六年級語文下冊《北京的春節(jié)》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的六年級語文下冊《北京的春節(jié)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級語文下冊《北京的春節(jié)》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　教學(xué)重點：

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

　　教學(xué)難點：

　　品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)準備：

　　關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

　　1.同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

　　2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。)說說你的感受。

　　3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

　　2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

　　3.交流匯報，老師相機板書：臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束)

　　4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

　　三、交流探討，感受年味

　　1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

　　2.小組內(nèi)交流。

　　3.全班交流匯報

　　(1)年的味道是爆竹的味道

　　A.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到?

　　B.整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的'味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

　　(2)年的味道是香甜的味道

　　A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句，說說體會(充足、豐盛)。

　　B.人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

　　(3)年的味道是開心的味道

　　A.正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

　　B.結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。

　　(4)總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

　　四、品讀體味，感受民俗

　　1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

　　2.認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

　　3.除夕夜可以說是春節(jié)中的xx，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

　　4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

　　五、作業(yè)：抄寫詞語

　　色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

　　日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1.繼續(xù)有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　2.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛

　　1.聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

　　2.除夕過后，春節(jié)的又一個xx元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

　　二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

　　1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

　　(燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事;有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

　　燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…)

　　2.想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。(請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。)

　　3.通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

　　三、領(lǐng)悟表達特點

　　1.快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

　　(引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。)

　　2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

　　(一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的xx部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。)

　　3.對比寫法

　　閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)

　　四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

　　1.拓展閱讀：春節(jié)各地的習(xí)俗

　　2.過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ��?/p>

六年級語文下冊《北京的春節(jié)》教案2

　　[教學(xué)目標]

　　1、認識9個生字和2個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。

　　3、了解文章的表達順序，并體會文章詳略得當?shù)奶攸c。

　　[教學(xué)重點]

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

　　[教學(xué)難點]

　　品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　[教學(xué)準備]

　　關(guān)于童謠的課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料

　　[教學(xué)時數(shù)]

　　2課時

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1、同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎?能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎？

　　2、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。

　　2、請學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。

　　3、交流匯報，根據(jù)上下文理解詞語。

　　截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。

　　萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

　　4.再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

　　三、細讀課文，了解習(xí)俗

　　1、北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束？

　　2、默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細一點。

　　時間 主要事例

　　臘八 臘八粥，臘八蒜

　　臘月十九 買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒

　　二十三 祭灶

　　除夕 穿新衣，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團圓飯，祭祖，守歲

　　元旦 男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會

　　元宵 懸燈結(jié)彩，放花炮

　　3、交流填表情況，老師相機在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。

　　4、觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>

　　四、朗讀體會，感受民俗

　　1、通過閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的`日子。(除夕和元宵節(jié))

　　2、除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應(yīng)的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。

　　五、小結(jié)，布置作業(yè)

　　這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進行聽寫比賽。

　　第二課時

　　一、聽寫詞語

　　臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會

　　1、對照課文檢查改錯，評出本次的聽寫冠軍。

　　2、講解易錯字。

　　“熬粥”的“熬”字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;“醋”字的左邊不能寫成“西”。

　　二、深入片段，品讀課文

　　1、老舍先生是按什么順序來寫的?主要有哪幾個時間段？

　　指名回答，老師相機板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦，元宵節(jié)

　　2、準備過年。

　�、僭谶@五個時間段中，哪個時間段是準備過年的情景？(臘八，正月十九放年假)

　�、谡堈页稣n文中描寫人們準備過年的段落。(1—7自然段)你想用哪個詞語來形容人們準備過年的場面？(可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂、緊張”)

　�、鄞笕嗽诿π┦裁�？小孩兒在忙些什么?他們這時心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

　�、苣阕钕矚g哪一種活動？請找出來讀一讀。

　　⑤指名朗讀，讀出你的感受。

　�、蘼�(lián)系生活實際，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。

　　3.過年時。

　�、俳涣鳎褐攸c寫了哪幾個日子？(除夕、元旦、元宵)最大的特點是什么？(熱鬧)

　�、诙际且粯訜狒[嗎？默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個日子各自的特點是什么？找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

　�、劢涣鞲髯缘捏w會，教師相機引導(dǎo)：

　　除夕：喜慶、團圓;元旦：悠閑、快樂;元宵：紅火、美麗。

　�、芷纷x“除夕”一段，進一步體會喜慶、團圓。

　　抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;抓“除非、必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

　�、萜纷x“元旦”一段，進一步體會元旦的悠閑、快樂。

　　重點指導(dǎo)朗讀寫人們“逛廟會”的地方，來體會悠閑與快樂。

　�、拗攸c品味“元宵節(jié)”的氣氛。

　　畫出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

　　重點句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗�！庇懈星榈乩首x，體會十五的紅火、美麗。

　　三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

　　1、總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個多月的時間，課文卻只記敘了五個時間段的主要活動，就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。

　　2、默讀課文，獨立思考，再小組討論：

　�、僬n文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？

　�、谠僮x寫“臘八”一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　�、廴绻�讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫？回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。

　　四、作業(yè)

　　朗讀課文，讀出過年的喜慶氣氛。

六年級語文下冊《北京的春節(jié)》教案3