[優(yōu)]一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材28頁(yè)例2、做一做及練習(xí)七4-8題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課

　　[復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是分類？]

　　引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類。（板書(shū)課題：分類）

　　二、小組活動(dòng)，探究新知

　　1．出示例2

　　[觀察這些人有什么不同？（有大人和孩子、有男有女）請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。]

　　2．小組討論。

　　[說(shuō)出自己是按什么分類的，又是怎樣記錄分類結(jié)果的？]

　　匯報(bào)交流。

　　[要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分的。]

　　3．指導(dǎo)看書(shū)。

　　a．說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩個(gè)小朋友是怎么分的。

　　按大人和小孩分：大人8人，小孩 4人。

　　按性別男和女分：男 6人，女 6人。

　　[可以把分類的結(jié)果整理在統(tǒng)計(jì)表中。突出統(tǒng)計(jì)表的簡(jiǎn)潔性。]

　　b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。體會(huì)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。

　　三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類

　　1．完成做一做：把全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？請(qǐng)?zhí)钤跁?shū)上的表格中。

　　2．分圖形（第30頁(yè)第4題）

　　[要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？先逐步整理完成第（1）小題，然后填在（2）題的表格中。]

　　在表格中表示分組結(jié)果。

　　3．分圖片。（第31頁(yè)的.第5題。）

　　[啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)把動(dòng)物分成兩類，并用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)出來(lái)。（①按照行進(jìn)的方式分為飛行的和爬行的；②按繁殖方式分為胎生的和卵生的等）]

　　4．小結(jié)分類方法。

　　師：通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)做些練習(xí)。

　　5．混合練習(xí)。（第31頁(yè)的第6題）

　　[引導(dǎo)學(xué)生理解象形統(tǒng)計(jì)圖或簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)所表達(dá)的意思：①說(shuō)說(shuō)圖中呈現(xiàn)的是什么統(tǒng)計(jì)結(jié)果。②問(wèn)學(xué)生：小烏龜這一項(xiàng)上涂了3個(gè)圓圈，表示什么？是學(xué)生真正理解象形統(tǒng)計(jì)圖的含義。]

　　四、應(yīng)用練習(xí)

　　1．給公園中的人分類。（第32頁(yè)第7題）

　　[引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分類。]

　　同桌互相說(shuō)一種分法，然后交流。

　　2．給自己小組中的小朋友分類。

　　[引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過(guò)交流我們也聽(tīng)到了別的同學(xué)的想法�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？]

　　a．小組活動(dòng)。（放背景音樂(lè)）

　　b．集體反饋交流。

　　c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。

　　五、總結(jié)

　　[上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。]

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課是要求學(xué)生在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理，從而認(rèn)識(shí)和理解了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，最終學(xué)生感受到了：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同，體會(huì)到了不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性 。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目的

　　1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用.

　　2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程.

　　3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意，并能夠正確列式計(jì)算.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　(一)出示圖片：金魚(yú)圖和綿羊圖

　　1.請(qǐng)你根據(jù)圖意列式

　　2.教師總結(jié)

　　(1)我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問(wèn)題;

　　(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算;

　　(3)兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，他們的和不變.

　　(二)教師設(shè)疑

　　我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計(jì)算;如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢?

　　二、學(xué)習(xí)減法

　　(一)看圖自主理解減法含義

　　1.出示圖片：主題圖

　　(1)請(qǐng)你自己想一想，這幅圖什么意思?

　　(2)小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

　　(3)你知道怎樣解答嗎?

　　2.全班討論

　　3.教師小結(jié)

　　當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算.“-”記做減號(hào).

　　從5個(gè)里面減去2個(gè)，還剩3個(gè)，寫作：5-2 =3

　　(二)反饋

　　1.出示圖片：做一做1

　　2.出示圖片：做一做2

　　3.出示圖片：小刺猬拿蘋果

　　(三)小結(jié)

　　當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的'時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算.

　　三、練習(xí)

　　(一)出示圖片：手指圖

　　(二)出示圖片：小鳥(niǎo)摘果子

　　(三)出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)

　　四、小結(jié)

　　今天我們接觸了減法，你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎?今天你有什么收獲嗎?

　　探究活動(dòng)

　　成雙配對(duì)

　　游戲目的

　　1.鞏固5以內(nèi)加減法的含義.

　　2.使學(xué)生能夠熟練計(jì)算5以內(nèi)的加減法.

　　游戲準(zhǔn)備

　　將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片.

　　游戲過(guò)程

　　1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng).

　　2.組長(zhǎng)任意說(shuō)一個(gè)5以內(nèi)的數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長(zhǎng)所報(bào)數(shù)字的口算卡片.

　　注意：口算卡片不能重復(fù)使用.如組長(zhǎng)說(shuō)“4”，第一次可以拿出“3+1”這個(gè)卡片;第二次組長(zhǎng)再說(shuō)“4”的時(shí)候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”這個(gè)卡片

　　3.每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花，小星星等等)，最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者.

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開(kāi)始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義。

　　3、通過(guò)讀數(shù)和寫數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解數(shù)位的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、小棒、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、10個(gè)一是( )，10個(gè)十是( )。

　　2、6個(gè)十和3個(gè)一組成( )。

　　3、78里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。

　　4、從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位。

　　二、講授新課

　　教學(xué)例4

　　1、師出示24根小棒，問(wèn)：同學(xué)們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根)，那么24里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢?(指名回答)

　　2、在計(jì)數(shù)器上表示24。

　　師出示計(jì)數(shù)器，問(wèn)：那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示24，應(yīng)該怎樣撥珠子呢?(指名說(shuō)，并指名撥珠子，師適時(shí)引導(dǎo))

　　師：24里面有2個(gè)十，所以就在十位上撥2個(gè)珠子;有4個(gè)一，所以就在個(gè)位上撥4個(gè)珠子。

　　3、24的寫法。

　　師：那么24這個(gè)數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)

　　師引導(dǎo)說(shuō)出：十位上有2個(gè)珠子，就在十位上寫2，個(gè)位上有4個(gè)珠子，就在個(gè)位上寫4。

　　4、24的讀法。

　　師：好了，這個(gè)數(shù)同學(xué)們會(huì)讀嗎?

　　老師板書(shū)：讀作：二十四

　　學(xué)生齊讀。

　　5、師：2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)

　　教學(xué)例5

　　1、學(xué)習(xí)例5第1行3道題。

　�、艓煟汉昧�，現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書(shū)翻到34頁(yè)，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計(jì)數(shù)器。

　�、茙煟含F(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù)，你們?cè)囍鴮懸幌�，寫好了后再把你寫�?數(shù)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(教師巡視)

　　指名板演，訂正。

　�、侵该�讀前2個(gè)數(shù)，齊讀第3個(gè)數(shù)，同時(shí)板書(shū)。

　　2、學(xué)習(xí)例5第2行3道題。

　　⑴好了，現(xiàn)在同學(xué)們又看到書(shū)上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。

　�、颇銈兿瓤吹�2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，那么這個(gè)數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)

　　師強(qiáng)調(diào)：這幅圖十位上有4個(gè)珠子，就在十位上寫4，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作： 40。

　　師：那么這個(gè)數(shù)怎么讀呢?(指名讀，老師板書(shū))

　�、菐煟汉昧�，剩下的兩幅圖同學(xué)們自己在書(shū)上寫一寫，然后再把你寫的數(shù)讀一讀。

　　指名板演，訂正。

　�、戎该�讀第2個(gè)數(shù)，齊讀第3個(gè)數(shù)，同時(shí)板書(shū)

　�、蓭煆�(qiáng)調(diào)：寫數(shù)的時(shí)候，十位上有幾個(gè)珠子，就在十位上寫幾，個(gè)位上沒(méi)有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。

　　教學(xué)例6

　　1、老師出示10捆小棒。師：同學(xué)們，你們看老師這里有很多捆小棒，來(lái)我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個(gè)十呢?(10個(gè)十)10個(gè)十是多少呢?(10個(gè)十就是100)那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示100，該怎么表示呢?(指名撥)

　　2、師：好了，同學(xué)們你們會(huì)寫100嗎?(指名板演)

　　老師強(qiáng)調(diào)：十位和個(gè)位上的0不能丟了。

　　3、學(xué)生齊讀100，師板書(shū)：讀作：一百。

　　4、師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計(jì)數(shù)器，你們看從右邊起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書(shū))

　　5、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時(shí)候，我們是從哪邊開(kāi)始的呢?(學(xué)生自由討論，指名匯報(bào))對(duì)了，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開(kāi)始的，我們讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個(gè)位，是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位，再寫的個(gè)位，也是從高位寫起的�？傊�我們讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做一做第2題。

　　2、讀出下面各數(shù)。

　　28 40 63 80 98 72

　　四、小結(jié)

　　好了，今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)，那么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了些什么呢?(學(xué)生自由匯報(bào))

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在觀察長(zhǎng)方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓。

　　2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再?gòu)谋砻娉橄蟪銎矫鎴D形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。

　　教學(xué)用具：積木（長(zhǎng)方體、正方體、平行四邊形、圓柱）、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形（長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、圓）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲中梳理回顧（1）小朋友，你們喜歡搭積木嗎？今天我們就來(lái)搭積木。先請(qǐng)每組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備搭什么。

　　學(xué)生小組內(nèi)商量后，教師提出要求：請(qǐng)小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀，有哪些是自己認(rèn)識(shí)的？

　　（2）在學(xué)生活動(dòng)后，指定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的積木，并介紹它們的`形狀，相機(jī)也讓其他學(xué)生找一找相同形狀的積木。

　　二、探索中合作感知

　�。�1）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

　�、倏匆豢础⒚�一摸。講述介紹：（教師依次指長(zhǎng)方體的幾個(gè)面）這是長(zhǎng)方體的一個(gè)面，這是長(zhǎng)方體的另一個(gè)面，這也是長(zhǎng)方體的一個(gè)面，長(zhǎng)方體有6個(gè)面。

　　布置操作：請(qǐng)你任意選擇一個(gè)面，正對(duì)著自己，仔細(xì)看一看它的形狀，再用手摸一摸。

　　②畫一畫。

　　動(dòng)一動(dòng)腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來(lái)。想一想，該怎么畫呢？讓我們來(lái)動(dòng)手試一試吧。

　�、郾纫槐取�

　　請(qǐng)小朋友把自己畫下來(lái)的圖形在小組里交流，互相看一看得到了什么樣的圖形。教師借助實(shí)物投影儀進(jìn)一步展示學(xué)生畫出的各種各樣的長(zhǎng)方形。讓我們一起來(lái)欣賞一下，大家畫的長(zhǎng)方體的一個(gè)面，有的是這樣的，有的是這樣的……

　　④揭示名稱。

　　想象：讓我們閉上眼睛把剛才看見(jiàn)的圖形再想一想。指出：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的豎著，但我們都把它們叫作長(zhǎng)方形。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　理解“十幾減8”的算理,學(xué)會(huì)“十幾減8”的口算方法,正確計(jì)算“十幾減8”的題目。

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　掌握十幾減8的口算方法,正確地計(jì)算十幾減8的題目。

　　能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高.

　　難點(diǎn)：

　　理解“十幾減8”的算理,學(xué)會(huì)“十幾減8”的口算方法,正確計(jì)算“十幾減8”的題目。

　　3、教學(xué)過(guò)程

　　3.1第一學(xué)時(shí)

　　3.1.1教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】

　　一、導(dǎo)入新課

　　在前面的數(shù)學(xué)課,我們?cè)谟螛?lè)園幫助小丑叔叔賣了氣球,還學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí),小丑叔叔想考考我們,他設(shè)制了三道關(guān)卡。

　　第一關(guān)填數(shù)游戲

　　第二關(guān)擊鼓傳花

　　第三關(guān)這里有12朵花,10朵是粉色的,2朵是紅色的,從中間拿走9朵,你想怎么拿你可以用算式來(lái)表示你拿的過(guò)程嗎

　　你們還記得這種方法叫什么嗎

　　活動(dòng)2【講授】

　　二、新授

　　恭喜大家順利闖過(guò)三關(guān),今天我們繼續(xù)去游樂(lè)園看看。

　　課件出示例2

　�、�?gòu)膱D中你得到了什么信息

　�、谝�求的問(wèn)題是什么

　�、勰隳芡暾�地說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思嗎

　�、芮筮�剩幾個(gè)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題(減法)12-8=

　　怎樣做這一題呢請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒擺一擺12-8的過(guò)程(師巡視)

　　已經(jīng)擺完的`同學(xué)挑戰(zhàn)一下我不僅能擺,還能用算式把我擺的過(guò)程表示出來(lái)。

　　再挑戰(zhàn)一下,我不僅能寫出來(lái),我還能把我的想法說(shuō)給我的同桌聽(tīng),試一試吧!左邊的同學(xué)先說(shuō),右邊的同學(xué)后說(shuō),說(shuō)一說(shuō)自己是怎么擺的,怎么想的,看誰(shuí)說(shuō)的好!

　　請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō),擺一擺。

　　同學(xué)們更細(xì)化哪種方法呢

　　我們請(qǐng)兩位同學(xué)出兩道十幾減8的題

　　誰(shuí)能做!先說(shuō)說(shuō)你先算的什么后算的什么

　　觀察一下第一步都算的是什么

　　第二步都算的是什么

　　想一想求十幾減8就是要求什么(同桌已逐漸討論)

　　小結(jié)十幾減8就是求幾加2。

　　活動(dòng)3【練習(xí)】

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.請(qǐng)大家把書(shū)翻到第13頁(yè),完成“做一做”的第1題。

　　2.課件演示。

　　四、你有什么收獲

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。

　　3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　教具準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)：

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)位表：

　　“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個(gè)、十、）對(duì)！

　　“那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示11？”（指名回答，說(shuō)一說(shuō)數(shù)位表示的意思）

　�。ǘ�）導(dǎo)入：

　　“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的'數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰(shuí)知道24這樣用計(jì)數(shù)器表示？”

　　說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。

　　（學(xué)生討論，教師指名回答）

　　寫作：24讀作：二十四）

　�。ㄈ�）新課：

　　1、想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示42？（指名回答）

　　想：42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，所以在十位上撥4，在個(gè)位上撥2。

　　寫作：42讀作：四十二

　　2、（1）教師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆

　　“請(qǐng)問(wèn)珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）

　　板書(shū)：寫作：43

　　全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三”

　　讀作：四十三

　　3、練習(xí)鞏固：

　�。�1）接撥珠子，分別用指名答、開(kāi)火車答、全班齊答等方式。過(guò)九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99、

　�。�2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)數(shù)并動(dòng)手寫數(shù)，再全班對(duì)答案。

　�。�3）同桌2人合作，一人說(shuō)數(shù)，另一個(gè)人在聽(tīng)寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來(lái)。每人說(shuō)3個(gè)數(shù)。

　�。�4）鞏固練習(xí)

　　1、個(gè)位是7，十位是4，這個(gè)數(shù)是（）。

　　2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。

　　3、一個(gè)兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個(gè)數(shù)是（）。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書(shū)：讀數(shù)、寫數(shù)）其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來(lái)做練習(xí)。

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