九年級(jí)下學(xué)期歷史教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的九年級(jí)下學(xué)期歷史教案，歡迎大家分享。

　　一、教學(xué)內(nèi)容:

　　本學(xué)期，世界史的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元，講述了世界近代史�？偣�21節(jié)課，每節(jié)課一個(gè)課時(shí)。

　　二、背景分析依據(jù):

　　本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的工作精神，在全面貫徹政策、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，以課程改革為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究，切實(shí)深化高三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、年級(jí)和班級(jí)狀況分析:

　　初三的情況是:不容易動(dòng)，不容易說(shuō)話，比較死板。雖然大部分同學(xué)在課堂上都能繞著老師的思路轉(zhuǎn)，但還是有同學(xué)回答問(wèn)題跑調(diào)，放出來(lái)后收不回來(lái)。今年初三的情況是:尾巴大，尖子生少，中低年級(jí)高，特別是初三(X)男生多。由于他們不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不良的習(xí)慣和知識(shí)不足，很難達(dá)到100%的通過(guò)率�？偟膩�(lái)說(shuō)，不愿意學(xué)習(xí)，智力低下的人很多。所以今年的歷史畢業(yè)考試背負(fù)著沉重的成功負(fù)擔(dān)。所以，在教學(xué)中，一定要下更大的功夫備課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，爭(zhēng)取每一節(jié)課都有實(shí)效。

　　四、本學(xué)期提出的要求和要達(dá)到的目標(biāo):

　　1.深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。注重課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、全面性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到言簡(jiǎn)意賅，概念清晰，順序明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突出，切實(shí)做到三基落實(shí)，打好基礎(chǔ)，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　2.做好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂閱讀、思考、實(shí)踐活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠�有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

　　3.深入研究了解畢業(yè)考試各類題型特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。比如，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生要著重培養(yǎng)自己的思考和分析能力，學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生要著重掌握考試大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，才能順利通過(guò)畢業(yè)考試。

　　4.加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際，搞好歷史研究。

　　5.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，積極探索多樣化的教學(xué)形式和途徑，充分利用人文景觀和歷史古跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

　　6.注重教學(xué)方法和手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極利用幻燈放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。用于輔助教學(xué)。

　　7.認(rèn)真積極參加市教育局組織的各類教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，充實(shí)自己的專業(yè)水平，提高自己的教學(xué)水平。

　　動(dòng)詞 （verb的縮寫）具體做法:

　　1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界近代史。梳理各個(gè)階段的歷史線索，總結(jié)各個(gè)階段的歷史特點(diǎn)，尋找人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容。要夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　2.以問(wèn)題式教學(xué)為切入點(diǎn)，提高學(xué)生思維品質(zhì)。

　　智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題。如何提出優(yōu)質(zhì)問(wèn)題是本學(xué)期課堂教學(xué)的一個(gè)重要研究方向。每節(jié)課提出的問(wèn)題都要從教學(xué)目標(biāo)的分類出發(fā)，由淺入深，由易到難思考，從思考的廣度和深度到靈活性。

　　3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

　　這個(gè)學(xué)期，按照學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的運(yùn)用是一個(gè)重要的內(nèi)容。為了響應(yīng)學(xué)校的要求，我嘗試用直觀生動(dòng)的多媒體教學(xué)手段來(lái)改進(jìn)以前的教學(xué)，努力讓自己的學(xué)科成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，讓課堂教學(xué)朝著好玩、活動(dòng)、有趣的方向發(fā)展。

　　4.以課程改革理念為指導(dǎo)，探索新教材。

　　新教材插圖多，直觀性強(qiáng)，能力要求高，我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)這本教材，展現(xiàn)自己的教學(xué)特色。

　　5.研究課型，認(rèn)真研究多元智能理論，用它來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　不及物動(dòng)詞教學(xué)進(jìn)度:

　　3月講授“世界歷史”第二卷，4月復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一、二冊(cè)，5月復(fù)習(xí)世界史第一、二冊(cè)，6月全面復(fù)習(xí)迎接考試。

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