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美術(shù)教案吹泡泡

時(shí)間:2024-01-09 11:50:08 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案吹泡泡

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案吹泡泡,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案吹泡泡

美術(shù)教案吹泡泡1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有控制的畫(huà)圓,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。

  2、鼓勵(lì)畫(huà)滿紙。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張漿成金魚(yú)缸形狀的紙,手工紙剪成的三種顏色的小魚(yú)若干,固體膠

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察與欣賞:

  1、 出示貼著小魚(yú)的“金魚(yú)缸”紙形:這是什么?有幾條小魚(yú)?有哪些顏色的小魚(yú)?

  2、 游戲:我指小魚(yú),你說(shuō)顏色,看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)?

  二、 講解和示范:

  1、 教師表演唱歌《許多小魚(yú)游來(lái)了》(唱時(shí)注意聲音有輕有響)

  2、 我唱得好聽(tīng)嗎?有沒(méi)有輕響?

  3、 唱得響的時(shí)候代表小魚(yú)力氣特別大,吹的是大泡泡(示范) 唱得輕的時(shí)候代表小魚(yú)走遠(yuǎn)了,吹的是小泡泡(示范)

  4、邊唱邊示范

  三、 操作與指導(dǎo):

  1、 播放《許多小魚(yú)游來(lái)了》,有輕響

  2、 鼓勵(lì)幼兒把金魚(yú)缸裝滿

  3、 鼓勵(lì)泡泡封口,否則泡泡吹破了

  4、 個(gè)別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口,不需表現(xiàn)大小

  四、 交流和分享:

  師:小魚(yú)吹泡泡吹得可開(kāi)心啦,我們一起來(lái)做游戲吧!唱《許多小魚(yú)游來(lái)了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚(yú),猜猜蒙住的是什么顏色的`小魚(yú)?

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

  本次活動(dòng),我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。 這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

美術(shù)教案吹泡泡2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知玩泡泡游戲的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、可以吹出泡泡的物品,粗細(xì)不同的吸管。

  2、小魚(yú)吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚(yú)媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰(shuí)來(lái)啦?”(表演小魚(yú)吹泡泡)教師:今天小魚(yú)要和大家來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲,你們高興嗎?好那我們來(lái)比一比誰(shuí)吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí),在吸管上戳個(gè)小洞,泡泡水就不會(huì)吸上來(lái)。)

  2、發(fā)給幼兒事先準(zhǔn)備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰(shuí)吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提問(wèn):“你看到的`泡泡是什么樣子的?(圓圓的)過(guò)渡:“孩子們,聽(tīng)說(shuō)教室里也有一條魚(yú)寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”

  3、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。(室內(nèi))

 。1)出示放大的作畫(huà)圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒用各種顏色添畫(huà)圓)教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

 。2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  4、結(jié)束教師:小魚(yú)寶寶謝謝。3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的小魚(yú)送到大海里去把。

美術(shù)教案吹泡泡3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周?chē)∨菖,體驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、初步學(xué)習(xí)欣賞作品,用簡(jiǎn)單句描述,感受畫(huà)面的美。

  3、在作畫(huà)時(shí)注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海底世界的背景圖。

  2、紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

  3、背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小魚(yú)圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

  看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們,你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ變鹤杂芍v述)

  它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

  2、出示印畫(huà)的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。

  看,老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)

  (運(yùn)用兒歌示范作畫(huà))小瓶蓋,真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳,大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪,拿起來(lái)。看小魚(yú)的周?chē)党隽嗽S多的泡泡,小魚(yú)更開(kāi)心了。

  你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?/p>

  3、介紹背景圖,布置任務(wù)。

 。1)每一位小朋友都有一片海洋,請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。

  小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。

 。2)幼兒開(kāi)始站著作畫(huà),關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印,關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

  4、相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。

  展示幼兒作品?匆豢船F(xiàn)在的`大海美嗎?為什么?

  你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

  五、活動(dòng)反思:

  葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

  小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形)。

  因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

  在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中,目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。

  為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。

美術(shù)教案吹泡泡4

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次和孩子的聊天中:你喜歡玩什么游戲,有好多的孩子說(shuō)喜歡玩吹泡泡的游戲。于是,我設(shè)計(jì)了這次繪畫(huà)日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡,讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景,體驗(yàn)繪畫(huà)記錄的無(wú)窮樂(lè)趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用作畫(huà)的形式記錄自己喜歡的游戲,體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。

  2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

  2.繪畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1.(幼兒圍在教師身邊)教師:小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

  2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

  在玩的.過(guò)程中,教師用語(yǔ)言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大,有的泡泡小。

  二、師幼互動(dòng)師:剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

  重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。

  畫(huà)面上要突出自己的外形特征:如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等),還要突出泡泡的特征,四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師可用語(yǔ)言提示,幫助一些有困難的孩子。

  五、作品展示1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。

  2.教師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的敘述,并及時(shí)做出回應(yīng)。

  活動(dòng)反思:

  1.玩中求樂(lè),玩中長(zhǎng)知識(shí),玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩,對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩。活動(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中,教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意,對(duì)收集到的各種信息,運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

  2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3. 檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo),讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹(shù)立參與學(xué)習(xí)的信心。

 、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理,長(zhǎng)短適宜;

 、谝笇(dǎo)孩子合理布局畫(huà)面,不是吹得越多越好,而應(yīng)重在創(chuàng)作;

 、劢處煹膫(gè)別指導(dǎo)非常重要。

  結(jié)合指南精神,我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學(xué)會(huì)觀察,用手中的畫(huà)筆自由自在的表達(dá)心智和情感,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

美術(shù)教案吹泡泡5

  設(shè)計(jì)思路:

  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的瓶蓋來(lái)印畫(huà)泡泡,讓幼兒毫無(wú)顧忌地在畫(huà)畫(huà)、玩玩,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶有小金魚(yú)的`圖畫(huà)紙。

  2、各種大小的瓶蓋。

  3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩吹泡泡的游戲

  1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

  師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

  2、提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

  3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

  二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

  我們班里養(yǎng)了小金魚(yú),它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?

  三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題。

  1、小金魚(yú)吹的泡泡的是什么形狀的?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚(yú)吹泡泡)

  2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

  3、小金魚(yú)嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小)

  四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

  1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

  2、注意事項(xiàng):沾色時(shí)要輕輕沾,拓印時(shí)不要馬上拿起來(lái),要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

  五、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

  六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

  七、教師和小朋友學(xué)小金魚(yú)一起游進(jìn)廁所洗手。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

  本次活動(dòng),我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

美術(shù)教案吹泡泡6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能。

  活動(dòng)難點(diǎn):能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:“吹泡泡”(室外)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

  師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰(shuí)來(lái)啦?”[師(白):扮演熊貓媽媽走進(jìn)來(lái)。]

  師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求,玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小,明白了嗎?”

  2、集中幼兒,提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

  3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的'大有的小,五顏六色的真漂亮!”

  過(guò)渡:“孩子們,聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”

  二、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。(室內(nèi))

  1、出示放大的作畫(huà)圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)圓)

  “用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

  2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  三、幼兒自主評(píng)價(jià):

  教師將幼兒的全部作品展示出來(lái),讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多,誰(shuí)就是能干小寶貝。

  活動(dòng)反思:

  陳鶴琴先生說(shuō):“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童!彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物,美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來(lái),在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

  本課堂,我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

美術(shù)教案吹泡泡7

  ◆活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞,嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。

  2.進(jìn)一步了解國(guó)畫(huà)材料及特性。

  3.積極參與集體討論,愿意大膽嘗試。

  ◆活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。

  2.宣紙,顏料(黃、咖啡、綠),顏料盤(pán),棉簽,海綿印章。

  3.事先繪制小動(dòng)物吹泡泡為背景的作業(yè)紙,人手一份。

  ◆活動(dòng)過(guò)程

  1.教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒?dòng),喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。

  教師:你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?泡泡是什么樣子的?都有哪些顏色?(圓圓的,有紅色、藍(lán)色、綠色……)

  (2)出示畫(huà)有小動(dòng)物吹泡泡的.作業(yè)紙。

  教師:小動(dòng)物也想吹泡泡,但它們不是用泡泡器,而是用海綿寶寶。我們一起來(lái)看看吧!

  2.師幼歲同探索、討論泡泡的畫(huà)法。

  (1)教師出示海綿印章,介紹作畫(huà)工具。

  (2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡,并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。

  教師:海綿寶寶圓又圓,顏料盒里蘸一蘸,放在紙上不要?jiǎng),吹出的泡泡真好?

  教師:先把海綿印章輕輕蘸上顏色,然后把它印到紙上去,小手不能動(dòng),動(dòng)了顏色就跑掉了。哪位小朋友愿意來(lái)試一試?

  l兒歌策略的運(yùn)動(dòng)對(duì)幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫(huà)常規(guī)都有很好的效果。

  3.教師交代作畫(huà)常規(guī),指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

  (l)教師逐一介紹作畫(huà)材料,提醒幼兒用完后放回原處。

  (2)在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,教師可念兒歌幫助幼兒強(qiáng)化海綿印章的用法。

  4.集體欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

  教師:你畫(huà)的泡泡是什么樣子的?有哪些顏色?

美術(shù)教案吹泡泡8

  一、目標(biāo):

  1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

  2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。

  二、準(zhǔn)備:

  布置場(chǎng)景大海、小魚(yú)、顏料、各種大小不一的瓶蓋

  三、過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:

  小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們,今天啊魚(yú)姐姐要帶你們到一個(gè)神奇的地方去玩,你們?cè)敢馊幔?/p>

  教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。

  小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們,玩累了吧,我們找個(gè)地方休息一下吧。▽殞殏儑蠋熭p輕地坐下)

  (二)提問(wèn):

  剛才呀,你們看到了什么?(泡泡),哦,是圓圓的泡泡,那泡泡是什么顏色。浚t的、藍(lán)的、五顏六色的……)

 。ㄈ┯^察場(chǎng)景,引出問(wèn)題:

  瞧!這兒還有許多小魚(yú)寶寶呢,但是它們都沒(méi)有吹出五顏六色的泡泡,我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡,好嗎?

 。ㄋ模┙處熓痉洞蹬菖荩

  看,這是什么?(出示瓶蓋),今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了,它可以幫小魚(yú)們吹出五顏六色的泡泡呢?春昧,教師示范,這條小魚(yú)的一個(gè)泡泡吹好了,再吹、再吹……(讓幼兒觀察泡泡的方向,不是單一的,而是有變化的)

 。ㄎ澹┙淮螅變翰僮鳎

  小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們,魚(yú)姐姐的泡泡吹好了,你們想不想給小魚(yú)們吹泡泡呢?(想)那好,請(qǐng)你們給小魚(yú)吹泡泡的時(shí)候,輕輕地蘸一種顏色,吹一個(gè)泡泡,吹完后,也可以換其他的.顏色,吹泡泡。可以一個(gè)人吹,也可以和好朋友合作吹哦!

 。┯變翰僮,教師巡視指導(dǎo):

  幫助有困難的寶寶。

  (七)繼續(xù)游玩,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣:

  泡泡吹好了的魚(yú)弟弟、魚(yú)妹妹就可以做游戲了哦!(鉆進(jìn)盒子里快樂(lè)的游戲)

 。ò耍┙Y(jié)束:

  小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們,玩累了吧,那我們就回家休息休息吧!

美術(shù)教案吹泡泡9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。

  2. 在教師引導(dǎo)下,嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

  3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 泡泡器, 盤(pán)子里的彩色肥皂水(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)。

  3. 大的鉛畫(huà)紙4張(粘貼在桌子上),范畫(huà)一幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)。

  教師:這幅畫(huà)畫(huà)的'是什么?

  教師:你們猜猜這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?

  2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過(guò)程,欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

  教師出示工具材料,演示作畫(huà)過(guò)程。

  教師:蘸一蘸,拿出來(lái),里面有個(gè)小鏡子,輕輕吹一吹,泡泡落在畫(huà)紙上。

  教師:看看是什么顏色?你覺(jué)得像什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫(huà)。

  教師:誰(shuí)想上來(lái)試一試,吹出和老師不一樣的泡泡?

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。

  4.集體欣賞幼兒的吹畫(huà)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  集體欣賞作品。

  教師:畫(huà)面上都有什么顏色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化?

  幼兒互相欣賞,自由交流。

  活動(dòng)建議

  教學(xué)變式:可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,感受泡泡落在畫(huà)紙上的神奇現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,教室再進(jìn)行講解。

  活動(dòng)延伸:組織幼兒玩吹泡泡游戲,看誰(shuí)的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。

  領(lǐng)域參透:結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色。

美術(shù)教案吹泡泡10

  目標(biāo)

  1、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

  2、觀察泡泡產(chǎn)生的美麗顏色,感受泡泡畫(huà)的美感。

  準(zhǔn)備

  1、兒童畫(huà)數(shù)張。

  2、盛有紅、黃、綠三種顏料洗潔精水的杯子,吸管。

  過(guò)程

  一、玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣

  1、(出示美麗的盒子)猜猜盒子里裝的是什么?(用吸管從盒子里蘸洗潔精水,吹泡泡)試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接。浚ń處煷蹬菖,幼兒接泡泡)。

  2、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里?

  3、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了、不見(jiàn)了,真可惜。我們來(lái)想個(gè)辦法把這美麗的'泡泡留住。

  二、出示泡泡畫(huà)作品,引起幼兒作畫(huà)興趣

  1、出示作品和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡畫(huà)是用吸管吹出來(lái)的,讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管。

  三、接泡泡、吹泡泡

  1、接泡泡

  教師拿吸管輕輕蘸上顏料,輕輕吹出泡泡,幼兒用紙去接住,在畫(huà)紙上留下彩色泡泡的痕跡(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,對(duì)著紙,吹一吹,接一接,泡泡畫(huà),真美麗)。

  2、吹泡泡

  教師用吸管往盛有洗潔精水的小紙杯里吹出泡泡,幼兒將畫(huà)紙蓋上去,在畫(huà)紙上留下彩色泡泡的痕跡。

  3、畫(huà)泡泡

  幼兒在空白處添畫(huà)泡泡,想象泡泡里藏著什么,用添畫(huà)的方法畫(huà)上去。

  四、分享交流

  幼兒欣賞自己的作品,發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)泡泡里有什么。

美術(shù)教案吹泡泡11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

  知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒,現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

  (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)

  2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

  3、師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫(huà)下來(lái)、拍照…)

  二、出示泡泡畫(huà)范例,引起幼兒作畫(huà)興趣

  1、師出示范例和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

  2、教師示范作畫(huà)步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。

  (配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

  3、請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

  (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),在畫(huà)紙上吹滿泡泡。

  (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的'作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

  溫馨提示:本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上,并留下彩色泡泡。

  【活動(dòng)延伸】

  投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思:

  葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

  小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

  在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

美術(shù)教案吹泡泡12

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài),有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》,在材料的運(yùn)用上對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的,采用棉簽來(lái)沾取不同色彩的顏料畫(huà)大大小小的泡泡,在這個(gè)過(guò)程中簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來(lái)畫(huà)大大小小的泡泡。

  2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)美術(shù)三原色紅黃藍(lán)。

  3、在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、吹泡器(每人一個(gè))

  2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張

  3、反穿衣、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。

  1、小朋友你們看老師給你們帶什么來(lái)了?(吹泡器)我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!

  2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

  3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的?他們一樣嗎?哪里不一樣?有什么顏色?(大小、顏色)他們會(huì)怎樣?(飛)

  4、教師總結(jié):泡泡呀圓圓的,有大的、有小的、紅的、黃的、藍(lán)的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫(huà)下來(lái)好嗎?

  二、繪畫(huà)《調(diào)皮的泡泡》

  1、老師示范畫(huà):用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫(huà)圓圓的泡泡,同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)出“泡泡飛到哪里!保(huà)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)泡泡會(huì)飛,要畫(huà)滿紙,泡泡要有大有小才漂亮。

  2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同顏色、不同大小的泡泡,把泡泡畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面。

  三、講評(píng)、活動(dòng)延伸

  1、大家一起看一看。你畫(huà)的泡泡飛到了哪里?

  2、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì)變身呢!瞧!變成了什么呀?(ppt將泡泡變成小雞)泡泡還會(huì)變成什么呢?我們一起回去變一變吧!

  活動(dòng)反思:

  大部分孩子動(dòng)手能力較弱,繪畫(huà)的基本技能,活動(dòng)開(kāi)頭我讓孩子們圍坐在前面,我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看,然后讓孩子們來(lái)描述泡泡的.樣子,特征。孩子們說(shuō)了很多,說(shuō)了泡泡是圓圓的,還有個(gè)孩子還說(shuō)出了泡泡是五顏六色的,我表?yè)P(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說(shuō)這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。除了這些還不夠,要想畫(huà)面畫(huà)的漂亮,我又通過(guò)事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小,有高有低的,通過(guò)真實(shí)的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征,我和孩子們最后總結(jié)為:圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准垼H自再示范了一次,畫(huà)出那些主要的特征。隨后,我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫(huà),由于事先講的很透,所以這次的繪畫(huà)作品都畫(huà)的很好,看到孩子們繪畫(huà)的進(jìn)步,心中升起了一股成就感。

美術(shù)教案吹泡泡13

  設(shè)計(jì)思路:幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒,對(duì)于一些特殊的繪畫(huà)方式不能很好的運(yùn)用,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式,并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置,使每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

  2.能大膽選擇色彩印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  3.體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一幅大的海洋背景圖。

  2.每位幼兒熱帶魚(yú)(胸飾)、4個(gè)大小不一的瓶蓋,抹布。

  3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.《魚(yú)兒好朋友》

  ――幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

  ――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

  ――我們班上來(lái)了一位小客人,出示一條魚(yú)的`圖片。

  ――教師跟著音樂(lè)講故事:“我是一條孤單的魚(yú),在大海里孤單的游來(lái)游去,沒(méi)有朋友。唉!

  ――提問(wèn):魚(yú)兒怎么了?(它孤單,沒(méi)有朋友)

  ――你們?cè)敢鈳椭覇幔吭敢夂臀易雠笥褑?(愿意?/p>

  ――幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒溶入到環(huán)境中,體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒。)

  2.引出課題

  ――我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開(kāi)心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。提問(wèn):你們知道泡泡是什么形狀的嗎?

  ――我在水里為什么要吐泡泡。

  ――我們?cè)鯓油屡菖荩浚ㄋ使P畫(huà),用紙貼等)

  ――今天我沒(méi)有帶這些東西,但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西,出示水粉和瓶蓋。

  ――請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫(huà)泡泡。

  (設(shè)計(jì)意圖:引出課題,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情,)

  3.教師示范、幼兒操作。

  ――教師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時(shí)用抹布擦去。

  ――鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方式)

  4相互欣賞幼兒作品。

  ――請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡,說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)

  5結(jié)束部分

  ――幼兒和教師跟著《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)游出教室。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))

美術(shù)教案吹泡泡14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

  2、范畫(huà):泡泡畫(huà)1張。

  3、每人1張作畫(huà)卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。

  二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。

 。ǔ鍪痉懂(huà))師:瞧!這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來(lái)的嗎?

  三、出示工具材料,教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。

  1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

  2、教師演示泡泡畫(huà)

  (1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。

  (2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

  四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà),要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。

  幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  五、表?yè)P(yáng)幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

  幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡(美術(shù))

  教學(xué)目的

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

  2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。薄⒆層變鹤詭Т蹬菖萦镁。

 。病(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

 。、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

 。、幼兒添畫(huà)圖。

  教學(xué)過(guò)程

 。、戶外觀察活動(dòng)

  教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題:

  “剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?”

  “泡泡的大小一樣嗎?”

  “在藍(lán)天和陽(yáng)光下,泡泡都是什么顏色的?”

 。ㄓ變嚎匆(jiàn)小朋友吹出的泡泡后,歡呼跳躍,七嘴八舌地說(shuō):“泡泡吹出來(lái)是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)

 。、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問(wèn)題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng)作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。

  師生對(duì)話

  教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫(huà)什么?怎樣畫(huà)更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的'想法去畫(huà)。

 。、教師演示畫(huà)法

  教師在黑板上演示,畫(huà)出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。

 。础⒂變鹤鳟(huà)

  幼兒經(jīng)過(guò)觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫(huà)。

 。、拍畫(huà)游戲

  課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡(將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可)。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里,也可以在教室中專門(mén)開(kāi)辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

美術(shù)教案吹泡泡15

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

 、逭f(shuō)兒歌:

  1.孩子們,咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚(yú)吹泡泡》的兒歌,還記得嗎?現(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō)好嗎?

  2.師幼齊說(shuō)兒歌:小魚(yú)小魚(yú)吹泡泡 ;大泡泡,小泡泡;紅泡泡,綠泡泡;上上下下滿天跑。

 、嫖覀兺娲蹬菖莸挠螒颍

  1.談話:小魚(yú)喜歡吹泡泡,你們喜歡嗎?你為什么喜歡吹泡泡呀?誰(shuí)吹過(guò)泡泡?你吹的泡泡什么樣呀?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(請(qǐng)吹過(guò)泡泡的幼兒說(shuō)一說(shuō))

  2.玩游戲:孩子們,你們想吹泡泡嗎?(教師拿出泡泡工具)老師準(zhǔn)備了許多工具,現(xiàn)在我們也來(lái)吹吹吧!看看你們誰(shuí)吹的泡泡最漂亮。

 、艓熡滓黄鸫蹬菖.

  ⑵教師引導(dǎo)幼兒觀察自己吹出來(lái)的泡泡什么形狀、大小和顏色。(泡泡水的顏色不一樣)

  3.說(shuō)一說(shuō):自己吹出來(lái)的泡泡什么樣?是什么顏色的?

 、缧◆~(yú)也想吹泡泡:

  1.出示大畫(huà)卷:畫(huà)卷上畫(huà)有一群小魚(yú)。

  2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了,一群小魚(yú)也想吹泡泡了?墒,它們吹了半天也吹不出來(lái)。孩子們,咱們幫幫小魚(yú)們好嗎?

  今天,我們就來(lái)幫助小魚(yú)吹泡泡。

  二、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

 、褰處熃榻B材料,講解材料的用法。

  1.師:咱們班的桌子上有許多材料,第一張桌子上準(zhǔn)備的是油畫(huà)棒可以用油畫(huà)棒給泡泡圖上漂亮的顏色;第二張桌子準(zhǔn)備的是圓形紙片,可以用粘貼的方法;第三張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的水彩筆和油畫(huà)棒,可以給小魚(yú)畫(huà)泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋,可以用瓶蓋印泡泡;注意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈,用顏料的小朋友,注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。

  2.師:吹完泡泡的`小魚(yú)我們把它送到大海里好不好?看看哪條小魚(yú)吹的泡泡最漂亮?現(xiàn)在我們開(kāi)始吧!

 、娌シ鸥枨缎◆~(yú)游游游》。

  幼兒分組為小魚(yú)制作泡泡,教師巡視指導(dǎo),遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。

  三、展示、評(píng)價(jià)作品。

  孩子們,小魚(yú)們都來(lái)了,你們看小魚(yú)們吹的泡泡好不好?你覺(jué)得哪條魚(yú)吹的最漂亮?

  四、延伸:

  師拿著一些只有小魚(yú)沒(méi)有泡泡的畫(huà)紙說(shuō):“孩子們這里還有一些小魚(yú)也想吹出漂亮的泡泡,你們想不想幫幫它們呀?那老師把這些小魚(yú)放到美工區(qū),你們區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好?

  五、結(jié)束

  師:小魚(yú)們吹出了漂亮的泡泡真高興,你們想不想和小魚(yú)一起到外面吹泡泡呀?(小朋友邊聽(tīng)歌曲《小魚(yú)游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩?/p>

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