蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案范文

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案范文，希望對大家有所幫助。

蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。

　　2、通過實踐活動和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生動手能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　3、通過一系列“自主探究————得出結(jié)論”的過程，體驗其中的成就感，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　教學(xué)重點：

　　理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計算法則的推導(dǎo)過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、長方形紙等。

　　教學(xué)過程：

　一、舊知復(fù)習(xí)，蘊伏鋪墊

　　復(fù)習(xí)時我安排了兩道練習(xí)，引發(fā)學(xué)生記憶的再現(xiàn)，為學(xué)生選擇原有知識中的有效的信息做好鋪墊。

　　1、展示問題：

　�。�1）什么是倒數(shù)？

　　（2）你能舉出幾對倒數(shù)的例子嗎？

　�。�3）如何求一個數(shù)的倒數(shù)？

　　2、展示多媒體：笑笑和淘氣去買白糖。

　　問題1：他們每人買了兩袋白糖，一共買了多少袋白糖？

　　問題2：這些白糖一共重2千克，每袋白糖有多重？

　　問題3：如果笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千克？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解意義

　　展示多媒體：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

　　1、利用準(zhǔn)備好的紙，先把紙平均分成7份，再涂出其中的4份，然后再將這4份平均分成2份，將其中1份涂色，最后看看涂上色的這部分占整張紙的'幾分之幾。

　　2、匯報

　　三、大膽猜想

　　學(xué)生通過操作，明白2/7是怎樣得到的。那么到底應(yīng)該怎樣計算分?jǐn)?shù)除法呢？讓學(xué)生大膽猜想分?jǐn)?shù)除法的計算方法。學(xué)生根據(jù)剛才的推理，很容易得出“分母不變，被除數(shù)的分子除以整數(shù)得到商的分子”的計算方法。

　　四、再次探究

　　1、學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)有些算式是無法用以上結(jié)論計算出來的，如4/7÷3，分子4除以3是除不盡的。

　　2、讓學(xué)生動手分一分、涂一涂，然后再讓他們進行小組交流。

　　3、得出分?jǐn)?shù)除法的計算方法：除以一個整數(shù)（零除外）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。

蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案范文2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第29—30頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題，初步體會方程是解決實際問題。

　　2、探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。

　　3、能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)解決簡單的實際問題。

　　教學(xué)重點：

　　分析分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題中數(shù)量間的關(guān)系，用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

　　教學(xué)難點：

　　運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)解決簡單的實際問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　預(yù)習(xí)提綱：

　　1、觀察課本第29頁的圖，從中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？

　　2、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些問題？

　　3、分析例題，寫出等量關(guān)系，并試用方程解答。

　　4、想想還有別的算法嗎？

　　教學(xué)過程：

　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究

　　1、同學(xué)們喜歡課外活動嗎？你們喜歡參加哪些課外活動？

　　2、課件出示：從畫面中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？這些數(shù)量之間有什么關(guān)系？

　�。�1）打籃球的人數(shù)是踢足球的4/9。

　�。�2）踢毽子的人數(shù)是踢足球的1/3、

　�。�3）跳繩的人數(shù)是參加活動總?cè)藬?shù)的2/9。

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　　二、提出問題，自主探究

　　1、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些問題？

　　操場上一共有27人參加活動，跳繩的小朋友人數(shù)是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的.2/9。跳繩的有多少人？

　　列出這題的等量關(guān)系，并解答。全班交流。

　　2、還能提出哪些數(shù)學(xué)問題，引出例題

　　跳繩的小朋友有6人，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的2/9。操場上有多少人參加活動？

　　這道題與上題有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢？能找到這道題的數(shù)量關(guān)系嗎？

　　你能用方程的知識，解決這樣的問題嗎？應(yīng)該如何解設(shè)？小組討論，再由教師指名在黑板上演示。

　　解：設(shè)操場上有x人參加活動。

　　χ×2/9=6

　　χ×2/9÷2/9=6÷2/9

　　χ×=27

　　3、想一想，還有別的算法嗎？怎么算？為什么？

　　6÷2/9=27（人）

　　三、鞏固練習(xí)，實踐探究

　　剛才同學(xué)們根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，提出了很多的數(shù)學(xué)問題，這些數(shù)學(xué)問題，你們能解答嗎？

　　1、操場上打籃球的有4人。

　　（1）打籃球的人數(shù)是踢足球人數(shù)的4/9，踢足球的人數(shù)是多少？

　�。�2）踢毽子的人數(shù)是踢足球人數(shù)的1/3，踢毽子的人數(shù)是多少？

　�。�3）操場上踢足球的有9人，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的1/3，操場上參加活動有多少人？

　　（4）操場上踢毽子的有3人，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的1/9，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的1/3、

　　2、某月雙休日9天，是這個月總天數(shù)的3/10，這個月有多少天？

　�。ò逖葸^程中，著重分析學(xué)生可能存在的誤解之處。）

　　3、根據(jù)以下方程，編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

　　χ×1/5=30　　 χ×2/3=40

　　四、回顧反思，總結(jié)全課。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案范文3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第29～30頁“分?jǐn)?shù)除法（三）”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題，初步體會方程是解決實際問題的重要模型。

　　2、在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計算方法。

　　教學(xué)重難點：

　　1、能夠體會方程是解決實際問題的重要模型。

　　2、能夠用方程解決實際問題。

　　教學(xué)過程：

　一、創(chuàng)設(shè)情景激趣揭題

　　1、出示課外活動情況圖問：從圖中，你們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？

　　2、引入并板書課題。

　　二、扶放結(jié)合探究新知

　　1、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生逐一解答提出的問題。

　　3、重點引導(dǎo)：跳繩的有6人，是操場上參加總?cè)藬?shù)的`2/9，操場上有多少人？該怎樣解答？

　　4、引導(dǎo)觀察，找出有什么相同點和不同點？

　　三、反饋矯正落實雙基

　　1、指導(dǎo)完成P29的試一試的1，2題。

　　2、你能根據(jù)方程

　　X×1/5=30

　　編一道應(yīng)用題嗎？

　　3、請你想一個問題情景，遍一道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí)

　　1、引導(dǎo)小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

　　2、布置預(yù)習(xí)

　　整理前面所學(xué)知識。

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