩堝2人，需多大場(chǎng)地，多少工作人員？
背景資料：
四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，1938年出土于湖南寧鄉(xiāng)縣黃村月山鋪轉(zhuǎn)耳侖的山腰上。現(xiàn)藏于北京中國(guó)歷史博物館�！白稹笔且环N盛酒器。尊一般為圓形、鼓腹、大口，也有少數(shù)方尊。四羊方尊便是其中一例。它造型雄奇，寓動(dòng)于靜。喇叭狀勁張的方形口部，每邊邊長(zhǎng)為52．4厘米，幾乎接近器身的高度58．3厘米。盡管尊口很大，由于尊的四角有4只腳踏實(shí)地的山羊，所以沒有給人頭重腳輕的感覺。在尊的頸部飾有蕉葉、夔紋和獸面紋，肩部有4條龍相互蟠纏。最突出的、尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧?kù)o中有威嚴(yán)感。羊背和胸部飾有鱗紋，前腿為長(zhǎng)冠鳥，圈足上飾有夔紋。方尊的邊角及每一面中心線的合范處都是長(zhǎng)棱脊，其作用是以此來掩蓋合范時(shí)可能產(chǎn)生的對(duì)合不正的紋飾，同時(shí)也增強(qiáng)了造型的氣勢(shì)。肩部的龍及羊的卷角都用分鑄法做成。羊角是事先鑄成后配置在羊頭的陶范內(nèi)，再合范澆鑄的，如果沒有高超的合范技術(shù)，很難達(dá)到整器渾然一體的效果。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來，把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)合起來，以異常高超的鑄造工藝制成，真是匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處。
青銅器生活用具主要類型及用途
鼎烹飪器，主要用來煮魚、肉。典型的形狀是圓形、三足、兩耳，也有方形、四足、兩耳的。足間是燒火的地方，兩耳供舉鼎時(shí)掛鼎鉤用。是重要的禮器，常與其他禮器配套使用，用于筵宴、祭祖和祭天，是“宗廟重器”，在古人心目中自然成為統(tǒng)治權(quán)力的象征�！皢柖Α北愠蔀橛J覦最高統(tǒng)治權(quán)的代用詞。
鬲烹飪器。形狀為淺腹、三足，足部肥大，足心是空的。足心留空是為了使水能夠下注，增加受熱面積。
甗蒸飯器，由上下兩體合成。上體呈圓形，有兩耳，象鼎身，下體三空足，象鬲，上下體有穿孔的排。上體盛飯，下體盛水，水燒開后蒸汽透過排孔將飯蒸熟，好像今天的蒸鍋。
簋盛飯器。也是禮器，常與鼎配合使用，以每套所含器數(shù)的等差表示貴族身份的高低。
盨盛飯器。蓋子倒過來也可以盛飯。
爵飲酒器。形制為圓腹或方腹，前有流，后有尾，腹旁有鋬（把手），流、尾之間有二柱。
角飲酒器。形制與爵相似，但沒有柱，而且兩端都是尾。
斝溫酒器。形制與爵、角相似，但無流無尾，僅在口緣上有兩柱。
觚盛酒器。整器像一只喇叭。
觶盛酒器。
尊盛酒器。形制多為圓形、侈口、圈足，很像今天的痰盂。銅器銘文常把尊、彝二字聯(lián)成一個(gè)詞，作為禮器的通稱。
卣盛酒器。
盉斟酒器，用途與今天的酒壺相仿。
壺盛酒器，有時(shí)也用來盛水。
罍?zhǔn)⒕破�，有方、圓形兩種
匜注水器。形狀像瓢。
盂盛水器。
盤盛水器。常與匜聯(lián)用，盥洗時(shí)用匜注水，而以盤承接，免得水撒到地下。
高中美術(shù)青銅教案3
一.課標(biāo)內(nèi)容：知道甲骨文，金文等字體，知道漢字的演變;以司母戊鼎為例，了解中國(guó)古代青銅工藝成就。
二.教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：知道什么是甲骨文，了解甲骨文與漢字的關(guān)系;認(rèn)識(shí)司母戊鼎，了解青銅工藝。培養(yǎng)學(xué)生搜集文物并進(jìn)行研究的興趣;培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力和想象能力。
2.過程與方法：通過材料分析，了解甲骨文與漢字的關(guān)系;通過搜集資料，了解司母戊鼎;通過文物欣賞，培養(yǎng)鑒賞能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中華民族的`燦爛文化，培養(yǎng)健康的審美情趣。
三.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)重點(diǎn)：甲骨文;司母戊鼎
(2)難點(diǎn)：漢字的演變;青銅工藝
四.教學(xué)過程：
1導(dǎo)入：播放《王懿榮與甲骨文》FLASH動(dòng)畫，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下甲骨文和同一時(shí)期聞名于世的青銅器。
2自學(xué)探究：(1)什么是甲骨文?什么是金文?
(2)我國(guó)有文字可考的歷史開始于何時(shí)?
(3)青銅器是怎樣制造出來的?
(4)目前我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器是什么?
(5)青銅時(shí)代是指我國(guó)的哪幾個(gè)朝代?
3合作探究：(1)材料分析：分析甲骨文與漢字的關(guān)系，了解甲骨文是現(xiàn)代漢字的起源。
(2)趣味識(shí)字：展示一組甲骨文，請(qǐng)同學(xué)試著寫出相應(yīng)的現(xiàn)代漢字。
(3)推理想象：想象青銅器的制作過程;推理青銅器為什么沒有大量用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?
(4)重點(diǎn)介紹：上講臺(tái)展示課外搜集到的司母戊鼎資料;
出示圖片，設(shè)置情境題“假如中國(guó)歷史博物館聘請(qǐng)你當(dāng)解說員，請(qǐng)你用一分鐘左右的時(shí)間向參觀者介紹司母戊鼎”
(5)文物欣賞：出示一組青銅器圖片(四羊方尊;銅象尊;大盂鼎;西周散氏盆)
說一說他們各有何用途?美在什么地方?
五.教學(xué)后記：
1.課文很多生僻字，應(yīng)該幫助學(xué)生注音。
墟xu戊wu盂yu鉞yue爵jue懿yi
2.趣味識(shí)字：應(yīng)教給學(xué)生一些識(shí)別方法。
3.司母戊鼎：學(xué)生查詢到的資料很多，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何選擇性展示。還可多叫些學(xué)生解說和介紹。
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