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一年級下冊《文具的家 第一課時》語文教案

時間:2024-01-16 08:19:34 語文教案 我要投稿
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統(tǒng)編版一年級下冊《文具的家 第一課時》語文教案

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的統(tǒng)編版一年級下冊《文具的家 第一課時》語文教案,歡迎閱讀與收藏。

統(tǒng)編版一年級下冊《文具的家 第一課時》語文教案

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力

  1.會認(rèn)13個生字,會寫7個生字;認(rèn)識“斤字旁(斤)”;理解“天天、平平安安”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.熟悉課文,能夠按照故事的發(fā)展順序復(fù)述課文內(nèi)容。

  過程與方法

  1.朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

  2.深入研讀課文,思考問題:文具的家在哪兒?為什么要給文具找家?

  3.讀媽媽和貝貝的對話,找出描寫媽媽和貝貝心理和動作的句子,體會人物的思想感情。

  情感、態(tài)度與價值觀

  養(yǎng)成整理文具、愛惜文具的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.會認(rèn)13個生字,會寫7個生字;認(rèn)識“斤字旁(斤)”;理解“天天、平平安安”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn)

  養(yǎng)成整理文具、愛惜文具的好習(xí)慣。

  課時安排

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  1.猜謎語:同學(xué)們,今天我們先來猜幾個謎語,知道謎底的同學(xué)就一起說出答案。小小人兒細(xì)又長,穿著木頭花衣裳,畫畫寫字它全會,就是不會把歌唱(鉛筆)。身體有圓也有方,常在鉛筆盒里裝,要是寫錯一個字,它會馬上來幫忙(橡皮)。一間小小理發(fā)店,瘦長顧客進(jìn)里面,只用身子轉(zhuǎn)幾圈,腦袋理得光又尖(轉(zhuǎn)筆刀)。同學(xué)們真聰明!剛才提到的鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀,都是陪伴我們學(xué)習(xí)的伙伴,我們把它們叫做“文具”。

  2.導(dǎo)入:不只我們有家,這些文具也有自己的家。它們的家會是什么樣子呢?讓我們一起來看看吧。

  二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累

  1.教師范讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)“一次”“哪里”“仔細(xì)”“檢查”等生詞的讀音。

  2.學(xué)生自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。

  3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。

 。1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“丟、找”這些生字時,可以采用動作表演的方法;學(xué)習(xí)“次、辦、讓”這些生字時,可以采用形近字比較的方法;學(xué)習(xí)“她、包”這些生字時,可以結(jié)合圖片理解。

  形近字示例:

  次(一次)——吹(吹風(fēng))——?dú)g(歡樂)

  辦(辦法)——力(力量)——為(為何)

  讓(讓座)——上(上方)——證(證明)

  (2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

  書寫指導(dǎo):

  “文”點(diǎn)在豎中線上,橫略斜,撇從橫的中間起筆。

  “次”右部橫鉤稍窄。

  “找”右部橫起筆略低于第一筆,斜鉤較長。

  “平”兩橫上短下長。

  “辦”撇在豎中線上起筆。

  “讓”左窄右寬,“讠”的橫折提一筆寫成。

  “包”最后一畫豎彎鉤要寫得飽滿。

  易錯提示:

  “次”左部是“冫”,不要寫成“氵”。

  “找”右部是“戈”,不要寫成“弋”。

  “辦”先寫“力”,再寫左右兩點(diǎn),不要寫成“為”。

 。3)歸類識字。

  基本字帶字歸類示例:

  欠:次(次序)——飲(飲水)——欣(欣喜)

  戈:找(尋找)——戲(游戲)——伐(伐木)

  同音字歸類示例:

  píng:平(平常)——評(評論)——蘋(蘋果)

  bàn:辦(辦法)——半(一半)——扮(打扮)

 。4)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

  三、通讀課文,整體感知

  1.課文是按照什么順序來寫的?

  明確:課文是按照事情的發(fā)展順序來寫的。

  2.按照寫作順序來劃分層次,課文可以分成幾個部分?每一部分各寫了什么內(nèi)容?

  明確:課文可以分成三個部分。

  第一部分(1、2):寫貝貝的鉛筆和橡皮只用了一次就都不見了。

  第二部分(3~5):寫貝貝放學(xué)回家找媽媽要新文具,媽媽讓貝貝想辦法給文具找一個家。

  第三部分(6):寫從此貝貝養(yǎng)成了收拾文具的好習(xí)慣。

  四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

  這節(jié)課我們給課文劃分了層次,了解了課文的主要內(nèi)容。從課文的開頭到結(jié)尾,貝貝對待文具的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。為什么會有這種轉(zhuǎn)變呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  五、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升

  請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

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