小班數(shù)學教案:大石頭與小石頭

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案:大石頭與小石頭，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學教案:大石頭與小石頭1

　　一，教師出示圖片，以講故事為導入，引起幼兒興趣。

　　1，前幾天，動物王國漲水啦!小動物們回家的路被水沖走了，現(xiàn)在要找到很多的石頭來鋪好路，于是小動物們就來找石頭鋪路了。

　　2，看，這個是誰呀?(小猴)，它很積極，第一個來幫忙，

　　看，它在哪里找到了石頭(草地上)

　　那它找到了幾塊石頭呢(4塊)，請你們拿出手指來數(shù)一數(shù)。

　　二，石頭比一比。

　　1，現(xiàn)在找到了石頭就要來鋪石頭路了，最大的石頭在哪里呢?最小的石頭在哪里呢?(兩幼兒回答)

　　三，石頭擺一擺。

　　1，但是鋪路有一個要求，石頭要按從大到小的順序來鋪。那應該怎么來擺一擺?

　　2，把最大的石頭放在紅旗最前面，把最小的石頭放在紅旗最后面。

　　3，拿還剩幾塊石頭呢?(2塊)，那哪個應該放前面?(大石頭放前面，小石頭放后面)

　　4，小貓呀，它也很勤快，它在池塘邊也找到了石頭，它找到幾塊石頭?(4塊)，請一個幼兒來幫小貓鋪好石頭路。

　　四，石頭路鋪一鋪。(幼兒操作)

　　1，現(xiàn)在小動物們鋪路都累了，你們來幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的石頭，操作紙一張。

　　操作時，老師有一個要求，先找到最大的.石頭和最小的石頭，再按從大到小的順序來鋪石頭路。

小班數(shù)學教案:大石頭與小石頭2

　　活動目標：

　　1、能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體。

　　2、學習按物體的大小差異進行5以內的排序。

　　3、樂意參與操作活動，并表達自己的操作結果。

　　活動準備：

　　外形比較相近、有大小區(qū)別的`5塊石頭，大小不同的紙張，幼兒活動材料《數(shù)學》插頁1中的《石頭路》。

　　活動過程：

　　一、石頭比一比。

　　1、鋪好紙張，將5塊大小不一的石頭隨意擺在紙張上。請幼兒數(shù)一數(shù)有幾塊石頭。

　　2、請幼兒仔細觀察，找出其中最大和最小的石頭。老師發(fā)出指令：請把最大的石頭搬給我，請把最小的石頭搬給我。

　　3、交最大和最小的石頭放在一起，請幼兒指認最大和最小的石頭。老師發(fā)出指令：最大的石頭在哪里?最小的石頭在哪里?

　　二、石頭排一排。

　　1、在剩下的三塊石頭中，哪一塊大?哪一塊小?它們應該怎么排呢?

　　2、最大和最小的兩塊石頭應該排在哪里?引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。請幼兒說一說：用什么辦法將5塊石頭按從大到小的順序排一排。請幼兒嘗試按從大到小的順序將石頭壘高，提醒幼兒注意安全。

　　三、石頭路鋪一鋪。

　　1、翻開幼兒活動材料《數(shù)學》插頁中的《石頭路》，告訴幼兒：請你將同種形狀的“石頭”取下來，找一找每種形狀中最大和最小的“石頭”，然后按從大到小或從小到大的順序鋪成石頭路吧!

　　2、引導幼兒還可以嘗試采用不同的排列方式，如將相同顏色的“石頭”鋪成一條路。

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