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中班音樂(lè)活動(dòng)教案:有趣的節(jié)奏小屋

時(shí)間:2024-01-09 12:50:43 音樂(lè)教案 我要投稿
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中班音樂(lè)活動(dòng)教案:有趣的節(jié)奏小屋

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)活動(dòng)教案:有趣的節(jié)奏小屋,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案:有趣的節(jié)奏小屋

中班音樂(lè)活動(dòng)教案:有趣的節(jié)奏小屋1

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1.感知分辨4∕4拍的節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)2∕4 拍節(jié)奏譜。

  2.能用熟練、自然準(zhǔn)確的聲音演唱歌曲,掌握由弱到漸強(qiáng)的唱法技能,自編節(jié)奏型為歌曲配伴奏。

  3.模仿《羚羊賽跑》的動(dòng)作要協(xié)調(diào),掌握好重心,按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。

  準(zhǔn)備:

  課前觀察蝴蝶飛舞的姿態(tài),學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作。4∕4、2∕4節(jié)奏譜若干張,羚羊賽跑的投影片一張,樂(lè)器若干。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.幼兒在音樂(lè)的伴奏下,模仿蝴蝶飛,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翅膀舞動(dòng)時(shí)是以腕關(guān)節(jié)為主帶動(dòng)手臂至頭上方向,手腕相對(duì),動(dòng)作幅度大,要保持身體平衡。

  2.歌曲:《我是小鼓手》

  (1)“你們想當(dāng)一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什么樣的呢?演唱時(shí)用什么樣的心情唱!”

  (2)集體聽前奏演唱小鼓手。

  要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱,重點(diǎn)唱準(zhǔn)由弱到漸強(qiáng)的唱法。

  (3)幼兒分組討論,選擇什么樂(lè)器,用什么節(jié)奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導(dǎo)。

  (4)全體幼兒聽音樂(lè)齊奏,學(xué)會(huì)看指揮。

  (5)幼兒按自己自編的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

  3.有趣的節(jié)奏小屋

  今天老師帶小朋友一起春游“動(dòng)物園”,在音樂(lè)的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走。

  “動(dòng)物園里的小動(dòng)物們聽說(shuō)我們來(lái)做客,都非常熱情的.邀請(qǐng)我們到它家里去做客,但是它們每一家門上都有一個(gè)節(jié)奏門鈴,只要你做對(duì)了上面的節(jié)奏,主人就會(huì)立即開門讓你進(jìn)去。”

  出示節(jié)奏小屋(放投影片)。

  (1)逐個(gè)出示小房子,幼兒按門鈴(打節(jié)奏)對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)迎接。

  (2)同時(shí)出示4間房子,老師按門鈴(拍節(jié)奏)小朋友分辨老師敲的是誰(shuí)家的門。

  (3)用語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)叫門,x x x x x x∣。

  (4)幼兒用各種聲音和動(dòng)作來(lái)表示所指定小屋的節(jié)奏型,如:拍手、跺腳、說(shuō)話。

  (5)老師彈琴來(lái)叫門:13 56 5 ─∣xx xx x─∣。

  (6)請(qǐng)4個(gè)小朋友分別在四個(gè)方向舉起不同的節(jié)奏型(硬板做的小屋),老師用動(dòng)作、語(yǔ)言表示一種節(jié)奏型,幼兒分辨后馬上走向相應(yīng)的小屋。

  4.羚羊賽跑

  幼兒分成四隊(duì)甲、乙、丙、丁,甲和乙一隊(duì),丙和丁一隊(duì)。按音樂(lè)舞蹈的內(nèi)容進(jìn)行舞蹈。重點(diǎn)要掌握移動(dòng)重心,用輕快的步伐,隨音樂(lè)的速度,快慢,有節(jié)奏的做動(dòng)作。

  結(jié)束部分:幼兒聽“蝴蝶飛”的音樂(lè)飛出教室。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案:有趣的節(jié)奏小屋2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

  2、感受成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引起興趣

  師:今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動(dòng)物圖片)

  (二)活動(dòng)部分

  1、觀察小動(dòng)物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

  師:這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。

 。ǔ鍪颈尘皥D)

  師:你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方?

  幼:有節(jié)奏符號(hào)

  2、提出規(guī)則。

  師:這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏,小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

  3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

  (1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了xx I xxI….)

  師:現(xiàn)在,我第一個(gè)想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來(lái)試一試,門開了,哦,原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來(lái)我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點(diǎn)難,聽清楚,如果你拍得對(duì)就會(huì)開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,但其實(shí)是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。

  (2) 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

  師:剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….

  4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

 。1) 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,你們猜猜我去的誰(shuí)的家?

  師:這樣吧,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家,你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家?

  (2) 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的'家來(lái)按門鈴,我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。

  (三)游戲部分

  1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

  師:這個(gè)游戲真好玩,鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。

 。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P停直婧笈e出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)

  2、游戲:“找小屋”

  玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋(gè)小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

  師:老師這還有幾間房子,是誰(shuí)的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái),其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  小朋友,外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!

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