大班數(shù)學(xué)教案:滾一滾
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案:滾一滾,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案:滾一滾1
活動設(shè)計背景
我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣,并樂此不彼。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,并發(fā)散幼兒的思維,我設(shè)計了“滾一滾”的教學(xué)活動,從而豐富幼兒相關(guān)的知識,并在親身體驗中,試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,探索問題,解決問題。促使幼兒的觀察能力,比較能力都得到進(jìn)一步的提高。
活動目標(biāo)
1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)展其觀察、比較的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學(xué)重點、難點
區(qū)分什么物體容易滾動。
活動準(zhǔn)備
1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活動過程
一、找出能滾動的東西
1、每位幼兒自由選擇一樣物品,要求在玩的時候想一想:自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒選擇空地玩玩具,教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法)
2、集中。提問,你玩了什么東西,是怎么玩的,有什么新的發(fā)現(xiàn)?(幼兒根據(jù)自己的玩法回答,如:“我玩的是可樂桶,我一推它,它就向前滾!薄拔彝娴氖欠椒e木,我一推它,它就向前滑!钡)
3、分類:請幼兒分別將能滾的和不能滾的'玩具放在兩個筐中,并請能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對了。
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,并適時給予指導(dǎo))
2、集中提問。在玩會滾動的東西時,你發(fā)現(xiàn)了什么?(如:“我玩的是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾!庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠埃煌,它就向前滾,一擋,它就停下來。我把小可樂桶放在桌上,它能立住。”等)
3、分類:請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的
4、豐富幼兒有關(guān)知識:能向不同方向滾的叫做球體,兩端是圓形且一樣大,中間一樣粗,只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。
5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講一講:還有什么東西是球體?圓柱體?
6、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾,看有什么不一樣?
7、老師和幼兒共同小結(jié):木板表面平與不平,東西在上面滾的速度不一樣;木板放置的斜度不一樣,東西在上面滾的速度也不一樣。
教學(xué)反思
本活動利用幼兒在日常生活和游戲中獲得的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒關(guān)注并探索
滾動這一科學(xué)現(xiàn)象,從猜測性的探索——實踐操作性的探索,使幼兒在探索活動中積累關(guān)于圓形物品容易滾動的經(jīng)驗。我不要求幼兒準(zhǔn)確地掌握和理解滾動這個科學(xué)概念,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程,并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗,這些經(jīng)驗可能是幼兒能夠感受到卻不能用語言表達(dá)出來的,但教師不能低估它們對于幼兒的意義,在活動中,教師應(yīng)鼓勵幼兒把每一樣?xùn)|西都試一試,使幼兒在操作實踐的過程中,自然地獲取和豐富科學(xué)的經(jīng)驗。
大班數(shù)學(xué)教案:滾一滾2
活動目標(biāo)
1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)展其觀察、比較的能力。
活動準(zhǔn)備
1、各種能滾動及不能滾動的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活動過程
一、找出能滾動的東西。
1、每位幼兒自由選擇一樣物品,要求在玩的時候想一想:
自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒選擇空地玩玩具,教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法。
3、提問:
你玩了什么東西,是怎么玩的,有什么新的發(fā)現(xiàn)?
。ㄓ變焊鶕(jù)自己的玩法回答,如:“我玩的是可樂桶,我一推它,它就向前滾!
“我玩的是方積木,我一推它,它就向前滑!钡龋
4、分類:
請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中,并請能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對了。
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。
(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,并適時給予指導(dǎo))
2、提問:
在玩會滾動的東西時,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄈ纾骸拔彝娴氖切∏颍煌扑拖蚯皾L,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾!庇秩纾骸拔彝娴'是可樂桶,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來。
我把小可樂桶放在桌上,它能立住。”等)
3、分類:
請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的
4、豐富幼兒有關(guān)知識:
能向不同方向滾的叫做球體,兩端是圓形且一樣大,中間一樣粗,只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。
5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講一講:
還有什么東西是球體?圓柱體?
三、實驗活動
1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾,看有什么不一樣?
2、老師和幼兒共同小結(jié):木板表面平與不平,東西在上面滾的速度不一樣;木板放置的斜度不一樣,東西在上面滾的速度也不一樣。
大班數(shù)學(xué)教案:滾一滾3
設(shè)計思路:
最近我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣,為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)散幼兒的思維,我設(shè)計了“滾一滾玩一玩”的教學(xué)活動,讓幼兒在親身操作收集到的廢舊的桶及球類中,發(fā)現(xiàn)問題,探索解決方案,解決問題,促使幼兒的觀察能力,比較能力都得到進(jìn)一步的提高。
活動目標(biāo):
1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同
活動準(zhǔn)備:
1.球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干,簍子兩個。
2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。
活動過程:
一、游戲“分一分”
1.出示各種形狀的物體:這里有什么?
2.請小朋友玩一玩,試一試,把能滾動的東西和不能滾動的東西分開,各放一個簍子。
3.幼兒操作,教師觀察幼兒的分類情況。
4.小結(jié),為什么這些物體不能滾動?(有棱角)
二、游戲“滾一滾”
教師:這些能滾動的物品都是哪些東西?它們的滾動路線一樣嗎?請小朋友來玩一玩,試一試。
1.小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(球能向四面八方滾動。桶向前或向后直直的滾動)
2.觀察球和桶的樣子的。
(1)為什么球能向四面八方滾動?(不管從哪邊看都是圓的')
小結(jié):像球這樣不管從哪邊看都是圓的,能向四面八方滾動的我們就叫它球體
(2)桶有什么特點?
小結(jié):像桶這樣上下一樣粗,兩頭都是圓形,而且上下兩個圓都一樣大,能向前或向后滾動,這樣的叫圓柱體。
三、找一找
找出生活中的球體或圓柱體的東西,并說一說他們的名稱及用途。
四、游戲“趕小豬”
1.在場地上放幾把椅子,請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來,可把幼兒分兩組,一組趕薯片桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”,看哪組速度快。
2.交換材料玩游戲。小結(jié)圓柱體的“小豬”很難拐彎,而球體的小豬,卻很容易拐彎,因為球體可以向任意方向滾動。
活動反思
在第一環(huán)節(jié)中,在場地條件允許的情況下,我為幼兒準(zhǔn)備了充足的材料,讓每個幼兒都進(jìn)行操作驗證,注重幼兒的動手實踐能力。課后,我引導(dǎo)家長與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過程中,讓孩子進(jìn)一步明確圓柱體與球體的名稱與區(qū)別之處,從而加深對圓柱體和球體的認(rèn)識。
大班數(shù)學(xué)教案:滾一滾4
活動目標(biāo):
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感
2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料
活動過程:
一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項鏈提問:
1、這條項鏈漂亮嗎?為什么?
2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?
3、它是按照什么規(guī)律串起來的?
4、如果你來串,你會怎樣做?
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊的`,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個問題:
1)你為什么要這樣排隊?
2)你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊的?
3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。
2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進(jìn)行多維度排序的講解與評價
六、活動延伸:
幼兒可以再活動區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。
大班數(shù)學(xué)教案:滾一滾5
活動目標(biāo)
1。能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
3。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4。體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動重點
能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
活動難點
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動準(zhǔn)備
1。四張桌子,每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。
2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。
活動過程
一、找出能滾動的東西
。ㄒ唬┱勗捯l(fā)幼兒的探索興趣
今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲,我的寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。
。ǘ┯變和鏈(zhǔn)備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進(jìn)行交流
。ㄈ┱堄變赫f說哪些東西會滾動,并示范給小朋友們看一看。
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
。ㄒ唬┳層變涸俅瓮嬉煌婺軡L的物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。
。ǘ└鶕(jù)特征逐一排除,最后找到球體。
小結(jié):最后,我們找到的寶物是球,總結(jié)球體特征。小球會滾動,放在地上可以向不同方向滾動,不管從哪個方向看上去都是圓的,它有一個好聽的名字叫球體。
三、根據(jù)特征找出圓柱體
。ㄒ唬┠銈冋业搅说谝患䦟毼,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
。ǘ├蠋熆偨Y(jié)圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個好聽的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩,變一變”
分組操作:
1。把許多硬幣變成圓柱體。
2。把長方形紙變成圓柱體。
3。把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的`球體、圓柱體
師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?
讓幼兒找一找;顒咏Y(jié)束。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)教案:滾一滾6
活動目標(biāo):
1、能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
2、能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動重點:
能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
活動難點:
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動準(zhǔn)備:
1、4張桌子,每一張桌子上滾動的東西都相同,各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。
2、硬幣,長方形紙,橡皮泥。
活動過程:
一、找出能滾動的東西。
1、談話引發(fā)幼兒的探索興趣:今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲,我的寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。
2、幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進(jìn)行交流
3、.請幼兒說說哪些東西會滾動?并滾給小朋友們看一看。孩子們說一個老師在黑板上張貼一張大的一樣圖片。直到會滾動的都找出來
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
1、讓幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。
2、根據(jù)特征逐一排除,最后找到球體。
小結(jié):最后,我們找到的寶物是球,總結(jié)球體特征。小球會滾動,放在地上可以向不同方向滾動,不管從哪個方向看上去都是圓的,它有一個好聽的`名字叫球體。
三、根據(jù)特征找出圓柱體:
1、你們找到了第一件寶物,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
2、老師總結(jié)圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個好聽的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩,變一變”
分組操作
1、把許多硬幣變成圓柱體。
2、把長方形紙變成圓柱體。
3、把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體。
今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體球體的物體,找一找活動結(jié)束。
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