大班體育教案:人、槍、虎
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的大班體育教案:人、槍、虎,歡迎閱讀與收藏。
大班體育教案:人、槍、虎1
活動目標:
1、通過追逐游戲,訓練孩子的判斷力,快速反應能力和奔跑能力。
2、初步了解事物之間的制衡關系。
3、以小組為單位合作游戲,增強團隊意識及規(guī)則意識。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點難點:
活動重點:通過追逐游戲,訓練孩子的判斷力,快速反應能力和奔跑能力。
活動難點:以小組為單位合作游戲,增強團隊意識及規(guī)則意識。
活動準備:
1、圖片:人、槍、虎
2、較開闊的場地,場地兩側劃線,線內為兩隊大本營
3、大鼓游戲配樂
活動過程:
一、跟隨音樂進場,做熱身動作
二、理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現(xiàn)
1、出示人、槍、虎三幅圖畫,引導幼兒討論游戲規(guī)則
師:這三幅圖里有什么?閱讀繪本理解故事,閱讀中豐富幼兒的語言能力他們當中誰最厲害?
2、引導幼兒設計人、槍、虎的動作
師:請你用一個動作來代表他們,你會怎么做?
。▌幼饔捎變鹤孕性O計,但要經過大家認可,達成一致)
三、第一次游戲,初步了解游戲規(guī)則
1、配班教師與幼兒分兩隊進行游戲。,游戲開始前在場地兩側的線外商量好本隊扮演的.角色。
2、聽鼓聲,兩隊開始游戲口令為:人槍虎、人槍虎,到底是誰最厲害。
3、口令念完兩隊同時做出扮演的角色。
4、輸?shù)娜颂踊卮蟊緺I。
四、第二次游戲,進一步完善游戲規(guī)則
五、第三次游戲,體驗游戲的樂趣。
六、放松結束活動。
活動反思:
本次活動游戲的趣味性很濃,孩子們特別感興趣。李老師沒有一昧地講解幼兒規(guī)則,而是讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)規(guī)則、理解規(guī)則、掌握規(guī)則。本次游戲的環(huán)節(jié)也始終圍繞著目標來展開,是一節(jié)很值得回味的體育游戲活動。
大班體育教案:人、槍、虎2
設計意圖
民間體育游戲具有簡單、易操作、孩子活動參與度高等特點,近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學活動中被廣泛運用。然而這類游戲的價值絕不僅僅體現(xiàn)在運動技能培養(yǎng)上,它在思維能力培養(yǎng)、社會性教育價值體驗等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此,我們嘗試從游戲的各個環(huán)節(jié)入手,拓展思路,充分挖掘民間體育游戲的多元價值,從而實現(xiàn)教學效果最大化。
活動目標
1. 通過追逐游戲,訓練孩子的判斷力、快速反應能力和奔跑能力。
2. 初步了解事物之間的關系鏈,初步懂得世界上所有事物都是存在相互關系的.。
3. 以小組為單位合作游戲,增強團隊意識。
活動準備
1、較開闊的場地,中間一條中線,中線兩側10米左右各一條線。(線以外作為兩隊的大本營)
2、如果碰上下雨天,就在音體室或者教室進行活動。
活動過程
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現(xiàn)。
出示人、槍、虎三個標記,引導幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。
幫助幼兒理解人怕虎,虎怕槍,槍服人管的關系鏈。
引導幼兒設計人槍虎的動作表現(xiàn)。
如:人——雙手抱肩,虎——雙手曲臂在肩上五指分開(將動作簡化,雙手五指分開做爪狀于胸前),槍——雙手在胸前做打槍狀。
動作可以有幼兒自行設計,但要經過大家的認可,達成共識、同一即可。
2. 熟悉游戲規(guī)則。
幼兒分兩隊進行游戲,游戲開始前,兩隊在場地兩側的線外商量好本隊扮演的角色。
游戲開始,兩隊排成橫排,一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為:人槍虎、人槍虎、人槍虎。看看是誰更厲害!1、2、3。
當數(shù)到“1、2、3”時,兩隊同時做出所扮演的角色動作。(事先商量好的角色)
幼兒迅速根據“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進行判斷,輸?shù)囊环教,贏的一方追。在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I之前被捉的話,就加入勝方的隊伍。(如兩隊角色相同,則重新商量)
游戲繼續(xù)進行。
大班體育教案:人、槍、虎3
設計意圖:
戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式,作為一種非正規(guī)性體育活動,在很大程度上彌補了體育課、做操的不足,從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā),給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度,不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,而且更有利于教師進行因人施教。
活動目標:
1、提高快跑的能力,提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。
2、注意奔跑時的安全,以免發(fā)生碰撞,增強自我保護的意識。
3、發(fā)展幼兒的團隊意識和快速反應的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
5、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。
活動準備:
1、場地布置:
2、音樂、錄音機、圖片、場地布置。
玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,面對面站在場地中央的兩條平行線后,各隊請一個幼兒當隊長,站在隊伍中央。游戲開始,各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什么動作,然后教師發(fā)出信號“一、二、三”,兩隊立刻同時說出自己商定的角色,并以動作表示。人可拿槍,槍可擊虎,虎可吃人。負隊轉身往安全線方向跑,勝隊立即捉負隊的幼兒,被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同,重新?lián)Q動作。游戲反復進行,結束時以人多的隊為勝。
重點指導:
每隊只能選擇一個角色,集體討論的時候應團隊的所有人在場,避免產生個別人出錯。
活動過程:
一、隨著音樂在圈上做準備活動。
今天莊老師帶來了一首好聽的音樂,我們跟著音樂動起來吧!
二、以故事形式引出新授課
師:小朋友跳的真棒,今天莊老師還帶來了一個故事,我們來聽聽。有一天,人在森林里遇見了一只大老虎,想想他們會發(fā)生什么事?(虎吃人)
在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了,(出示圖片教師強調人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)
小結:對呀,在故事里人可以拿槍,槍可以打老虎,老虎可以吃人!
三、交代課題
今天我們就玩這個“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)
1、學習動作
師:做游戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什么動作來表示。
(依次“槍”和“虎”又能用什么動作表示呢?)(幼兒商討)
莊老師也想表演一個動作,想請我們小朋友和我一起表演。
2、鞏固練習(集體)
師:那我們一起來練習看看誰學得快,老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動作,喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動作!)
3、教師和搭班老師示范
那現(xiàn)在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的,你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()
人拿槍時,誰勝利了?誰失敗了?
槍打虎時,誰勝利了?誰失敗了?
虎吃人時,誰勝利了?誰失敗了?
小結:小朋友們真聰明!人拿槍時,人勝利了,槍失敗了;槍打老虎時,槍勝利了,虎失敗了;虎吃人時,虎勝利了,人失敗了。
4、幼兒練習
現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個好朋友來玩“人、槍、虎”的游戲,看看哪位小朋友反應最快。(教師巡回指導)
5、介紹游戲場地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,面對面站在場地中央的紅、黃點上)。
師:剛才是兩個小朋友在玩游戲,現(xiàn)在莊老師想分成兩組比賽,看看哪組贏的多。現(xiàn)在我們先來看看我們的場地,有紅顏色的圈和黃顏色的圈,你站在紅顏色的點上你就是紅隊的小朋友,站在黃顏色的點上你就是黃隊的小朋友,我們兩隊的后面都有一條黃顏色的線,這又是什么意思呢?這是安全線,如果小朋友在游戲時遇到危險或者被人追的時候,就可以跑到安全線里,這樣你就安全了。這次游戲時莊老師是黃隊的隊長,闕老師是紅對的隊長。游戲開始前,各隊隊長與隊員到隊里共同小聲商議本隊要做什么動作后,返回自己的隊上等待莊老師發(fā)出信號,“一、二、三!”開始兩隊幼兒立刻說出自己商定的角色,并以動作表示,勝隊立即追負隊的幼兒,如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊了,如果負隊的小朋友跑到安全線里,勝隊的'小朋友就不可以再追了。在跑到時候小朋友們還要注意安全,看到前面有人的時候趕緊讓開,以免撞到了一起,明白嗎?
6、幼兒游戲。
師帶著幼兒游戲。
選幼兒為隊長,重新游戲2-3遍。
7、結束部分。
活動反思
這是一節(jié)體育游戲,主要是要鍛煉幼兒的反應能力及四散跑的能力。班級大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的游戲經驗,體育活動《人、槍、虎》是以民間體育游戲“人槍虎”開展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動,這是一個玩法類似于“包剪錘”的游戲,重點在于理清人槍虎三者之間的關系。因為上午的集體教學時間在聽課,所以延后到了下午的戶外游戲進行。在游戲中幼兒不僅跑的動作得到了發(fā)展,團隊的意識、規(guī)則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進步。三十分鐘的時間很快地在游戲間過去,當我宣布游戲結束,孩子們都高呼下次一定要再玩。因為還有好多人沒有當上隊長呢!在今天的活動中我覺得有以下幾點是需要注意的。
1、明確游戲活動的重點,能幫助幼兒降低學習難度,增加學習興趣。
為幫助幼兒掌握重點,我在活動前首先用玩具、圖片引出游戲,并鼓勵幼兒猜測三者之間的關系,探索三者的動作,幼兒興趣很高。還有,這個游戲是集體進行的,因此教師一定要安排好分組,讓幼兒推薦每一組的隊長。
2、要賞罰分明,讓幼兒品嘗違反規(guī)則的滋味,以提高幼兒的規(guī)則意識。
這類游戲以小組的形式進行,活動中我發(fā)現(xiàn),對幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因為初次玩這類游戲,我班的孩子這方面能力還很薄弱,第一次游戲中他們只顧自己的想法,還不太會聽取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當我說一二三時,兩隊出現(xiàn)的動作都是不一樣的,再次指導后,幼兒懂得了聽從隊長的指揮才能更好地玩游戲。所以,在第三次游戲時,與隊長不同動作的孩子要停玩一次游戲;蛘呃蠋熞欢沒有喊出時有人先做動作也要停玩一次。規(guī)則的明確與嚴格執(zhí)行后,幼兒的游戲進步的很多。他們的團隊意識、規(guī)則意識都有了不同的進步。
3、要注意選擇合適的場地,保護孩子的安全。
今天這次的游戲是在大操場進行的,幼兒在奔跑與追逐的時候,總是不時地讓我擔驚受怕,我害怕他們在追逐時跌倒,受傷。雖然,游戲結束后每一個孩子都是安然無恙,但或多或少地讓我的心懸著。課后我想,如果我把游戲場地放在草地上,我想,孩子的安全問題就不用那么擔心了,至少,孩子在游戲中的奔跑可以更大膽,體育游戲促進動作發(fā)展的意義才會得以提升。
這是個有趣的活動,幼兒的興趣都很高,而且幼兒很快地也掌握了游戲規(guī)則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強,大班幼兒,特別是男孩子太過興奮,較不能控制自己。不管是什么活動,教師一定要全方位的考慮,做好充分的準備,才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài),讓孩子在活動中獲得全面的發(fā)展。
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