人教版二年級(jí)語文教案【優(yōu)秀】
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的人教版二年級(jí)語文教案，歡迎閱讀與收藏。
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》為依據(jù)，遵循語文教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放、充滿活力的課堂，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
二、學(xué)術(shù)現(xiàn)狀分析
這學(xué)期我班的學(xué)生人數(shù)和上學(xué)期基本持平，資優(yōu)生和學(xué)困生基本持平。所以，在這樣的情況下，我教學(xué)思想的重點(diǎn)仍然是優(yōu)先提拔優(yōu)秀學(xué)生，幫助差生。上學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是如何提高學(xué)生的素養(yǎng)和閱讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生用生活中的常用詞多讀，鼓勵(lì)學(xué)生多讀提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，很多同學(xué)的閱讀和寫作能力都有所提高，整體成績(jī)也有所提升。這學(xué)期，我們將著重培養(yǎng)他們的閱讀能力。在做好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有自己的閱讀，吸收課外營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教材分析
(1)人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教材圍繞八個(gè)專題，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容。
1.春天的發(fā)現(xiàn)
2.奉獻(xiàn)和關(guān)懷
3.熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)。
4.努力思考，勇于創(chuàng)造。
5.美麗而神奇的大自然
6.培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。
7.正確看待問題，善于思考。
8.進(jìn)入科技的世界。
每個(gè)題目?jī)?nèi)涵豐富，為學(xué)生知識(shí)與能力、方法與習(xí)慣、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。
(2)本書共有32篇課文。為了體現(xiàn)與中學(xué)的聯(lián)系，安排了四篇略讀課文。
1.卡羅爾和她的小貓
2.充氣雨衣
3.玩具柜臺(tái)前的孩子們
4.阿德之夢(mèng)。
略讀課文只安排了兩次課后練習(xí)；有讀寫任務(wù)，但沒有寫作要求。
(3)“中國(guó)花園”包括四到五個(gè)欄目，在第一冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，增加了“寬帶網(wǎng)絡(luò)”。
(4)八組課文后，安排六篇自選課文供學(xué)生課后閱讀。老師可以變通。最后，課本上有兩個(gè)生詞表。詞匯表(1)是全書要求知道的單詞，400個(gè)單詞。單詞表(2)是全書需要寫的單詞，300個(gè)單詞。認(rèn)識(shí)并要求會(huì)寫的單詞，在每節(jié)課的課后練習(xí)中標(biāo)注出來。
除了隨文閱讀，少量需要認(rèn)識(shí)的人物也被安排在“中華園”里。學(xué)生可以用熟悉的單詞來認(rèn)識(shí)新單詞，也可以用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)相似事物列表中的單詞。
四、學(xué)期目標(biāo)
動(dòng)詞 （verb的縮寫）教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音進(jìn)行閱讀和發(fā)音。
2.認(rèn)識(shí)400字，寫300字。需要的單詞可以用準(zhǔn)確的發(fā)音讀出來，結(jié)合單詞理解意思，不需要字體分析和書寫。要求能寫的字能讀準(zhǔn)讀音，能認(rèn)字體，能理解意思，能正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中練習(xí)運(yùn)用。有主動(dòng)學(xué)習(xí)閱讀的欲望，在生活中學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。學(xué)生要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫要規(guī)范、正確、整潔。
3.熟練使用兩種查詞方法，借助這兩種方法可以獨(dú)立閱讀，理解詞義，選擇詞義。
4.學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦布置的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)會(huì)默讀，不大聲說話，不參考閱讀，邊讀邊思考，思考簡(jiǎn)單的問題。在閱讀中積極積累單詞，喜歡的成語，對(duì)聯(lián)，古典詩詞，格言警句。
5.能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解文中單詞的意思。
6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽。能夠與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)書籍的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
8.逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識(shí)。能夠認(rèn)真聽別人講，理解主要內(nèi)容，并主動(dòng)和別人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。
9.對(duì)寫作感興趣，能夠把看到的、想到的寫下來。愿意在閱讀中運(yùn)用學(xué)到的詞匯，在寫作中運(yùn)用生活中的詞匯。學(xué)會(huì)在寫作中使用逗號(hào)。
10.對(duì)周圍的事物敏感，能夠表達(dá)自己的感受。
不及物動(dòng)詞學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)
進(jìn)入二年級(jí)后，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、正確。但是，有些孩子仍然需要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化。本學(xué)期繼續(xù)抓緊復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字，防止退步，是本學(xué)期的重點(diǎn)。孩子喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣，能流利地、有感情地閱讀課文，能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。本學(xué)期，學(xué)生將學(xué)習(xí)積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。，并樂于與人交流，認(rèn)真傾聽他人，理解主要內(nèi)容。口語表達(dá)方面，要訓(xùn)練孩子在課堂上積極發(fā)言。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將通過集體閱讀、小組閱讀、引導(dǎo)閱讀、男女生閱讀、配樂閱讀、角色閱讀等多種形式，努力使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中正確、流利地閱讀課文。，并引導(dǎo)學(xué)生把自己作為文本中的人物去感受、體驗(yàn)和思考，去理解作者想要傳達(dá)的感情，然后通過自己的閱讀去表達(dá)。
五、教師發(fā)展目標(biāo)
從課堂紀(jì)律上，通過每個(gè)孩子的不同性格，給予耐心的引導(dǎo)；從課堂教學(xué)方面，積極備課，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好奇心和積極性，在自己能夠掌握的范圍內(nèi)加入課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)外界事物的興趣和熱愛；從課后輔導(dǎo)方面，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生提高自信，與孩子溝通。認(rèn)真批改作業(yè)，多研究教材教法，加強(qiáng)自身素質(zhì)和教學(xué)能力。
六、提高整體教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀出漢字的準(zhǔn)確讀音，分析記憶的字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)生動(dòng)多樣的教學(xué)方式，在游戲、活動(dòng)、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
2.重視朗讀的指導(dǎo)，采用多種方法。每篇課文都要給學(xué)生充分的時(shí)間朗讀，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解語言環(huán)境中單詞和句子的含義。
3.注意各組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案，創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)中要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，發(fā)展豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。把游戲、歌唱、謎語、表演引入課堂，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)自然和社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好的單詞句子和優(yōu)秀的短文，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的單詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。在教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，積極積累單詞和短語，并在口頭和書面語言中應(yīng)用積累的單詞。
6.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，舉手發(fā)言，互相解惑，合作解惑，從而培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和提出問題的習(xí)慣，以及提出問題和解決問題的能力。
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