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二年級(jí)語(yǔ)文下《祖國(guó)的春天》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文下《祖國(guó)的春天》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、有感情的朗讀詩(shī)歌。
3、了解詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)，感受春天景色的美麗。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
隨文識(shí)記本課生字，感受春天景色的美麗。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確識(shí)記生字，多種方法理解字詞意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡、投影儀、多媒體圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片引入，激發(fā)興趣
播放有關(guān)春天的圖片
師：喜歡這樣的春天嗎？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)春天，零距離的去感受它的美，感受它帶來(lái)的歡樂(lè)。板書(shū)課題，齊讀。
�。ǘ┏踝x課文，隨文識(shí)字
1、首先請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀一遍詩(shī)歌，大家注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，思考課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？
3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
�。�1）、作者是怎樣來(lái)寫(xiě)春天的美麗呢？她把春天比作了什么呢？找一名同學(xué)讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真思考。
生1：作者把春天比作了小姑娘。
生2：她把春天比作了美麗、幸福的小姑娘。我從中感到春天特別美麗，這是一個(gè)比喻句。
生3：我從“快樂(lè)地走遍了祖國(guó)每一個(gè)地方”感受到了一種高興、愉快，知道了她的腳步遍及了祖國(guó)的各個(gè)地方。我認(rèn)為這還是一種擬人寫(xiě)法。
師：同學(xué)們說(shuō)可真好，作者正是運(yùn)用了擬人、比喻的修辭方法寫(xiě)出了春天的美麗。這一小節(jié)在全文中非常重要，它是總起了全文，后面的五節(jié)詩(shī)都是圍繞小姑娘的腳步來(lái)寫(xiě)的。那么誰(shuí)愿意帶著自己的感受來(lái)讀一讀這一自然段呢？
指兩人讀后齊讀（生相機(jī)評(píng)價(jià)）
4、學(xué)習(xí)2——6小節(jié)
師：這位美麗、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出她走過(guò)的地方。
師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)小姑娘到過(guò)哪些地方？
生：她到過(guò)田野、河流、草原、山岡、村莊。（師板書(shū)）
學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
師：那么現(xiàn)在我們就隨著春姑娘的腳步到田野去看看，那兒發(fā)生了什么變化呢？指名讀第2小節(jié)后學(xué)生回答問(wèn)題。
師：在這一小節(jié)中還藏著一個(gè)生字呢，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了快告訴大家。（壤）對(duì)了，在學(xué)習(xí)“壤”之前，我們要先學(xué)習(xí)“襄”。
誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？能給大家介紹一下你對(duì)它的了解嗎？（學(xué)生從字形、字音、字義方面分析）
師：加上土字旁它就變成了rang,土壤的壤，你還能為它括詞嗎？生組詞。
師：出示“嚷”認(rèn)識(shí)它嗎？它與“壤”有什么區(qū)別？
你能正確選字填空嗎？投影出示句子：
我的家鄉(xiāng)有著肥沃的土 。
別 了，同學(xué)們正在寫(xiě)字呢。
�。▽W(xué)生如能說(shuō)出“鑲”“攘”等字則相機(jī)讀一讀認(rèn)一認(rèn)。）
師：課文是怎樣來(lái)寫(xiě)土壤的？指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己的理解。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“襄”“壤”
師：這一節(jié)給我們展現(xiàn)的是田野那一派生機(jī)勃勃的景象，就讓我們?cè)谶@美好的春光中，大聲讀出自己的感受吧。齊讀。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
師：春姑娘走過(guò)了田野，她又來(lái)到了哪兒呢？（河流）河流又發(fā)生了哪些變化呢？請(qǐng)一名同學(xué)讀課文，其余同學(xué)思考后回答問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)生字“匯”“閘”“藍(lán)”
簡(jiǎn)筆畫(huà)識(shí)記“匯”，查字典或聯(lián)系生活實(shí)際理解“閘”，形近字區(qū)別“藍(lán)”、“籃”。
指導(dǎo)朗讀：春天冰雪消融，山泉、小溪一路快樂(lè)地奔向海洋，如同投入母親的懷抱，那么令人興奮。就讓我們帶著這份快樂(lè)齊讀第三小節(jié)。
總結(jié)學(xué)法：讀文——找變化——學(xué)生字——感情讀
自學(xué)4-——6小節(jié)
春姑娘又來(lái)到了草原、山岡、村莊，那又是一番什么樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的學(xué)習(xí)方法，自由讀4——6小節(jié)，看看你又有了什么新的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)后匯報(bào)。
學(xué)習(xí)生字“勘”、“漾”、“質(zhì)”、“岡”指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蕩”
指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第6小節(jié)：
師：剛才我們隨著春姑娘來(lái)到了這么多地方，認(rèn)識(shí)了這么多生字，你能用一個(gè)詞總結(jié)一下你對(duì)春天的印象嗎？（板書(shū)：美麗）。
師：讓我們帶著對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的贊美，齊讀最后一個(gè)小節(jié)。
師：這一小節(jié)在全詩(shī)起到了總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用，所以這首詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)是總——分——總。（板書(shū)）
�。ㄈ┳衷~再現(xiàn)，加深印象
投影儀出示形近字
壤 籃 岡 匯 閘
嚷 藍(lán) 剛 江 間
完成書(shū)后2、3題。
（四）生字回文，流利朗讀
愿意讀哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)
（五）全文總結(jié)。
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