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一年級下冊《咕咚 第一課時》語文教案

時間:2024-01-16 07:50:59 語文教案 我要投稿
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統(tǒng)編版一年級下冊《咕咚 第一課時》語文教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的統(tǒng)編版一年級下冊《咕咚 第一課時》語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

統(tǒng)編版一年級下冊《咕咚 第一課時》語文教案

  【教學目標】

  1.認識本課12個要求會認的字,讀準字音,了解字義。會寫本課的7個生字,做到工整美觀,結構合理,能夠運用所學漢字組詞,造句。

  2.通過學習使學生認識到成熟的水果在地球引力的作用下,會直接從樹上落下來。

  3.運用多種教學手段教學《咕咚》,運用多種識字方法識字。聯(lián)系生活實際,感知兔子沒有經過自己的驗證就被所謂的“咕咚”嚇到了的故事,領悟盲目跟從的后果。

  4.培養(yǎng)學生熱愛科學,實事求是的精神。

  【教學重點】

  運用多種方法識記12個會認字,7個會寫字。

  【教學難點】

  掌握遇事要勇于探索、追求事實的原則。

  【教學準備】

  1.多媒體課件。

  2.字卡、詞語卡片。

  【課時安排】

  2課時

  第一課時

  【課時目標】

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.隨文識字,理解字詞大意。

  3.知道什么是“咕咚”。

  【教學過程】

  一、導入新課。

  1.教師通過講關于牛頓的“蘋果落地”的故事,引出新課。

  2.教師也可以通過其他手段引出本課內容,如:先講“咕咚”這個故事,讓大家初步有個印象,再講課文內容。

  二、初讀課文內容。

  1.教師泛讀,學生聽朗讀技巧并了解課文的大致內容。

  2.提出自讀要求,讓學生借助漢語拼音自讀課文,并對照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練。

  3.檢查自讀情況,可以展開賽讀,教師指導學生讀錯的字音和句子,初步讓學生了解朗讀課文的技巧。

  4.齊讀課文,要求讀得正確流利。

  三、運用多種方法識字教學。

  1.教師重點指導讀準下面幾個字的讀音:“熟”是翹舌音,“咚、命、領”是后鼻音!耙啊笔钦w認讀音節(jié)的字。

  2.本課生字較少,識記時,可以發(fā)揮小組互助學習的優(yōu)勢,讓學生根據偏旁、結合字義記憶字形!皣槨笔切温曌,可以引導學生利用形聲字的特點識記。

  3.本課要求會寫的字,“象”和“家”是形近字!把颉笔仟汅w字,寫的時候注意整體結構,要美觀,注意寫字姿勢。

  4.可以用下面的方法鞏固識字。

  (1)同學之間相互考考生字是否認識。

  (2)游戲鞏固:從“我會認”和“我會寫”的生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。

  四、理解課文。

  1.初讀課文,了解什么是“咕咚”。一個成熟的木瓜從樹上掉進湖里發(fā)出的聲音。

  2.課下熟讀課文內容,把這個故事講給別人聽。(課件)

  五、小結。

  通過本節(jié)課的學習,小朋友們初步掌握了《咕咚》這篇課文的內容,認識了一些新字,新詞,初步了解了“咕咚”其實是一個成熟的木瓜從樹上掉進湖里發(fā)出的聲音。

  【板書設計】

  20xx咕咚

  咕咚--聲音

  木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音

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