美術教案（匯編6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的美術教案6篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
一、教學內容與目標
（一） 顯性內容與目標
應知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
應會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年的生活情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現(xiàn)形式的魅力。
�。ǘ╇[性內容與目標
通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
二、教學的重點與難點
�。ㄒ唬┲攸c：
1. 通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2. 認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
�。ǘ╇y點：不同種藝術表現(xiàn)形式的'特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。
�。ㄈ⿲W習材料：童年圖片資料等。
三、教學設計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設意境
欣賞有關童年的攝影作品。認識攝影作品�；貞涀约和晟钪械男腋Ｍ�，感受幸福。（回憶童年趣事這個環(huán)節(jié)，是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學，則是提前一課布置學生的前置作業(yè)。）
（二）互動探究
課件出示各種不同形式的童年主題的美術作品。分析欣賞。
布置小組討論：1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎？
2、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？
設計意圖：描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
3、 如果與自己的童年做對比，你有什么感受？
分析欣賞《流民圖》。
討論：1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？2、這些孩子穿什么樣的衣服？3、他們的身體狀況又是什么樣的？
�。ㄈ┚C合建構
通過這節(jié)課的學習，你對自己的童年有了哪些新的認識？
（四）拓展
我們的童年是幸�？鞓返�，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學，看到這些我們應該做些什么呢？
美術教案 篇2
活動目標：
1.會用圓形紙和長紙條制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾。
2.體驗參與手工活動的樂趣，增進對家人的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
體驗參與手工活動的樂趣。
活動難點：
制作小提包，用自己喜歡的花紋進行裝飾。
活動準備：
物質準備：教具：提包圖片。學具：水彩筆、膠棒、圈形、長條紙幼兒人手一份。
心理準備：幼兒觀察并已有的經驗。
活動過程：
一、導入
參觀“提包展”。提問：你喜歡哪個包？是什么樣子？有什么花紋？
二、展開
1.觀察提包。
提問：你喜歡哪個包？是什么樣子？有什么花紋？
誰最喜歡背漂亮的包？激發(fā)幼兒為媽 媽或奶奶做包的'愿望。
2.示范提包的制作過程。
重點：兩端向內折。
3.幼兒制作，教師觀察指導。
請幼兒獨立裝飾小提包，鼓勵裝飾花紋。
三、結束
展示作品，教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒。
美術教案 篇3
一：組織教學：
檢查學生是否到齊，教材準備是否齊全。（1分鐘）
二：引入新課：
問同學們對中國古代工藝美術的了解有多少？請同學來列舉一些他們所了解的古代工藝美術和建筑藝術名稱。（4分鐘）
三：講授新課：（30分鐘）
�。ㄒ唬夯脽羝蕾p，
1：出示幻燈片《人面網紋彩陶盆》、《舞蹈紋盆》、《旋紋尖底瓶》。
�。玻禾岢鰡栴}
①：這是我國古代什么時期的作品？
�、�.：它給我們的社會帶來了什么樣的文化價值和歷史價值？
�。ǘ┬蕾p瓷器部分并提出問題。復習舊知識（美術與工藝美術）
�。ㄈ�. 欣賞青銅器、欣賞故宮并加以介紹。
（四）中國的園林藝術，介紹園林的發(fā)展過程。
四：課堂總結：
�。�1）結合中國古代工藝美術、建筑藝術的成就，激發(fā)學生的愛國主義激情。
�。�2）評價學生在課堂上的'發(fā)言，鼓勵學生自覺地培養(yǎng)鑒賞美的能力。
�。�3）讓學生把教材中第18頁至21頁的內容，熟讀一遍，加深對本課的理解。（5分鐘）
美術教案 篇4
教材分析
動物是人類的朋友。在兒童的世界里，動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公，到游戲中扮演的動物角色；從生活中最親近的小動物，到生活用品上動物的圖案造型，動物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。學生通過前幾課對動物朋友的認識，在本課中進一步了解動物的面部具體特征，利用夸張、變形等藝術手段對動物的面部進行造型設計、裝飾制作。生動有趣的動物面具更是兒童的寵物，豐富了他們的想像和表現(xiàn)。
《動物面具》是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學生戴上動物面具做游戲。結合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力，同時合理利用廢舊材料，制作動物面具，表現(xiàn)出動物的面部特征，融入童心稚趣。
教學目標
1、認知領域：認識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。
2、操作領域：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。
3、情感領域：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學生大膽展示的機會。
重難點
不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。
利用不同材料制作有趣的面具。
教學課時：1課時
教學準備：
搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。
教師準備：彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。
學生準備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。
教學過程
1、聽聽看看
欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》，聽聽有哪些動物?讓學生自由暢談。
再欣賞音樂，看課件，動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。
引導學生仔細觀察各種動物面部特征和表情。
2、說說畫畫
啟發(fā)學生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。
師：為這群快樂的動物畫個像，分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。
3、裝裝扮扮
師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學們參加動物狂歡節(jié)。拿帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。
師：可惜面具太少了，有點遺憾。我們去面具博物館尋找—些有趣的動物面具吧。
觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠古時代，人們認為患病、自然災害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅妖，祈求平安。
引導學生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。
讓學生：用夸張、變形的.方法突出動物面部特征。
制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進行巧妙的設
4、做做玩玩
教師出示幾種自制的動物面具讓學生分析是由哪些材料制作的，運用什么手法表現(xiàn)的。
教師示范制作動物面具，讓學生出主意，邊做邊講解制作方法。
學生制作要點，教師板書：1．巧妙利用材料。2．用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看見外面。4．運用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進行裝飾制作。5．做好后裝上松緊帶。
學生可以獨立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導。出示動物簡筆畫圖例。
作品完成后開展自評、互評。
5、編編演演
分小組依據(jù)課前準備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌，準備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。
教師戴上獅王面具宣布：動物狂歡節(jié)正式開始。
學生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。
6、活動拓展。
結合班隊活動或語文課等組織學生開一個化裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。
美術教案 篇5
一、活動意圖：
建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力——讓幼兒學會學習，提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術綜合素質，使幼兒身心得到健康發(fā)展。
二、活動目標：
1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。
2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。
3.樂于和同伴交流，并分享成功的快樂。
三、活動準備：
雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
四、活動過程：
1、活動導入
（1）以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。
師：一種花，真奇怪，地上不開手上開，屋里不開屋外開，晴天不開雨天開。小朋友猜猜看，這是什么東西？
�。�2）說說傘的顏色、形狀、圖案。
師：瞧，這把傘多美呀！小朋友們仔細看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎？你可以把你當小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。（幼兒自由講述）
（3）參觀各種類型傘的圖片，擴展幼兒想象空間。
師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特別，我們一起去找找看看吧！
�。�4）幼兒自由參觀，討論，講述對不同的傘的認識。
師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘？喜歡他的什么地方？
�。�5）出示紙傘，重點引導幼兒觀察，并講述有規(guī)律裝飾和散點式裝飾的排列方法及色彩搭配。
師：老師今天也帶來了兩把小傘，是我自己設計制作的，來看看他是用什么做的。（紙）這兩把傘的傘面，有沒有相同的東西？什么地方是一樣的.？什么地方不一樣？
2、選擇材料進行傘面裝飾
�。�1）請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙設計傘面。
師：這么美麗的小傘，我想送給小朋友們，可是送給誰好呢？這樣吧，我們動手設計一把漂亮的小傘送給自己好嗎？
（2）鼓勵幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點的方式進行裝飾。
師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫；印章；圖案；這些是設計傘面的。白乳膠，如果在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢？我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。
師：現(xiàn)在請小朋友用剛剛老師所說的方式進行裝飾，去做一個比老師更好好看的傘面，好不好？
�。�3）觀察幼兒的活動情況，并給予幼兒及時的幫助和指導。
請幼兒相互欣賞作品，看看誰的傘面最漂亮。
3、立起小傘。
師：小朋友設計的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢？（出示展示臺）這里有展示臺分別在書包架上和地板臺上，小朋友做完傘面，插在展示臺上，展示臺上有竹簽，所以注意插的時候要注意安全喲！也可以叫老師幫忙！
4、傘的展示
�。�1）請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺上。
�。�2）請幼兒互相欣賞作品，分享并體驗成功的快樂。
五、活動反思：
《我會做傘》活動是整合課程中的一個美術活動，但在設計時老師并沒有把它看成是單一的美術活動，而是有機滲透各方面領域知識的整合課程。
在動手繪畫之前，給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導，孩子們也就無法積累相關的經驗。
在傘面設計過程中，幼兒用色比較單一，老師及時在用色上做了一些強調和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
為了更順利地進行本次活動，考慮該活動的重點是幼兒設計傘面和制作小傘，選材上為幼兒提供了形狀不同的傘面供幼兒自由選擇�；顒舆^程中，老師發(fā)現(xiàn)可以在材料的提供上做一些調整，給予一些能力較強的孩子更多動手機會，為他們提供各種畫有不同形狀、大小不同的紙，讓他們根據(jù)自己的需要剪出不同形狀、大小的傘面，以滿足不同層次和能力幼兒的需要。
這節(jié)課還有很多不足之處，例如：示范材料太小了，而且在幼兒操作材料之前，老師沒有解釋好每一份材料。特別是印章這份材料，沒有解析清楚，導致每個印章的顏色都混亂了。
美術教案 篇6
教材分析：
在日常生活中，我們經常會見到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀察到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓學生在有趣的美術活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認識、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產生的紋理所具有的自然美感。
拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡單易學，操作性強，是一種易被兒童掌握的有趣的美術活動形式。本節(jié)課向學生介紹了濕拓的簡單方法，教材中出示的圖例包括：
1、不同類別的拓印物，提示學生可拓印的物品種類很多，要深入生活去發(fā)現(xiàn)，去搜集。
2、濕拓的方法步驟，便于學生自學和探究。
3、學生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。
這些作品構思巧妙，可用來啟發(fā)學生用不同的方法拓印出有趣的.作品來。
教學目標：
1、發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗而有趣的各種紋理。
2、嘗試不同物品、不同方法的拓�。徽莆諠裢氐囊话惴椒�。
3、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。
教學準備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫
教學過程
第一課時
一、游戲導入
今天老師首先要來變一個魔術，想請一個小朋友與我一起合作。
布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板
請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？
你認為這里面會是什么花紋呢？
現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你相信嗎？
教師示范
用蠟筆拓印
請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢？
這種方法就叫做拓印。
二、新課教學
1、摸一摸
那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試（教師示范）
為什么它就印不出來呢？
動手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來拓印呢？
什么樣的東西能拓��？（表面粗糙或有突起的花紋）
老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請學生投影儀是分類）
2、說一說
看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來拓印。
�。爩W生的反饋，大家一起評評他們說得對不對
你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓�。�
學生舉例
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了，把你認為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里。
三、課堂
小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。
第二課時
一、回顧導入
上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要動手來印了。
二、拓印
1、討論
你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？（學生回答）
印的時候應該注意些什么呢？
�。ń處熓痉跺e誤的畫法，提醒學生應該注意到：少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色）
2、試一試
試試你能不能印出好看的花紋。
3、比一比
比比誰印得最清楚，說說你是用什么方法印的，注意到了什么？
三、組合拓印
一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更漂亮了。（出示示范作品）
四、嘗試練習
嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。
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