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語文A版四年級下冊《語文樂園六》語文教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的語文A版四年級下冊《語文樂園六》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，發(fā)現(xiàn)詞語中一字多義的現(xiàn)象，了解其字義之間的聯(lián)系和區(qū)別。懂得可以通過查字典理解字義，但要了解這個字的具體含義還應(yīng)該把它放到具體的語言環(huán)境里去，即聯(lián)系上下文理解。
2.熟讀積累“詞語超市”中出現(xiàn)的詞語，通過觀察發(fā)現(xiàn)這些成語的共同特點，結(jié)合詞義讓學(xué)生對這些詞語的本義和引申義有所體會。
3.通過反復(fù)閱讀，學(xué)習(xí)為一段話加上合適的標(biāo)點符號。
4.學(xué)習(xí)觀察“屈、瘋、獻、略、施、殊”六個字，練習(xí)把字寫得筆畫正確、勻稱美觀。
5.通過閱讀欣賞短文，引導(dǎo)學(xué)生了解成語的來源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。
6.指導(dǎo)學(xué)生掌握寫讀書報告的一般格式，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中寫出自己讀書的收獲與感受，學(xué)會寫讀書報告。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)重點
1.積累詞語，懂得聯(lián)系上下文理解詞義。
2.學(xué)寫讀書報告，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)難點
學(xué)寫讀書報告。
教學(xué)準(zhǔn)備
實物投影、圖片、詞語卡片
教學(xué)時數(shù)
3課時
教學(xué)過程
第一課時
一、有趣的漢字。
1.激趣引入：漢字王國里的漢字，都是神奇的魔術(shù)師，它們都會變臉呢！有時表達這樣的意思；有時又能表達另外的意思。讓我們今天來認識幾個這樣的漢字魔術(shù)師吧！
2.出示成語：大功告成成人之美百煉成鋼一事無成
3.讀一讀，猜一猜：這幾個詞語里帶點的字“成”各是什么意思？
4.查詞典找出“成”字的義條：a?完成；成功b?成全c?成為；變?yōu)閐?成果；成就……
5.聯(lián)系整個詞語，想一想各個詞語中的“成”字應(yīng)該選取哪一種解釋�！俺伞弊衷诟鱾�成語中的意思有什么相同和不同之處。
大功告成：a成人之美：b百煉成鋼：c一事無成：d
6.自學(xué)成語：瓜熟蒂落熟視無睹深思熟慮熟能生巧
查詞典，了解“熟”字在不同詞語中的含義有什么不同和聯(lián)系。
“熟”：a?植物的果實等完全長成；b?（食物）加熱到可以食用的程度；c?加工制造或鍛煉過的；d?因常見或常用而知道得很清楚；e?熟練；f?程度深。
7.齊讀這些詞語，想想你還可以找出哪些像這樣一字多義的例子。
二、詞語超市。
1.過渡：認識了這些漢字魔術(shù)師，還積累了八個成語，收獲真不少。詞語超市里還為同學(xué)們精心準(zhǔn)備了一些有趣的成語呢，到詞語超市里去選你喜歡的好詞語吧！
2.貼出詞語卡片，自由讀一讀。
3.跟同桌的同學(xué)讀一讀，讀準(zhǔn)字音。
4.仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎？
指名認讀詞語，交流自己的發(fā)現(xiàn)：（每個詞語里都含有人身體器官的名稱）
目瞪口呆眼疾手快耳目一新鼻青臉腫
眉開眼笑肺腑之言沁人心脾左膀右臂
指手畫腳咬牙切齒手足情深肝膽相照
想想這些詞的意思，都和什么有關(guān)？（它們都和人的神態(tài)、動作、心理感受有關(guān)。）
5.誰能把所有的詞語帶回家？指名認讀詞語。試著用其中的一兩個詞語說句子。
6.我們還學(xué)過哪些像這樣的詞語？
�。ㄐ捏@肉跳、心驚膽戰(zhàn)、震耳欲聾……）
三、加標(biāo)點。
1.過渡：今天認識了這么多的詞語朋友，真讓人高興！可是，標(biāo)點符號怕同學(xué)們忘了它們，想來考考你，勇敢地接受它們的挑戰(zhàn)吧！
2.自由讀一讀，想想這段話的意思。
3.試著自己加一加標(biāo)點，再連起來讀一讀，想想這樣加有什么理由。
4.討論交流。
5.小結(jié)：在加標(biāo)點的時候，先要明了這一段話的意思、語氣、句子之間的聯(lián)系。有的時候，你可以加這樣的標(biāo)點，也可以加那樣的標(biāo)點，只要你能說出合理的理由就可以。
四、寫字板。
1.這里有塊寫字板，我們坐端正練一練吧。
2.課件出示要寫的“屈、瘋、塘、略、施、殊”六個字，指名認讀。
3.仔細觀察怎樣把這幾個字寫好。請學(xué)生說一說“屈”“瘋”兩個字的筆畫筆順；說說寫后面四個左右結(jié)構(gòu)的字時要注意些什么。
4.學(xué)生在書上的寫字板里描紅，然后將每個字書寫兩個。教師巡視指導(dǎo)。
5.評一評：將學(xué)生寫好的具有代表性的字利用實物投影展示出來，引導(dǎo)學(xué)生評價。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.出示詞語卡片，指名認讀：
目瞪口呆眼疾手快耳目一新鼻青臉腫
眉開眼笑肺腑之言沁人心脾左膀右臂
指手畫腳咬牙切齒手足情深肝膽相照
2.選取其中的詞語造句。
二、閱讀欣賞。
1.過渡：同學(xué)們還記得讀過的成語故事嗎？有許多流傳至今的成語都有一個有趣的故事。我們今天就一起來讀一讀。
2.查字典了解“破釜沉舟”的意思。（板書：破釜沉舟）
簡要介紹這個成語典故。這是中國古代戰(zhàn)爭史上以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)役，是中國文學(xué)史上歷時二千余年仍膾炙人口的成語典故。故事出自《史記•；項羽本紀(jì)》。
3.自由讀一讀短文。
4.指名讀短文，集體正音：釜fǔ淮huái邯hán黥qínɡ鑿záo
5.讀了故事，你了解了這個成語典故的意思嗎？
指名說，教師在此基礎(chǔ)上小結(jié)：人們用“破釜沉舟”比喻有進無退的堅定決心。應(yīng)該懂得不論是學(xué)習(xí)或工作都猶如逆水行舟，不進則退，只有不斷進取，堅定不移地向目標(biāo)沖刺，才能取得最后的成功。
6.讀了這篇短文，你有哪些收獲？積累了哪些詞語？引導(dǎo)學(xué)生從文中找出詞語并反復(fù)認讀。如：破釜沉舟、心急如焚、筋疲力盡、忍饑受凍、決一死戰(zhàn)、沖鋒陷陣、心驚肉跳。
認識了項羽這個歷史人物的守信、勇猛、果敢的一面。
7.找出反映人物特點的句子，好好讀一讀，感受人物的思想感情和性格特點。
8.拓展閱讀：你還能舉出生活中或你了解的故事中“破釜沉舟”的例子嗎？你還讀過哪些成語故事？
三、補充閱讀。
請找到一些成語故事來讀一讀，在理解積累成語的過程中，從中感悟更多的道理，學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化。
第三、四課時
一、引入“語文生活”。
1.談話激趣。
有一種東西，它包羅萬象，學(xué)識淵博，它不會說話，卻教給我們許多知識，它不是老師，勝似老師，不是朋友，勝似朋友，我們來猜一猜，它是什么？是啊，它就是我們天天要讀的“書”。
2.引入。
關(guān)于讀書的名言很多，你知道哪些？高爾基說：“愛書吧！書是美麗的大花園，那里有你所需要的一切�！彼�說：“書籍是人類進步的階梯。”同學(xué)們讀了哪些書？你能夠把它們?nèi)坑涀�，講給大家聽嗎？
3.俗話說：“再淡的筆墨也比最強的記性強�！蓖瑢W(xué)們光憑自己一時的記憶，是記不住所有閱讀過的書的，怎么辦呢？相信同學(xué)們已經(jīng)有了好辦法。寫讀書報告就是幫助我們積累、幫助我們記憶的好辦法。（板書：寫讀書報告）
二、明確寫讀書報告的格式要求。
1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：現(xiàn)在同學(xué)們對讀書報告有什么要問的嗎？
2.根據(jù)學(xué)生的疑問，一起討論解疑。
�。�1）什么是讀書報告？
在閱讀一本書或一篇文章后，按照一定的格式要求寫出作品的名稱、作者、出版社、出版日期、內(nèi)容簡介、讀書心得感受，這樣的報告叫“讀書報告”，它應(yīng)該比我們平常所稱的讀書筆記更完備，更詳細，更規(guī)范，如果有了讀書報告，對于以后查閱相關(guān)資料就更簡便了。
�。�2）讀書報告的內(nèi)容有哪些？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解讀書報告的內(nèi)容。
一般的讀書報告要寫出作品的名稱、作者、出版社、出版日期、內(nèi)容簡介、讀書收獲及心得感受。
�。�3）寫讀書報告難度在哪里？
寫讀書報告要有一定的概括能力，要概括出讀過的書的主要內(nèi)容，我們看書時瀏覽一遍基本上便對這本書講了什么有了一個大致的印象，等到仔細讀完全書后，就能明白主要內(nèi)容是什么了，但要用自己的語言簡潔、準(zhǔn)確地寫出來，還要靠我們平時多練習(xí)。
寫讀書感受時，比較容易流于空泛，我們要聯(lián)系自己的實際來寫自己的真實感受，這樣寫出來的感受才有價值。
3.讀書報告的格式。
請大家按照教材上提供的格式，結(jié)合最近讀的一本書試著填寫一個讀書報告。
三、學(xué)生填寫讀書報告，教師巡視。
四、交流指導(dǎo)。
1.指名讀一讀自己寫的讀書報告，其他學(xué)生評議。
2.老師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，給以簡單的點撥評價。鼓勵學(xué)生說出自己對習(xí)作的修改意見。
3.學(xué)生對自己的閱讀報告提出修改的建議，可以說說哪些地方自己覺得寫得不夠明白。
4.表揚鼓勵寫得通順簡潔、感受生動具體的同學(xué)和評得準(zhǔn)、評得好的同學(xué)。
五、習(xí)作。
1.請大家結(jié)合同學(xué)們的修改意見，老師的評價，對自己的讀書報告進行修改。
2.提示學(xué)生抄寫的格式。寫好習(xí)作的標(biāo)題，注意打好標(biāo)點符號，盡量杜絕錯別字。
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